DOKUMEN STANDARD PRESTASI (UBAHSUAI) SEJARAH TINGKATAN 2

BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISHBANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D1Mengetahui kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB1D1E1Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI)** Menyatakan 3 wilayah

B1D1E2Melorek peta lokasi Negeri-Negeri Selat (KPS)** Melorek 3 NNS** Peta disediakan

B1D1E3Menyenaraikan pemimpin Kedah dan Johor yang menentang pertapakan kuasa luar di wilayah mereka (UP)** Minimum 2 pemimpin dari mana-mana negeri

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D1Memahami kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB2D1E1Menjelaskan faktor pertapakan Syarikat HindiaTimur Inggeris (SHTI) di Pulau Pinang danSingapura** Minima 2 faktor dan 2 huraianF1 + H1F2 + H1

B2D1E2Menjelaskan secara kronologi pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di Negeri-Negeri Selat (KPS)** Menjelaskan ikut urutan negeri

B2D1E3Menjelaskan usaha pemimpin tempatan untukmempertahankan kedaulatan Kedah dan Johor(UP)** Minima 1 pemimpin (P)P1 + H1

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D1E1Menerangkan cara Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) bertapak di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka** Minima 3 negeri dan 3 huraianN1 + H1N2 + H1N3 + H1

B3D1E2Melakar dan melorek peta pembahagian kawasan pengaruh British dan Belanda di Kepulauan Melayu pada tahun 1824 (KPS)** Melakar dan melorek

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D1E1Membandingkan cara Syarikat Hindia TimurInggeris (SHTI) mengambil Pulau Pinang,Singapura dan Melaka (KPS)** Minima 3 cara, 3 huraian dan 6 kesanC1 + H1 + K1 + K2C2 + H1 + K1 + K2C3 + H1 + K1 + K2

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D1Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah Negara dengan dunia serta mengambil iktibarB5D1E1Menilai keistimewaan Negeri-Negeri Selat yangmenarik campur tangan Syarikat Hindia TimurInggeris (SHTI)** Minima 3 keistimewaan, 3 huraian dan 6 kesanK1 + H1 + K1 + K2K2 + H1 + K1 + K2K3 + H1 + K1 + K2

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 2: KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISHBANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D1Mengetahui kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB1D1E4Menamakan Negeri-Negeri Melayu yang mengalami ketidakstabilan politik** Menamakan 4 buah NNMB

B1D1E5Melorek peta lokasi Negeri-Negeri Melayu yangdikuasai British (KPS)** Melorek 4 NNMB** Peta disediakan

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D1Memahami kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB2D1E4Menjelaskan faktor campur tangan British di Negeri-Negeri Melayu** Minima 2 faktor dan 2 huraianF1 + H1F2 + H1

B2D1E5Menjelaskan keadaan di Negeri-Negeri Melayuyang membawa campur tangan British (KPS)** Minima 2 Negeri dan 2 HuraianN1 + H1N2 + H1

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D1E3Menerangkan sebab dan kesan pelaksanaanSistem Residen di Negeri-Negeri Melayu** Minima 1 sebab dan 1 huraianS1 + H1** Minima 3 kesan dan 3 huraianK1 + H1K2 + H1K3 + H1

B3D1E4Melakar dan melorek peta Negeri-Negeri Melayu Bersekutu (KPS)** Melakar dan melorek 4 buah negeri NNMB

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D1E2Menganalisis campur tangan British di Negeri-Negeri Melayu daripada aspek sebab, tokoh dan kesan** Minima 3 negeri, 3 sebab, 3 tokoh dan 3 kesanN1 + S1 + T1 + K1N2 + S1 + T1 + K1

B4D1E3Menganalisis penubuhan Negeri-Negeri MelayuBersekutu atau Persekutuan 1896** Minima 3 faktor, 3 huraian dan 6 kesanF1 + H1 + K1 + K2F2 + H1 + K1 + K2F3 + H1 + K1 + K2

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D1Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah Negara dengan dunia serta mengambil iktibarB5D1E2Menilai keberkesanan tindakan pemimpin Negeri-Negeri Melayu menghadapi peluasan kuasa British** Minima 1 tindakan, 1 huraian dan 2 kesanT1 + H1 + K1 + K2

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dankemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 3: NEGERI NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH BANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D1Mengetahui kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB1D1E6Menyenaraikan kuasa besar yang berusaha untuk bertapak di Asia Tenggara pada awal kurun ke-20** Menyenaraikan semua kuasa besar yang terlibat

B1D1E7Melorek peta Negeri-Negeri Melayu Utara danJohor (KPS)** Melorek 5 NNMTB** Peta disediakan

