Sekolah Kebangsaan Tudan Miri Disediakan oleh:

Jessica Bt Mahali JM 40530Sharina Bt Anuar JM40569Shahriz Bin Mohd Safri JM40596

PERANCANGAN STRATEGIKPROGRAM LITERASI, LINUS

NKRA

PENGENALAN

PROGRAM LINUS

PROGRAM LINUS NKRA

Saringan Literasi

dan Numerasi

Suatu program bagi memastikan murid menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi dalam tempoh 3 tahun persekolahan rendah di Tahap 1

Literasi

Numerasi

Saringan

MATLAMAT LITERASI

• Semua murid, kecuali berkeperluan khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia) setelah mengikuti pendidikan Tahap I.

KONSTRUK

Konstruk ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam diri murid

(dikuasai) melalui kurikulum (P&P) dan keberkesanan perlaksanaan

kurikulum (P&P)

Dalam pentaksiran (saringan), perkara yang diukur ialah konstruk

Definisi LiterasiKeupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan

ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian dalam Bahasa Malaysia

Konstruk 1 Keupayaan membunyi dan menulis huruf vokal dan konsonan

Konstruk 2 Keupayaan membunyi dan menulis suku kata terbuka dan tertutup Konstruk 3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup Konstruk 4 Keupayaan membaca dan menulis perkataan membezakan vokal e taling, e pepet dan o

Konstruk 5 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup ’ng’ Konstruk 6 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong dan vokal

berganding

Konstruk 7 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf ’ng’, ’ny’, ’sy’ Konstruk 8 Keupayaan membaca dan menulis perkataan dengan imbuhan awalan atau akhiran Konstruk 9 Keupayaan membaca dan menulis ayat tunggal Konstruk

10Keupayaan membaca dan menulis ayat majmuk yang mudah

Konstruk 11

Keupayaan membaca dan memahami perenggan Konstruk

12Keupayaan menceritakan bahan ransangan secara lisan atau penulisan

KONSEP

SARINGAN

Proses mendapatkan maklumat daripada satu tugasan yang

diberikan dengan menentukan keupayaan murid tersebut telah

menguasai sesuatu konstruk yang ditentukan

Konsep

Saringan - Penguasaan konstruk

TAHAP PENGUASAAN KONSTRUKLiterasi

Saringan 6Tidak Menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2

LINUS Tegar(Kelas Pemulihan)

