FAKTOR-FAKTOR YANG TELAH MENYULITKAN PROSES

PENCAPAIAN PERPADUAN DI MALAYSIA

SEBELUM 1970

APA ITU PERPADUAN?

Satu proses yang menyatupadukan anggota masyarakat dan negara seluruhnya melalui ideologi negara supaya tiap-tiap anggota masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta satu perasaan kebangsaan bersama di kalangan mereka.

PUNCA BERLAKUNYA 13 MEI 1969…. • Disebabkan kemenangan parti pembangkang iaitu Parti Gerakan, DAP

dan PPP (kesemua 3 parti tersebut dimonopoli oleh bangsa Cina) menang 25 buah kerusi dalam Dewan Rakyat manakala PAS menang 12 kerusi.

• Parti Perikatan telah mengalami kekalahan dalam Pilihan Raya 1969.  • Jumlah kerusi yang dimenanginya dalam Dewan Rakyat (Parlimen)

telah menurun daripada 89 kerusi pada tahun 1964 kepada 66 kerusi pada tahun 1969.  

• Parti Perikatan telah hilang majoriti dua-pertiga dalam Dewan Rakyat.

• Parti pembangkang, telah membangkitkan soal-soal sensitif berkaitan dengan Bahasa Kebangsaan (Bahasa Melayu), kedudukan istimewa orang Melayu (Bumiputera) dan hak kerakyatan orang bukan Melayu. Hal ini telah menimbulkan perasaan perkauman dan syak wasangka.

• Parti Gerakan dimana majoritinya berbangsa Cina telah mengadakan perarakan di Selangor disebabkan kemenangan besar di kawasan Batu , Selangor

• Sedangkan di Kampung Baru, diduduki lebih 30,000 orang Melayu yang menjadi kubu UMNO ketika itu, berasa terancam dengan kemenangan pihak pembangkang.

• Dikatakan kaum Cina yang menang telah berarak dengan mengikat penyapu kepada kenderaan mereka sebagai lambang kemenangan mereka menyapu bersih kerusi sambil melaungkan slogan perkauman. 

• Ada pendapat yang mengatakan penyapu tersebut sebagai lambang mereka akan menyapu ('menyingkir') orang-orang Melayu ke laut.  Dalam masyarakat Melayu penyapu mempunyai konotasi yang amat sial.

PERARAKAN ORANG CINA DARI

PARTI(DAP & GERAKAN)

DI KAMPUNG BARU

PEMBAKARAN PANGGUNG ODEON

Panggung Odeon, di Jalan Tuanku Abdul Rahman, Kuala Lumpur.

• Pemuda-pemuda Cina yang ganas dari kongsi-kongsi gelap telah bertindak mengepung Panggung Odeon

• Beberapa iklan disiarkan di skrin pawagam menyuruh penonton dari kalangan bangsa Cina keluar dari panggung.

• Iklan tersebut dalam bahasa Cina.

• Pemuda-pemuda Cina samseng dari kongsi-kongsi gelap tersebut bertindak semakin ganas dengan membakar panggung Odeon setelah semua bangsa Cina keluar dari panggung tersebut.  

• Penonton Melayu di panggung tersebut ramai yang mati.

ANGKA RASMI & TIDAK RASMI KEMATIAN DAN KEMUSNAHAN HARTA BENDA

Kategori Bilangan Mati 196

Cedera 439Hilang 39

Ditahan 9143Kemusnahan harta

benda 211 kenderaan

musnah

Dipetik daripada buku yang bertajuk 13 Mei : Sebelum dan Selepas (Penulis : Tunku Abdul Rahman)

Statisti Rasmi Statistik Tidak Rasmi

Kaum Bilangan Melayu 86

Cina 342

Lain-lain 3

DASAR PECAH DAN PERINTAH

BRITISH

British telah mewujudkan kelompok-kelompok etnik berdasarkan kegiatan ekonomi.

Dilakukan untuk menjaga kepentingan mereka agar tidak terjejas dengan kewujudan perpaduan kaum kerana mereka mahu mengeksploitasi semaksima mungkin kekayaan semulajadi Malaysia.

Justeru, mereka telah menetapkan status dan peranan yang berbeza bagi setiap kaum seperti orang Melayu digalakkan tinggal di kampung, kaum Cina digalakkan tinggal di bandar manakala kaum India digalakkan tinggal di estet-estet.

• Dasar pecah & perintah ini telah berjaya direalisasikan dan kesannya interaksi antara kaum-kaum menjadi terbatas hanya di pejabat dan pasar sahaja.

