observasi

Kelompok 131. DESSY AWALLIA (131301020)

2. SAFIRA SALSABILA (131301040)

3. MUTIA LESTARI (131301070)

4. DWI CLARA (131301116)

5. DESSY NATALIA (131301130)

OBSERVASI SEKOLAH TENTANG PENDIDIKAN

SPP:Dana BOS

POINT-POINT LAPORAN HASIL OBSERVASI

Kesim

pulan

Profilsekolah

SettingRuangan

Prosesbelajarmengajar&interaksi

Analisisteori

Oint 1Profil sekolah

Jenjang observasi :PENDIDIKAN SEKOLAH DASARNama sekolah :

SD Negeri 068083Alamat :

Jl.Kemuning Kel.Tj.Rejo

Kec.Medan

Oint 2Setting ruangan

Tata Letak Meja&Kursi: rapiGambar&foto di dinding:kurang rapiLemari Buku: penempatan tidak tepat

Oint 3

Proses Belajar Mengajjar&Interaksi

menjelaskan materiMemberi contoh soalMemberi soalMenjawab pertanyaan

AnalisisDenganteori

Zone of Proximal Development (ZPD) adalah

istilah Vygotsky untuk

serangkaian tugas yang

terlalu sulit dikuasai anak

secara sendirian tetapi

dapat dipelajari dengan

bantuan dari orang dewasa

atau anak yang lebih

mampu.

TeoriVygotsky

..............Scaffolding

dimana setelah guru mem-

berikan contoh soal murid

diberikan beberapa soal yang

masih mudah untuk

dikerjakan secara individu.

Jika murid sudah bisa

menyelesaikan soal yang mudah,

setelah itu guru memberikan soal

yang lebih sulit.

Teori Richard Atkinson &

Richard Shiffrin

Pendekatan information-processing 3proses:

Encoding adalah sebuah prosessaat informasi masuk ke dalampenyimpanan ingatan. Storageadalah Penyimpanan terhadapapa yang telah diproses dalamencoding. Dan retrieval adalahmengambil informasi daripenyimpanan

Kognitifpara peserta didik memproses informasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada

Teknologi dan PendidikanDalam teori ini sekolah

observasi tidak

menggunakan Teknologi

dalam pendidikan seperti

Komputer, proyektor dan

internet.

KESIMPULAN

Sekolah observasi telah menggunakan teori-teori yang telah kami analisis tersebut.Mengguakan metode-metode pembelajaran

Information-processing

Metode kognitif

Scaffolding

ZPD

Tetapi sekolah tersebut tidak

memakai teori dari Thondike yang

menyatakan tentang punishment.

Guru lebih kepada metode

negative reinforcement.

siswa menjadi tidak efektif dalam dunia pendidikan Dari info yang kami dapat guru melakukan itu karena terikat dengan UUD tentang HAM, kesulitan dalam memberikan hukuman yang positif terhadap siswa nya sendiri.