SULIT

st'o

%g$

Aa.

sn,;ffi"d

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PEPEruKSAANI AKHIRSEMESTER I

sESr 2012t2013

NAMA KIJRSTJS PENGIJKIJRAN DAN PENILAIANDALAM PENDIDIKAN

BBP 20702KOD KTJRSTJS

PROGRAM SARJANA MUDA PENDIDIKANTEKNIK DAN VOKASIONAL

DISEMBER 2OI2 / JANUARI 2OI3

2JA}.

TARIKH PEPERIKSAAN

JANGKA MASA

ARAHAN :

1. JAWAB SEMIJA SOALAN DENGAN MENANDAKAN JAWAPANPADA BORANG OMR YANG DIBERIKAN

2. BIJKTJ SOALAN HENDAKLAH DISERAI{KAN BERSAMA BORANGOMR PADA AKHIR PEPERIKSAAN

KERTAS SOALAN INI M}.]NGANDUNGI 23 MUKA SURAT

SULIT

BBP 20702

Bahagian ini mengandungi 80 soalan. Tiap-tiap soalan diikuti empatpilihan jawapan A, B, C danD. Pilih satu jawapan yang betul dan hitamkan jawapan pada kertas yaang disediakan.

Sl Peperiksiuln awam apakah yang dikendalikan oleh Majlis Peperiksaan Malaysia?

A PMRB SPMC UPSRD STPM

52 Antara berikut, manakah jenis penilaian yang sesuai untuk mendapatkan maklumbalas danmembuat perkembangan dalam proses pengajaran dan pembelajaran?

A SumatifB FormatifC DiagnostikD Penempatan

53 Mengapa pensyarah perlu menggunakan Jadual Spesifikasi Ujian?

A Meningkatkan kesahan kandunganB Meningkatkan kebolehpercayaanC Menerangkan objektif setiap soalanD Menerangkan sebaran jenis butiran

54 Pensyarah UTHM ingin menilai minat dan sikap pelajar di kelasnya. Apakahpengelasan ujian yang boleh digunakan oleh beliau?

A Ujian psikologiB Ujian kecerdasanC Ujian pencapaian jenisanD Ujian pencapaian maksimum

BBP 20702

55 Apakah bentuk ujian penilaian yang boleh digunakan oleh seorang pensyarah untukmel ihat perbezaan kebo lehan antara pelaj arnya?

A SumatifB DiagnostikC Rujukan norrnaD Rujukan kriteria

56 Apakah taksonomi objektif pembelajaran Bloom yangmemfokuskan sikap, kegemaran,penghargaan dan penyesu aian?

A AfektifB KognitifC PsikologiD Psikomotor

57 Apakah yang dimaksudkan dengan "pentaksiran bukannya aktiviti tambahan"?

A Pentaksiran sumatifB Pentaksiran pembelajaranC Pentaksiran untuk pembelajaranD Pentaksiran sebagai pembelajaran

58 Manakah antarapadanan berikut adalah tepat mengenai aktiviti dan jenispentaksiran?

Aktiviti JenisA Memberikan "pop kuiz" Pentaksiran selepas pengai aranB Memberikan himpunan markah akhir Pentaksiran berterusanC Menyemak skor pelajar berdasarkan

pepgriksaan tahun lepasPentaksiran selepas pengaj aran

D Menggunakan kerja rumah untukmengadili pengetahuan pelajar

Pentaksiran berterusan

S9

BBP 20702

Apakah perkaitan diantara keputusan guil, persekitaran kelas yang kompleks danpentaksiran?

A Keputusan guru mempengaruhi persekitaran kelas yang kompleks dan pentaksiranmempengaruhi keputusan guru

B Pentaksiran dipengaruhi oleh persekitaran kelas yang kompleks dan keputusanguru

C Keputusan guru dipengaruhi oleh pentaksiran dan persekitaran kelas yangkompleks dipengaruhi pentaksiran

D Persekitaran kelas yang kompleks mempengaruhi keputusan guru untukmembuat keputusan dan pentaksiran diperlukan untuk membuat keputusanyang baik

Sl0 Apakah jenis soalan yang sesuai digubal untuk seribu orang pelajar?