B1D1E8Menyenaraikan pemimpin Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor yang menentang campur tangan British (UP)** Minima 3 pemimpin dari mana-mana negeri

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D1Memahami kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB2D1E6Menjelaskan tindakan British untuk menguasaiNegeri-Negeri Melayu Utara dan Johor secarakronologi (KPS)** Minima 3 negeri dan 3 huraian** Tahun dinyatakan dalam soalanN1 + H1N2 + H1N3 + H1

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D1E5Melakar dan melorek peta Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor (KPS)** Melakar dan melorek 5 buah NNMTB

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D1E4Menganalisis kewibawaan pemimpin di Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor dalammempertahankan kedaulatan negeri daripada aspek tindakan dan kesan (UP)** Minima 1 pemimpin setiap negeri** Minima 3 negeri** 2 tindakan setiap pemimpin** 2 kesan setiap tindakanN1 + P1 + T1 + K1 + T2 + K1N2 + P1 + T1 + K1 + T2 + K1N3 + P1 + T1 + K1 + T2 + K1

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 4: KEKAYAAN EKONOMI SARAWAK MENDORONG PENJAJAHAN KELUARGA BROOKEBANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D1Mengetahui kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB1D1E9Melorek peta kawasan Sarawak pada tahun 1841** Pelajar melorek peta pada tahun 1841** Peta disediakan

B1D1E10Menamakan pemimpin tempatan yang berjuangmempertahankan kedaulatan Sarawak (UP)** Minima 2 pemimpin

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D1Memahami kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB2D1E7Menjelaskan tindakan James Brooke untuk menjadi pemerintah Sarawak** Minima 2 tindakan dan 4 huraianT1 + H1 + H2T2 + H1 + H2

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D1E6Menerangkan perubahan ekonomi dan sosialsemasa pentadbiran keluarga Brooke di Sarawak** Minima 3 perubahan sosial / ekonomi serta 3 huraianP1 + H1P2 + H1P3 + H1

B3D1E7Melakar dan melorek peta wilayah Sarawak yang dikuasai oleh keluarga Brooke secara kronologi (KPS)** Peta 1905** Melakar dan melorek

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D1E5Menganalisis tindakan keluarga Brookememantapkan pentadbiran untuk menguasaiSarawak** Minima 4 tindakan** 2 huraian setiap tindakan** 1 kesan setiap tindakanT1 + H1 + H2 + K1T2 + H1 + H2 + K1T3 + H1 + H2 + K1T4 + H1 + H2 + K1

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D1Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah negara dengan dunia serta mengambil iktibarB5D1E3Menilai perubahan pentadbiran, ekonomi dan sosial semasa pentadbiran Brooke terhadap penduduk tempatan di Sarawak (UP)** Minima 3 perubahan ekonomi, 3 perubahan pentadbiran dan 3 perubahan sosial** Minima 3 huraian setiap perubahan

PE1 + H1 + H2 + H3PE2 + H1 + H2 + H3PE3 + H1 + H2 + H3

PP1 + H1 + H2 + H3PP2 + H1 + H2 + H3PP3 + H1 + H2 + H3

PS1 + H1 + H2 + H3PS2 + H1 + H2 + H3PS3 + H1 + H2 + H3

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysiadan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 5: KEKAYAAN EKONOMI SABAH MENARIK MINAT SYARIKAT BORNEO UTARA BRITISHBANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D1Mengetahui kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB1D1E11Melorek peta kawasan Sabah pada tahun 1877(KPS)** Pelajar melorek peta Sabah antara Kimanis Sibuku (Teks 102)** Peta disediakan

B1D1E12Menyenaraikan hasil kekayaan Sabah (UP)** Minima 2 hasil

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D1Memahami kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB2D1E8Menjelaskan usaha pelabur Barat bertapak diSabah** Minima 2 syarikat dan 2 huraianS1 + H1S2 + H1

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D1E8Menerangkan perubahan ekonomi dan sosial diSabah semasa pentadbiran Syarikat Borneo Utara British** Minima 3 perubahan sosial / ekonomi serta 3 huraianP1 + H1P2 + H1P3 + H1

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D1E6Menganalisis tindakan Syarikat Borneo Utara British (SBUB) memantapkan pentadbiran untuk menguasai Sabah** Minima 4 tindakan, 4 huraian dan 4 kesanT1 + H1 + K1T2 + H1 + K1T3 + H1 + K1T4 + H1 + K1

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D1Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah negara dengan dunia serta mengambil iktibarB5D1E4Menilai perubahan pentadbiran, ekonomi dan sosial Syarikat Borneo Utara British (SBUB) terhadap penduduk tempatan di Sabah (UP)** Minima 3 perubahan, 3 huraian dan 3 kesan

