7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

1/12

SULIT INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN'MALAYSIAPeperiksaan ljazah Sarjana Muda PerguruanPROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PENDIDIKAN RENDAH)Semester 3PENGAJIAN SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

NO. KOD :ANGKA GILIRAN:PUSAT :

TARfKH: Mei 2012MASA : 2 Jam 30 lViinit

ARAHAN KEPADA CALON.1. Buku soalan ini mengandungi tiga bahagian:Bahagian A: 20 soalan objektifBahagian B : 4 soalan struKurBahagian C : 3 soalan esei2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A, Bahagian B dan dua soalan Bahagian C3. Jawab soalan:Bahagian A pada kertas saranan jawapan yang disediakan.Bahagian B pada ruang yang disediakan dalam buku soalan.Bahagian C pada kertas jawapan yang disediakan.4. Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama buku soalan dan diserahkan padaakhir peperiksaan.

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA,BAHAGIAN NO. SOALAN /MARKAi.I JUMLAHA(20 markah) 1- 20

B(40 markah)1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b

(40 markah)1 2 3

JUMLAH KESELURUHAN

BUKU SOALAN INI MENGA,NDUNGI 14 HALAMAN BERCETAKDAN 1 HELAI KERTAS SARANAN ,,IAWAPAN

BMM3101itl

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

2/12

llo. Kod : BMM3101BAHAGIAN A( 20 markah )

Janab semua soalan.

... untuk melengkapkan mereka dengan keterampilan berbahasa danberkomunikasi bagi memenuhi kepeduan diri, memperoleh ilmu,berinteraksi dan mengendalikan urusan harian.

Pemyataan di atas berkaitan matlamatA kemahiran Bahasa Melayu Sekolah RendahB Hutaian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu KBSRC kandungan Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu KBSRD pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sekolah RendahBerikut ialah komponen utama Organisasi Kandungan Sukatan Pelajaran BahasaMelayu Sekolah Rendah kecualiA Sistem BahasaB Kemahiran BahasaC Hasil Pembelajaran :D Huraian Hasil PembelajaranHasil Pembelajaran bagi kemahiran Mendengar dan Bertutur

yang paling asasadalahA berbualB berceritaC berbincangD menyampaikan maklumat

SUI-IT

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

3/12

..,..:..-_:-..._.-,. _.

No. Kod BmM3101

4..--'HasitPembe|ajaranl.5,,.MemberikanpenjelasantentangsesuatuperlGrayangtersurat dan tersirat' berkait d"";;;'ia;il"nirrn Mendengar dan Bertutur yangberikut iaituA berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusilaB bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibacaatau dialamiC menyampaikan maklu"rqat dalam 'pengucapan yang mudah' betul' menarikdan berkesanDberbualdenganke|uarga,rakansebaya'danpihak|ainda|amsituasiformaldan tidak formal

AoakahaktivitifangsesuaibagiHasi|Pembe|ajann2.2''Melaporkansesuatuperkara dengan bahasa yang sesual' I

A MenYatakan isi teks Yang dibacaB Bercerita tentang binatang kesayanganC Menyusun maklumat mengikut keutamaanDMemberikanrespondenganungkapanyangsesuai

PenekananKemahiranMembacakandungantekssecarakritisdiberikankepadaasPeK

sebutan dan intonasikelancaran dan kefasihansosiobudaYa dan tatasusilapemahaman dan Penaakulan

B

n

7. PilihHasilPembelajaranyangsesuaj.bagiKemahiranMembaca6.0''Membacadan memahami martuiri vt-ng terdapat J'atam pelbagaiteks " 'AMembacadanmengena|pastiisiutamadanisisampingandaripadateksBMembacadanmenerangkanmaksudkandunganteksyangtersuratdantersirat

Membacakuatteksprosadanpuisidengan.sebutandanintonasiyangbebtdan'lancar serta memahami perkara yang dibacaMembaca dan menghayati pelbag?l?1"n sastera dan bukan sastera yangberkualiti untukmeni'ngk.tkin dai memperkukuh minat membaca

SU

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

4/12

d : BMM3{01Hasil pembelajaran 11.0 bagi kemahiran menulis sekolah rendah adalah supdyamurid- murid daPatA melengkaPkan aYat majmukB membina aYat Yang gramatisC menulis ayat dengan huruf berangkaiD mengeluaqkan idea melalui pelbagai penulisan