A PadananB Benar-salahC Jawapan pendekD Aneka pilihan

S I I Antara berikut merupakan tingkah laku yang mempengaruhi pemeriksa semasamemeriksa skrip jawapan kecuali

A Bias kendiriB Kesan haloC Ralat PiawaiD Kecenderungan Memusat

S 12 Antara berikut manakah yang menerangkan tentang kaedah penilaian rujukan kriteria?

A Menentukan faktor diskriminasi antara pelajarB Menentukan pencapaian individu yang terbaikC Menerangkan pencapaian pelajar berbanding dengan prestasi pelajar lainD Menerangkan pencapaian pelajar berdasarkan tugasan pembelajaran

BBP 20702

Sl3 Jadual Sl3 menunjukkan susunan pelajar berdasarkan pencapaian dari tinggi kepencapaian rendah dalam dua ujian yang menggunakan set soalan yang sama.

Jadual S13Uiian kali pertama Uiian kali kedua

Azizah AliasCindy RabitahAlias SaitulSaitul Azizah

Rabitah Cindy

Apakah rumusan yang sesuai berdasarkan keputusan pelajar tersebut?

Prestasi pelajar tidak konsistenKeputusan ujian sangat tidak boleh dipercayaiTerdapat peningkatan yang baik bagi pelajar lemahUjian tersebut boleh mengukur kebolehan sebenar pelajar

Sl4 Mesyuarat penyelarasan semakan skrip jawapan diadakan untuk memberikan kefahamanyang sama kepada semua pemeriksa. Tujuan ini adalah untuk meningkatkan

A kesahan.B kejituan.C keobjektifan.D kemudahtadbiran

Sl5 Apakah jenis ujian piawai yang digunakan dalam peperiksaan PM& SPM dan STpM ?

A TaraB TinjauanC IndividuD Kepantasan

316 Berdasarkan Taksonomi Kognitif Bloom, apakah tahap yangmerujuk kepada objektifpengajaran yang meminta pelajar mencantum beberupamaklumatatau idea, meinbuatramalano menyelesaikan masalah dan membina sesuatu yang baru?

A AnalisisB AplikasiC PenilaianD Sintesis

ABCD

BBP 20702

sl7 Keputusan PMR digunakan untuk menentukan kebolehan pelajar &qayadalampeperiksaan SPM

Pernyataan di atas menerangkatr tentang kesahan

A gagasan.B ramalan.C serentak.D kandungan.

Sl8 Manakatr antara berikut benar tentang definisi keobjektifan dalam sesuatu ujian?

A Kelicinan proses pengujian yang dijalankan di dalam bilik peperiksaanB Kejituan dan ketekalan keputusan yang dibuat berdasarkan pencapaian pelajar di

dalam kelas semasa proses pengajaranC Ketepatan seseorang pemeriksa memeriksa skrip jawapan dan memberikan skor

yang tepat kepada calonD Pencapaian calon yang dapat ditafsirkan dengan memberikan maklumat mengikut

objektif penilaian

S 19 Antara berikut yang manakah merupakan kelemahan pemarkahan secara analitik?

A Pemarkahan kurang objektif.B Pemeriksa baru sering menghadapi masalah.C Pemeriksaan mengambil masa yang lama.D Pemarkahan dapat mengawal kesan halo/trorn.

s20Seorang suri rumah menyediakan aiskrim dengan mencampurkan susu dan air sercabahan-bahan lain. Dia terlupa meletakkan penstabil dalam aiskrim tersebut. Apakahyang akan berlaku kepada aiskrim itu apabilaiamembeku?

Berdasarkan pernyataan di atas, tentukan aras kemahiran yang sesuai bagi soalantersebut?

A AnalisisB AplikasiC KefahamanD Penilaian

BBP 20702

S2l Manakah antara berikut merupakan turutan yang benar bagi tahap TaksonomiKognitif Bloom?

A Pengetahuan - Pemahaman - Penggun aan - Analisis - Sintesis -Penilaian

B Pemahaman - Pengetahuan - Analisis - Sintesis - Penggunaan -Penilaian

c Analisis - Sintesis - Pengetahuan - Pemahaman - Penilaian -Pengunaan

D Pengetahuan - Pemahaman - Penilaian - Analisis - Sintesis -Penggunaan

522 Apakah kaedah yang sesuai digunakan apabila anda ingin mengukur pendapat seseorangyang melibatkan jumlah responden seramai 3000 orang?