P1 + H1 + K1P2 + H1 + K1P3 + H1 + K1

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 6: BRITISH MENGEKSPLOITASI EKONOMIBANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D1Mengetahui kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB1D1E13Memerihalkan pertanian dagangan** Minima 2 pertanian dagangan

B1D1E14Menyenaraikan kekayaan hasil bumi di TanahMelayu (UP)** Minima 2 hasil bumi

B1D1E15Melorek peta kawasan tanaman getah danperlombongan bijih timah di Tanah Melayu pada kurun ke-20** Melorek peta** Minima 1** Getah / Bijih Timah

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D1Memahami kemakmuran dankekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB2D1E9Menjelaskan ciri ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan (KPS)** Minima 4 ciri** 2 Ciri ET** 2 Ciri ED

B2D1E10Menjelaskan perkembangan perlombongan bijih timah di Tanah Melayu (KPS)** Minima 3 perkembangan dan 3 huraianP 1 + H1P2 + H1P3 + H1

B2D1E11Menjelaskan unsur patriotisme terhadap kekayaan hasil bumi negara kita (UP)** Minima 2 UP dan huraianUP1 + H1UP2 + H1

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D1E9Menerangkan perubahan sosial di Tanah Melayu kesan daripada perkembangan ekonomi semasa pentadbiran British** Minima 3 perubahan sosial serta 3 huraianP1 + H1P2 + H1P3 + H1

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D1E7Membandingkan sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu (KPS)** Minima 3 jenis sekolah, 12 aspek dan 12 huraianS1 + AA (H1) + AB(H1) + AC(H1) + AD(H1)bandingkan denganS2 + AA (H1) + AB(H1) + AC(H1) + AD(H1)bandingkan denganS3 + AA (H1) + AB(H1) + AC(H1) + AD(H1)

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D1Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah negara dengan dunia serta mengambil iktibarB5D1E5Menilai perubahan ekonomi dan sosial terhadap penduduk tempatan semasa pentadbiran British di Tanah Melayu (UP)** Minima 3 perubahan ekonomi / sosial dan 3 huraian serta 6 kesanP1 + H1 + K1 + K2P1 + H1 + K1 + K2P1 + H1 + K1 + K2

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 7: PERJUANGAN RAKYAT TEMPATAN MENGEMBALIKAN KEDAULATAN BANGSABANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D2Mengetahui tindak balasmasyarakat tempatan terhadap penjajahan BritishB1D2E1Menyenaraikan pemimpin setempat yang berjuang untuk kedaulatan bangsa** Minima 2 pemimpin

B1D2E2Melabel peta lokasi kebangkitan pemimpinsetempat menentang British (KPS)** Minima 2 lokasi serta pemimpin

B1D2E3Menyenaraikan ciri patriotik pemimpin setempat yang menentang British (UP)** Minima 2 ciri patriotik

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D2Memahami tindak balasmasyarakat tempatan terhadap penjajahan BritishB2D2E1Menjelaskan sebab kebangkitan pemimpinsetempat menentang British** Minima 4 tokoh dan dan 4 faktor serta 4 huraianT1 + F1 + H1T2 + F1 + H1T3 + F1 + H1T4 + F1 + H1

B2D2E2Menjelaskan peristiwa perjuangan pemimpinsetempat menentang British** Minima 4 tokoh dan dan 4 peristiwa serta 4 huraianT1 + P1 + H1T2 + P1 + H1T3 + P1 + H1T4 + P1 + H1

B2D2E3Menjelaskan iktibar daripada perjuangan pemimpin setempat menentang British (UP)** Minima 2 iktibar dan 2 huraianI1 + H1I2 + H2

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D2Menerangkan tindak balasmasyarakat tempatan terhadap penjajahan BritishB3D2E1Menerangkan kesan perjuangan pemimpinsetempat menentang British** Minima 5 tokoh dan 10 kesanT1 + K1 + K2T2 + K1 + K2T3 + K1 + K2T4 + K1 + K2T5 + K1 + K2

B3D2E2Membuat garis masa perjuangan pemimpinsetempat menentang British (KPS)** Pilih 1 pemimpin** Minima 4 susunan kronologi** Mesti ada tajuk

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D2Menganalisis tindak balasmasyarakat tempatan terhadappenjajahan BritishB4D2E1Mengelaskan perjuangan pemimpin setempatmenentang British mengikut tokoh, lokasi, sebabdan cara berjuang (KPS)** Minima 4 tokoh, 4 lokasi dan 4 sebab serta 4 cara berjuangT1 + L1 + S1 + CB1T2 + L1 + S1 + CB1T3 + L1 + S1 + CB1T4 + L1 + S1 + CB1