• Apabila ini berlaku maka lahirlah perasaan prasangak antara satu kaum dengan kaum yang lain.

Imigran india- bekerja di ladang getah (estet)

Imigran Cina- bekerja di lombong biji timah (Bandar)

Imigran Melayu- bekerja di sawah padi (kawasan luar bandar)

KEMASUKAN IMIGRAN CINA DAN INDIA

• Kedatangan orang Cina dan India ke tanah Melayu bermula pada akhir kurun ke 19 dan awal kurun ke 20.

• Kemasukan imigran Cina ke Tanah Melayu melalui sistem tiket kredit.

• Kaedah ini memerlukan imigran Cina ini berhutang terlebih dahulu dan membayarnya sehingga selesai.

• Kebanyakkan orang Cina ditempatkan di negeri-negeri yang kaya dengan kawasan lombong bijih timah seperti di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan

• Kemasukan India ke Tanah Melayu pula melalui sistem kontrak/indented labour. Sistem ini mula diperkenalkan pada tahun 1820.

• Kebanyakkan orang India ditempatkan di ladang getah seperti di Ipoh, Kinta, Taiping, Kuala Lumpur, Seremban dan Johor Bahru.

• Pekerja yang akan ke Tanah Melayu akan menandatangani satu kontrak yang mana disebutkan beberapa perkara utama seperti tempoh berkerja.

• Apabila kontrak telah dimeterai,majikan akan menguruskan pemergian mereka ke Tanah Melayu dan akan dibayar gaji.

• Setelah kontrak pekerja-pekerja ini tamat,mereka dibenarkan pulang ke India ataupun diberi peluang untuk terus berada di Tanah Melayu dan berkerja disini.

• Sistem Kangani untuk membawa buruh India ke Tanah Melayu yang mana seorang kangani di Tanah Melayu ditugaskan oleh majikannya untuk mencari buruh dari kampungnya di India dengan tambang,perbelanjaan dan kebajikan ditanggung oleh majikan tersebut.

KESAN KEDATANGAN IMIGRAN CINA DAN INDIA KE TANAH MELAYU

• Kumpulan orang Cina yang berbeza telah mewujudkan kongsi gelap untuk menjaga kepentingan masing-masing.

• Kumpulan kongsi gelap Cina sering bermusuhan untuk mengukuhkan kedudukan dan mempertahankan kawasan lombong bijih timah mereka. Antara kumpulan kongsi gelap ialah Hai San dan Ghee Hin.

• Selain itu, kesan sosial kemasukan orang Cina dan orang India ialah aktiviti pelacuran yang berlaku dalam kalangan masyarakat. Terdapat aktiviti membawa wanita-wanita Cina dari negara China untuk dijadikan pelacur.

Sistem pendidikan yang berasingan

• Sebelum Laporan Razak dikemukakan, Malaysia tidak mempunyai satu asas atau sistem pendidikan nasional. Apa yang wujud ialah empat aliran pendidikan yang berlainan iaitu aliran Inggeris, Melayu Cina dan India.

• Bagi kaum India mereka telah mengguna pakai silibus yang diambil dari negara India untuk diajar kepada anak-anak mereka. Begitu juga dengan kaum Cina dan melayu.

KRONOLOGI SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA SEBELUM

& SELEPASPENJAJAHAN BRITISH

SEKOLAH PONDOK

SEKOLAH VERNAKULAR

LAPORAN BARNES (1950)

LAPORAN FENN-WU (1951)

ORDINAN PELAJARAN (1952)

LAPORAN RAZAK (1956)

SEKOLAH PONDOK• Sistem pondok yang diadakan di madrasah dan di sekolah-

sekolah agama• Sekolah agama atau madrasah pesat dalam tahun 1920-an

hingga 1940-an. Contohnya, di Pondok Langgar, Pokok Sena di Kedah, Pondok Bukit Mertajam Seberang Prai dan Madrasah Al-Masyhur di Pulau Pinang.

• Kurikulum pondok ini lebih kepada pembelajaran tidak formal. Para pelajar akan diajar ilmu Fiqah, Tauhid dan al-Quran dan kaedah pembelajaran yang digunakan lebih kepada kaedah hafalan.

SEKOLAH VERNAKULAR

• Sekolah vernakular merujuk kepada sekolah yang menggunakan bahasa

ibunda

• Terdapat tiga jenis sekolah vernakular, iaitu Melayu, Cina dan Tamil.

• Sekolah vernakular Melayu yang pertama sekali ditubuhkan ialah pada

tahun 1855, iaitu di Bayan Lepas, Pulau Pinang.