). Apakah aktivitiyang sesuai bagi HasilPembelajaran 9'1 " Mengambil imlak bahanyang diPerdengarkan " ?A Murid menulis Petikan karanganB Murid menulis ayat-ayat yang dibaca oleh gurucMuridrnendengarceritadaripadaradiodengante|itiDMuridmenya|inisi.isipentingbahanberitate|evisyen

10. Dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik dariah, Hasil Pembelaiarandapat dicapai dengan menggabungialinkanI

lllltIV

AItCD

Kemahiran BahasaSistem BahasaPengisian KurikulumKemahiran Bemilai Tambah

l, ll dan lll sahajal, lll dan lV sahajall, lll dan lV sahaja| . ll dan lV sahaja

11.{

pemeringkatan berdasarkan aras dalam Huraian Hasil Pembelajaran Bahasa Melayus"xoirn -n"ndah adalah bagi mem bolehkan m urid-muriQA menguasai kemahiran dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh guruB dibimbing oleh guru mereka secara berterusan.bagi mengusaisemuakemahiranc yang cemerlang terus maju tanpa mengabaikan murid-murid yangberPencaPaian rendahD mencapaisemua Hasil Pembelajaran yang dicadangkan dalam HuraianSukatan Pelajaran

SULIT

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

5/12

No. Kod: BillM3101

Pilih pemyataan yang tepat tentang konsep penyerapan dalam pengajaran danpembetajaran12.

A-B

c

Penyerapan memerlukan sekurang-kurangnya dua kemahiran yango,g.bunik.n dalam ;;il"i ptt"i pengajaran dan pembelajaranPenyerapan merupa!'.an satu proses .menggabungkan pelbagai kemahiranrlalam satu pengaj"i"" 0"" p.mbelajaran-bagi mewujudkan satu pelajaranyang integntifPenyerapanme|ibatkanprosesPely:batiandanpenyepaduanpengetahuandaripada satu mataoli;Filtin Oit"* isi pelajaran bagi mata pelajaranyang diajarkan.

13.

Terdapat tiga jenis penyerapan iaitupe:yerap.an nelO'aO{'kemahiran dalam

satu mata petalaran,-#;t;"p"t rqm{llaloaripada mata pelajaran lain dffi y;66;-i"t"nit"n merentas kurikulumApakah tujuan utama dilaksanakan aktiviti pemulihan sewaktu proses pengalarandan Pembelajaran ?

mengembangkan potensisetiap murid yang ada didalam kelas

memulihkan murid-murid yang.lemah.. dalampelaiaran agar setanding

d"ng"n rakan-rakan lain yang lebih bUaKmengurangkanmasalahkurangkeyakinandirimurid-muridyangkurangr".V"tLn Oaiam mata pelajaran berkenaanmembantumuridyangmengalamimasalahdalammenguasaikemahiran-kemahiran asas Uanaia iaitl lisan' membaca dan menulis

Cikgu Azmi guru Bahasa Melayu kelas 1A mendapati ' Aiman sering rmasatah disipiln olil# [l# 1"",",11^-^flH.jusa tidak dapatkemahiran asas mernbaca dan rnenulis dengan lancar'Apakah iindakan yang waiar diambil oleh oikgu Azmi ?

A. Merujuk Aiman kepada guru disiplinB. Merujuk Aiman kepada guru pemulihan khasC. Membimbing Aiman dengan aKiviti pemulihanD. Mempetbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

AB

14.

SUUI,T

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

6/12

BMM3101

Elemen yang terkandung dalam pengisian kurikulum Bahasa Melayu bertujuan

memantapkan penguasaan kemahiran berbahasa muidmeningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan Bahasa Melayumelahirkan murid yang menguasai aspel5 tatabahasa dan komunikasimenyediakan murid dengan dunia"pekerjaan dalam masyarakat madani

Tahun : 5 TekunTajuk : Bapa KemerdekaanHasil pembelajaran : Mengemukakan idea , pandangan danpendapat tentang sesuatu perkara secara terperinci, tepat dan tersusun,