Tidak Menguasai mana-mana Konstruk 3 hingga Konstruk 12

LINUS

Menguasai Konstruk 1 hingga Konstruk 12

Arus Perdana

LATAR BELAKANG SK TUDAN

Enrolmen Murid

2013: 1623 orang

Terletak di Tudan,

Lutong, 20 km dari

bandaraya Miri

Bermula pada 1

Disember 1994

GURU BESAR

EN.MARZUKI BIN HJ ABD RAHMAN

ISU STRATEGIK

•Penguasaan kemahiran asas literasi murid Tahun 3 belum mantap

ANALISIS KEPUTUSAN LINUS KOHORD 2/Tahun 2 2012 SK Tudan Miri

Saringan Tegar Linus Perdana Jumlah Calon

Peratus Perdana

Sasaran KPM/NKRA

1

Literasi 99 90 57246

23.17%87%

Numerasi 16 124 106 43.08%

2

Literasi 29 113 104246

42.28%88%

Numerasi 2 58 186 75.61%

3

Literasi 22 63 159244

65.16%90%

Numerasi 2 53 189 77.46%

4

Literasi 16 44 192253

75.89%91%

Numerasi 5 36 211 83.40%

5

LiterasiTiada Saringan dijalankan

Numerasi

6

Literasi 11 24 223258

86.43%95%

Numerasi 4 25 229 88.76%

Sumber: Portal LINUS NKRA, Kementerian Pelajaran Malaysia 2012

PERBEZAAN SASARAN & FOKUS MURID

PERKARA TAHUN SASARAN NKRA/KPM

PENCAPAIAN SEKOLAH

PERBEZAAN

LITERASI 3 95% 86.43% 8.57%

JUMLAH MURID

PERKARA TAHUN TEGAR LINUS PERDANA

LITERASI 3 11 24223

JADUAL PRESTASI PENCAPAIAN LITERASI

BIL NAMA JANTINA KAUM PENGUASAAN KONSTRUK

STATUS PENCAPAIAN

1 Alexander Matthias Lelaki Kayan Konstruk 2 LINUS

2 Carlos Ak Pindie Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS

3 Cornellius Andy Bin Tommy

Lelaki Melanau Konstruk 2 LINUS

4 Eidlesweiss Renee Marcus

Perempuan Kelabit Konstruk 2 LINUS

5 Ferdinand Bin Francis

Lelaki Melanau Konstruk 2 LINUS

6 Mohamad Noorzakuan

Lelaki Melayu Konstruk 5 LINUS

7 Nicko Bin Tommy Lelaki Melanau Konstruk 2 LINUS

8 Nur Emylia Bt Abdullah

Perempuan Iban Konstruk 7 LINUS

9 Alexander Ak Saimon Lelaki Iban Konstruk 2 LINUS

10 Belly Boy Paterus Ak Yulim

Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS

JADUAL PRESTASI PENCAPAIAN LITERASI

BIL NAMA JANTINA KAUM PENGUASAAN KONSTRUK

STATUS PENCAPAIAN

11 Donny Ak Moses Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS

12 Erica Eva Ak Andie Perempuan Iban Konstruk 7 LINUS

13 Felionna Babygeal Perempuan Iban Konstruk 2 LINUS

14 Francis Walter Lelaki Iban Konstruk 4 LINUS

15 Mohammad Syahrul Lelaki Melayu Konstruk 2 LINUS

16 Sylvester Harry Ak Francis

Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS

17 Mohd Aliff Bin Madzlan

Lelaki Melayu Konstruk 2 LINUS

18 Nur Hikmah Bt Mohd Osman

Perempuan Melayu Konstruk 3 LINUS

19 Nurain Hidayah Perempuan Melayu Konstruk 3 LINUS

20 Prisclly Thommothy Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS

21 Suhaila Bt Mohd Fadillah

Perempuan Cina Konstruk 7 LINUS

JADUAL PRESTASI PENCAPAIAN LITERASI

BIL NAMA JANTINA KAUM PENGUASAAN KONSTRUK

STATUS PENCAPAIAN

22 Vanette Jingga Perempuan Iban Konstruk 3 LINUS

23 Viviana Joseph Ak Asing

Perempuan Iban Konstruk 5 LINUS

24 Wilson Terry Jelai Lelaki Iban Konstruk 5 LINUS

25 Ana Ak Rekan Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR

26 Easther Rinyam Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR

27 Hairel Bin Azman Lelaki Melanau Konstruk 1 TEGAR

28 Lesly Ak Jimbai Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR

29 Mohamad Sharezwan Lelaki Kedayan Konstruk 1 TEGAR

30 Nichles Ak Louis Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR

31 Patrick Donney Becha Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR

32 Soma Waja AK Janin Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR

33 Sharonlyn Alma Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR

34 Stefpenny Randut Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR

S W

O TSWOT

Analysis

KEKUATAN KELEMAHAN

PELUANG ANCAMAN

STRENGTHS

SWOT Analysis

SKEKUATAN

1) 100% guru-guru tahun 3 adalah terlatiih dan berpengalaman.

2) Semua guru tahun 3 masih sihat dari segi fizikal dan mental serta aktif dan bersemangat tinggi.

3) Semua guru tahun merupakan opsyen Pengajian Melayu.

4) Sekolah mempunyai makmal komputer yang lengkap.

5) Pihak pentadbir menyediakan bilik Gerakan LINUS.

6) Pembinaan bahan bantu mengajar dibantu oleh guru-guru tahap 2.

7) Mendapat pandangan dan tunjuk ajar daripada guru-guru yang berpengalaman.

8) Persekitaran yang kondusif di sekolah untuk aktiviti P&P.

WEAKNESSES

SWOT Analysis

WKELEMAHAN

1) Bilangan murid yang ramai dalam kelas.2) Kekurangan bahan bantu mengajar yang benar-

benar efisien, membantu dan bersesuaian.3) Guru-guru kurang gemar menggunakan ABM

dalam aktiviti P&P atas sebab faktor masa penyediaan bahan.

4) Guru-guru tidak dapat mengajar secara berfokus kerana kepelbagaian aras penguasaan murid dalam kelas.

OPPORTUNITIES

SWOT Analysis

OPELUANG

1) Hubungan baik antara PPD dengan pihak sekolah.

2) Kerjasama PIBG yang baik.3) Majoriti guru-guru berkemahiran.4) Majoriti murid mempunyai rekod kehadiran yang

baik.5) Sokongan dan kerjasama daripada pihak

pentadbiran.6) Guru-guru memberi komitmen yang tinggi dalam

program/aktiviti sekolah.

THREATS

SWOT Analysis

T ANCAMAN

1) Kurang sokongan ibu bapa untuk menghantar anak mengikuti program yang dijalankan di luar waktu p&p iaitu pada sebelah petang.

2) Ketidakhadiran murid yang tidak konsisten sepanjang pelaksanaan program pada sebelah petang.

3) Kecenderungan masyarakat menganggap aktiviti didik hibur dan permainan bahasa sebagai hiburan semata-mata dan tidak penting.

DR. QUAH

• Semua murid normal SK Tudan berupaya menguasai asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan Tahap 1VISI

• Melahirkan murid yang berkeupayaan untuk membaca dan menulis perkataan dan ayat, melakukan operasi asas matematik serta mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran tersebut dalam pembelajaran serta kehidupan harianMISI

PELAN TINDAKAN

Objektif Spesifik Membantu meningkatkan penguasaan kemahiran asas

literasi murid melalui pelaksanaan kaedah pengajaran dan pembelajaran alternatif

Program Celik Literasi

Kelas Pemulihan

Khas

Kelas Gerak Gempur LINUS

OBJEKTIF STRATEGIK

meningkatkan keyakinan murid untuk mempelajari dan menguasai asas kemahiran literasi

semua murid dapat menguasai kemahiran asas literasi

sasaran 100% murid-murid tahun tiga 2013 menguasai

kemahiran asas literasi

menjadikan pengajaran dan pembelajaran literasi Bahasa

Malaysia seronok dan menarik minat murid untuk mempelajarinya

PELAKSANAANTempoh : sepanjang bulan Mei hingga

September 2013

Kaedah : Setiap hari Selasa dan Khamis selama 1 jam 30 minit (Gerak Gempur LINUS)

& setiap waktu BM (Pemulihan Khas)

Kumpulan Sasaran: 24 orang murid LINUS dan 11 orang murid TEGAR tahun 3 / 2013

Personalia : Guru pemulihan khas dan guru literasi tahun 3

Aktiviti : Bimbingan intensif pemulihan khas, program Outreach Tegar KPM, bimbingan

strategi E-Batu (eja, baca, tulis) & Didik Hibur

SekianTerima Kasih