•Sekolah vernakular Cina ditubuhkan pada tahun 1815 oleh kumpulan pendakwah

baru Persatuan Pendakwah London. Terdapat juga sekolah Cina yang dibuka oleh

orang perseorangan/ pedagang cina

•Sekolah Cina menggunakan bahasa Cina/Mandarin (Kuv Yu) sebagai bahasa

pengantar, manakala guru-guru dan buku teks diimpot dari Negara China.

•Contoh sekolah vernakular Cina ialah:

I.SJK (C) Hua Lian, Tanjung, Perak dan

ii.SJK (C) Chung Hwa, Kota Bharu, Kelantan.

• Sekolah vernakular Tamil menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar.

• Guru, kurikulum dan buku teks diimpot dart India.

Contoh sekolah vernakular Tamil ialah: SJK (T) Manikavasagam ,Tanjung Malim, Perak

•Pada tahun 1925, Kod Buruh berkuat kuasa, di mana semua estet vang mempunyai 10 orang

kanak-kanak dalam umur persekolahan diwajib menyediakan sekolah yang bertujuan

membasmi buta huruf.

•Sekolah Inggeris hanya terdapat di kawasan bandar dan menggunakan bahasa Inggeris sebagai

bahasa pengantar.

•Penang Free School (1816 ) merupakan sekolah Inggeris pertama yang ditubuhkan.

PENANG FREE

SCHOOL (1816)

LAPORAN BARNES (1950)

•Disediakan pada tahun 1951 oleh L.J. Barnes. •Laporan ini disediakan dengan tujuan untuk menyiasat kedudukan dan memperbaiki pendidikan orang Melayu. •Terdapat beberapa cadangan di dalam Laporan Barnes ini, iaitu:

Dua jenis sistem sekolah hendaklah ditubuhkan.

ii.Satu jenis sekolah menggunakan bahasa Melavu sebagai bahasa pengantar.

iii.Pelajaran bahasa Cina dan Tamil akan disediakan jika terdapat 15 orang murid

atau lebih yang ingin mempelajari bahasa ibunda mereka.

iv.Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris dan bahasa lnggeris wajib

diajar di sekolah Melayu.

LAPORAN FENN-WU (1951)•Diketuai oleh Dr. Fenn .

•Mengkaji semula Laporan Barnes serta melayan kehendak masyarakat Cina yang

menganggap laporan tersebut bertujuan menghapuskan bahasa dan budaya orang Cina.

•Terdapat beberapa syor di dalam Laporan Fenn-Wu. Antaranya ialah:

a.Sekolah vernakular dibenarkan berfungsi dan menggunakan tiga bahasa,

iaitu Melayu, Cina dan Tamil, dan bahasa kebangsaan juga diadakan.

b.Sekolah-sekolah aliran jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan.

c.Sekolah-sekolah vokasional terus dikembangkan untuk menampung keperluan

tenaga pekerja mahir yang diperlukan untuk pembangunan negara.

LAPORAN ORDINAN (1952)

• Ditubuhkan untuk mengkaji Laporan Barnes dengan Laporan Fenn-wu

• Tidak dapat dilaksanakan kerana masalah kewangan.

• Cadangan yang dinyatakan dalam Laporan Ordinan termaktub dalam Penyata Razak

• Di luar bandar, kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di sekolah agama. 

• Di bandar, kebanyakan sekolah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dan kurikulumnya berasaskan kurikulum Inggeris.  Sekolah yang pertama ialah Penang Free School didirikan pada tahun 1816.

• Kebanyakan sekolah Inggeris dipelopori oleh Mubaligh Kristian dan mendapat bantuan kerajaan. 

• Kerajaan British juga menggalakkan pendidikan vokasional di kalangan anak orang Melayu supaya mereka terus kekal dalam sektor pertanian.

• Kerajaan British hanya memberi pendidikan Inggeris kepada anak-anak golongan bangsawan supaya mereka boleh bekerja dalam perkhidmatan kerajaan.

• Kerajaan British juga tidak menitikberatkan pendidikan orang Cina dan India. 

• Orang Cina hanya mendirikan sekolah mereka sendiri yang telah dibiayai oleh pedagang Cina/ peniaga Cina. 

• Pada peringkat awal, sekolah cina menggunakan pelbagai dialek hinggalah ditukarkan kepada bahasa mandrin pada awal abad ke 20.

• Pendidikan tamil terhad di sekolah rendah sahaja khususnya di kawasan ladang getah yang dibiayai oleh pihak ladang atau persatuan orang India di ladang getah.