Berdasarkan butiran di atas, manakah aktivili yang mengandungi elemen KemahiranBemilaiTambahI Melakonkan detik-detik perisytiharan kemerdekaanll Menyusun catatan peristiwa kemerdekaan mengikut urutanlll Menghantar pantun kernerdekaan kepada guru melalui e-mellV Berbincang tentang fungsikata kerja dalam petikanV Menulis karangan bertajuk "Sambutan kemerdekaan 100 tahun akan datang"A I, ll dan lll sahajaB l, f fl dan lV sahajaC ll, lll dan lV sahajaD l, ll dan lV sahala

,,7. Manakah aktiviti yang berikut dapat merangsang pemikiran kreatif murid ?A { Membuat simulasi berdasarkan petikanB Menjawab soalan kefahaman daripada petikanC Menyenaraikan kedaikan dan keburukan intemetD Mencari makna perkataan sukar dalam petikan

AB

D

SULIT

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

7/12

E}iilt3101

18. cikgu Halim telah melaksanakan aktiviti bercerita dalam kelas Bahasa Melayu yangdiajamya. pilih kecerlasan pefOagai yang Oapat dibina dalam diri murid menerusiaktiviti tersebut

lnfapersonal, emosi , kenestetik dan naturalisIntrapersonal, emosi, naturalis dan verbal linguistikVertral linguistik, interpersonal, e.mosi .dan kinestetikI nterpersonal,emosi, muzlttat rLan g dan verbal lin guistik

Berdasarkan maklumat di atas' aktiviti yang dikaitkan dengankontekSual adalahA menghasilkan logo hari lcemerdekaan secara berkumpulanB memadankan tokoh-tokoh pemimpin dengan sumbangan merekacmenghasilkankarangantentangsambutanHariMa|aysiadisekolahDmendek|amasikansajaktentangkemerdekaansecanaberkumpu|an

Proses pengimbuhan , pemajmukan.dan nenq9SndlT 91?l Sukatan PelajaranBahasa Melayu Xurif,irlr #rsepadu Sei

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

8/12

BMiJl3101

Jawab semua soalan'

Angka Giliran :BAHAGIAN B( 40 markah )

Berdasarkan maklumatPembeiajarandi atas, berikan dua tafsiran tentang Hasil

(4 markah)

Jelaskan tiga fokus dalam Sistem Bahasa

llr

(6 markah)

SuxatanPelaiaranBahasaMe|ayrrSekotahRendahdiguba|denganmemberikan fokus d;;J; H""ii'p"ro"lajaran yang perru dikuasai oreh;;J b;tt"raskan kemahiran-ker'rahiran bahasa

slll lr

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

9/12

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

10/12

lfo. Kod : BMM3101 Angka Giliran:

KEMAHIRAN

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

11/12

Angka Giliran :

Jadual 1

Murid_murid di atas telah dikenal pasti mengalami.kesukaran dalam pembelaiaranBerdasarkan p"rurf,-J.n grr, setiap trtii cenderung memilikikecerdasan yangdinyatakanaCadangkanempataktivitidalambi|ikdarjahyangsesuaidenganJenny

( 4 markah )

Kemukakantigasebabguruper|umelakukanaKivitiyangberbezauntulcAmirdan Murthi.

( 6 markah )

4.

lt

tl

7/30/2019 BMM 3101 MEI 2012

12/12

BAHAGIAN C(40 markah )Jawab dua soalan.':. ' Konsep Menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan danmembina ayat serta dapat mengeluarkan idea melalui pelbagaijenis penulisankreatif yang berkait.rapat dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi.

Terangkan lima jenis penulisan berserta contoh-contoh aKiviti dalampengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.

Hasil Pembelajaran6.0 Membaca dan rnemaharnimaklumat yang tbrdapat alampelbagaiteks

Berdasarkan jeni+jenis bacaan, rancangkan empat aktiviti berserta contoh yangyang sesuai berpandukan hasil pembelajaran di atas.(20 markah)

Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi perlu diajarkan kepada murid supayamereka dapat menggunakan komputer untuk tujuan komunikasi seperti menghantardan menerima e-mel, menggunakan aplikasi perisian dalam menyempumakantugasan harian, dan mengakses maklumat melalui intemet.Sejauh manakah kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi membantu dalampengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.

(20 markah)

@ Hak Cipta Kerajaan Malaysia2012