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D2Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah negaradengan dunia serta mengambiliktibarB5D2E1Menilai keberkesanan perjuangan pemimpintempatan dalam mempertahankan kedaulatannegeri daripada ancaman kuasa luar** Minima 4 tokoh, 8 tindakan dan 16 kesanT1 + T1K1K2 + T2K1K2T2 + T1K1K2 + T2K1K2T3 + T1K1K2 + T2K1K2T4 + T1K1K2 + T2K1K2

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional danmenjadi warganegara yang cintaakan negara serta berbanggasebagai warganegara Malaysiadan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yangbertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dankemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

BAB 8: KEBANGKITAN SEMANGAT KEBANGSAAN UNTUK MENGANGKAT MARTABAT BANGSABANDPERNYATAAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENSSEMAKAN GURU

1TAHUB1Mengetahui fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB1D2Mengetahui tindak balasmasyarakat tempatan terhadap penjajahan BritishB1D2E4Menyatakan maksud semangat kebangsaan** Minima 1 isi

B1D2E5Melabel peta gerakan kebangsaan di negara luar yang mempengaruhi kebangkitan semangat kebangsaan di negara kita (KPS)** Minima 2 label

B1D2E6Menyenarai tokoh nasionalis di negara kita sebelum Perang Dunia Ke-2 (UP)** Minima 2 tokoh

2TAHU DAN FAHAMB2Memahami fakta sejarah,kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotismeB2D2Memahami tindak balasmasyarakat tempatan terhadap penjajahan BritishB2D2E4Menjelaskan faktor yang menyemarakkankesedaran kebangsaan di negara kita** Minima 4 faktor dan 4 huraianF1 + H1F2 + H1F3 + H1F4 + H1

3TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATB3Menerangkan fakta sejarah sertamengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah danmengamalkan unsur patriotismeB3D1Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB3D2E3Menerangkan peranan golongan intelektual dalam gerakan kesedaran kebangsaan di negara kita** Minima 3 golongan dan 9 perananG1 + P1 + P2 + P3G2 + P1 + P2 + P3G3 + P1 + P2 + P3

B3D2E4Mengamalkan ciri warganegara yang patriotik (UP)** Umum

4TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADAB( open book test )B4Menghuraikan fakta sejarah danmahir mengaplikasi kemahiranpemikiran sejarah serta sentiasamengamalkan unsur patriotismeB4D1Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahB4D2E2Mengelaskan perjuangan badan dan persatuan dalam gerakan kesedaran kebangsaan berdasarkannama badan atau pertubuhan, pemimpin, matlamat, bentuk dan kesan perjuangan (KPS)** Minima 3 pertubuhan, 3 pemimpin, 3 matlamat dan 3 kesanP1 + P1 + M1 + K1P2 + P1 + M1 + K1P3 + P1 + M1 + K1P4 + P1 + M1 + K1

B4D2E3Selalu mengamalkan ciri-ciri warganegara yang patriotik (UP)** Umum** Pemerhatian

5TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABTERPUJI(boleh bawa balik)B5Menghubungkait sejarah negaradengan sejarah dunia,mengamalkan unsur patriotismesecara berterusan sertamengambil iktibar daripadaperistiwa sejarahB5D1Boleh menghubungkaitperkembangan sejarah negaradengan dunia serta mengambil iktibarB5D2E2Menilai keberkesanan gerakan kesedarankebangsaan di negara kita pada awal kurun ke-20** Minima 3 cara perjuangan, 6 huraian dan 6 kesanC1 + H1 + H2 + K1 + K2C2 + H1 + H2 + K1 + K2C3 + H1 + H2 + K1 + K2

B5D2E3Mengambil iktibar daripada kegigihan perjuangan nasionalis mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara** Menilai produk pelajar spt Sajak, Lakonan, Syarahan.

B5D2E4Sentiasa mengamalkan ciri-ciri warganegara yang patriotik (UP)** Umum

6TAHU, FAHAMDAN BOLEHBUATDENGANBERADABMITHALIB6Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga duniaB6D1Menjana idea untukkesejahteraan negara danmenjadi warganegara yangpatriotik serta warga dunia yang bertanggungjawabB6D1E1Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)** Persembahan @ produk spt folio, sajak, pantun, esei dan syarahan

B6D1E2Menjadi contoh dalam pengamalan unsurpatriotisme (UP): Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara Bersemangat kekitaan Berdisiplin Berusaha dan produktif** pembentangan @ pemerhatian

Nota :KPS - Kemahiran Pemikiran SejarahUP - Unsur Patriotisme