PERBEZAAN AGAMA DAN KEBUDAYAAN

• Perbezaan budaya dan agama merupakan satu lagi punca berlakunya masalah perpaduan kaum di Malaysia.

• Kaum Melayu sebahagian besarnya beragama Islam, kaum Cina beragama sama ada Buddha, Lao-Tze, Taoisme, Confucius manakala kaum India beragama Hindu. Di samping itu, terdapat ramai juga yang beragama Kristian.

• Setiap kaum pula mempunyai kebudayaan yang berlainan dan ini menambahparahkan lagi masalah perpaduan kaum di Malaysia.

PERBEZAAN AGAMA DAN KEBUDAYAAN

• Maslah perpaduan ini bukannya bermula disebabkan agama yang dianuti oleh kaum-kaum yang terdapat di Malaysia menggalakkan penganutnya memusuhi agama lain tetapi ia berpunca dari sikap jahil terhadap agama-agama lain hingga banyak perkara yang dilakukan secara tidak sengaja telah menyinggung emosi penganut agama lain.

• Inilah punca yang telah mengakibatkan peristiwa 13 Mei 1969.

AKTIVITI EKONOMI YANG BERLAINAN

• Masyarakat Melayu kebanyakkan terdiri daripada petani yang tinggal di Kampung.

• Masyarakat Cina telah mewarisi pekerjaan turun temurun keluarga mereka iaitu berniaga dan kebanyakannya tinggal di Bandar.

• Masyarakat India pula bekerja sebagai penoreh di estet-estet dan tinggal di estet-estet.

• Kegiatan ekonomi yang berbeza ini telah mewujudkan jurang pendapatan yang berbeza antara satu kaum dengan kaum yang lain. Ini telah menimbulkan rasa tidak puas hati dan persaingan-persaingan ekonomi secara tidak sihat dan kemuncaknya berlakunya peristiwa 13 Mei 1969.

KAUM PERATUS SAHAM %

MELAYU 1

CINA 22.8

PERATUS SAHAM DARIPADA SAHAMMODAL SYARIKAT BERHAD TEMPATAN

SM 1969

PERSATUAN-PERSATUAN ETNIK

• Struktur-struktur masyarakat Malaysia yang terdiri dari berbagai-bagai kaum telah nelahirkan banyak persatuan politik, sosial dan ekonomi yang berasaskan kaum masing-masing.

• Perkara ini telah memperkuatkan lagi rasa syak wasangka diantara satu sama lain kerana persatuan-persatuan ini hanya memperjuangkan kepentingan kaum yang diwakilinya sahaja tanpa menghiraukan kaum-kaum lain.

• Parti-parti politik yang berbentuk perkauman sering kali mengeksploitasi perbezaan-perbezaan yang wujud di kalangan kaum hingga menimbulkan rasa tidak puas hati yang ketara antara satu kaum dengan kaum yang lain.

PENDUDUKAN JEPUN• Salah satu punca permusuhan orang Melayu dengan orang

Cina ialah akibat pendudukan Jepun di Tanah Melayu. ‘jepun memberi layanan yang lebih istimewa kepada orang melayu berbanding dengan orang Cina kerana Jepun masih lagi dipengaruhi sentiment peperangan dengan negara China pada akhir kurun ke-19 dan awal kurun ke-20.

• Ini menyebabkan tentera Jepun bersikap pilih kasih dalam hal yang melibatkan kaum Melayu dan Cina.

PENDUDUKAN JEPUN• Jepun juga melantik orang Melayu sebagai askar dan

polis berbeza dengan orang Cina yang tidak diberi peluang untuk menjawat sebarang jawatan.

• Ketika itu kebanyakkan orang Cina menyertai MPAJA (Malaysian People Anti Japanese Army). Keadaan bertambah buruk apabila kebanyakkan tentera Jepun yang menyerang MPAJA ialah terdiri daripada orang Melayu dan ini telah menimbulkan persengketaan antara orang Melayu dengan orang Cina dan kemuncaknya ialah pada 13 Mei 1969.

ANGGOTATENTERA

JEPUN YG MENUJU KE TM

DARURAT

1948-

1960https://www.youtube.com/watch?v=fTQjU933dLk

USAHA KERAJAAN MEMUPUK PERPADUAN

• Menubuhkan Jabatan Perpaduan Negara kini Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional pada tahun 1969.

-Merapatkan masyarakat dari semua negeri Malaysia.

Pengenalan Rukun Negara, Dasar Ekonomi Baru dan Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Kebudayaan serta pergabungan parti-parti politik melalui BN.