A Temu bualB Soal selidikC PemerhatianD Analisis dokumen

s23 Apakah kelebihan item objektif berbanding item subjekrif?

A Boleh diperbaiki dan digunakan semulaB Lebih mudah dan lebih objektif untuk diperiksac Mempunyai darjah kebolehpercay&ul yang lebih rendahD Memerlukan kemahiran dan imaginasi dalam pembinaannya

524 Kenyataan manakah yang paling tepat mengenai prinsip penilaian?

A Berorientasikebolehan

Penilaian yang dilakukan sepatutnya boleh menguku-kebolehan sebenar pelajar bersesuaian dengan objektifJ44g ditetapkan

B Berlaku Adil Penilaian yang dilakukan secara terancang, menekankanpelbagai tahap dan berterusan untuk mengesan prestasipelajar

C Bersifat Terbuka Penilaian yang tidak berat sebelah dan memihak kepadikepentingan sesiapa sama ada kepada guru atau pelaiar

D KeputusanBermakna

Penilaian yang dilakukan tanpa dipengaruhi olehperbezaan latar belakang agam4 sosio-ekonomi, budayadan jantina

BBP 20702

S25 Berikut merupakan arahan yang perlu diberikankecuali

ABCD

sebelum sesuatu ujian itu bermula,

menerangkan prosedur uj iankaedah memberi jawapantindakan sekiranya menirutujuan uj ian dilaksanakan

Soalan: Jadual spesifikasi ujian

A. Menyediakan sampel isi kandungan yang lebih seimbang.B. Menyusun objektif pengajaran mengikut kepentingan.C. Menentukan kaedah penskoran yang boleh digunakan dalam ujianD. Menyatakan bagaimana ujian digunakan untuk memperbaiki pembelajaran.

Apakah kelemahan bagi item yang dibina dalam pernyataan di atas?

A Stem sangat ringkasB Stem tidak lengkapC Opsyen tidak homogenD Distraktor tidak menarik perhatian

s26

s27

AnalisisSintesisPengetahuanKefahaman

S28 Apakah tujuan pra ujianlkajian rintis semasa proses pembinaan soalan?

A Semakan dan bank soalan.B Meningkatkan kebolehan pelajar.C Menghimpunkan soalan yang berkualiti.D Memastikan pelajar tidak melakukan kesilapan.

ABCD

Kelenjar endoktrin manakah yang juga dikenali sebagai kelenjar induk?

Berdasarkan maklumat di atas, tentukan aras kemahiran bagi item tersebut.

BBP 20702

529 Manakah antaraberikut merupakan ciri-ciri soalan yangbaik ?

A Mencabar minda semua pelajarB Mencampurkan elemen pengetahuan amC Penggunaan bahasa yang canggih dan santikD Menepati aras kesukaran yang dikenal pasti

S30 Rajah S30 menunjukkan graf bagi lengkung taburan normal.

Kekerapan

Mod,

!rr.oool

Skor

Rajah S30

Bentukkan persamaan yang menghubungkait min, mod dan median seperti yangditunjukkan dalam rajah di atas.

A Nilai min > median > modB Nilai min < median < modC Nilai min: median: modD Nilai min > median < mod

53l Berikut merupakan aktiviti yang dijalankan di dalam dewan peperiksaan kecuali

mengawasi tingkah laku pelajarmemberi arahan lisan setiap 5 minitmemastikan faktor persekitaran yang kondusifmemastikan meja pelajar kosong sebelum ujian dijalankan

ABCD

9

BBP 20702

S32 Apakah peringkat yang perlu ditentukan terlebih dahulu sebelum membina JadualSpesifikasi Ujian?

A Menentukan bilangan soalan, menganalisis objektif pengajaran, menentukan jenisujian dan mengkaji sukatan pelajaran

B Menentukan jenis ujian, mengkaji sukatan pelajaran, menentukan bilangan soalandan menganalisi s obj ektif pengajaran

C Mengkaji sukatan pelajaran, menganalisis objektif pengajaran, menentukan jenisujian dan menentukan bilangan soalan

D Mengkaji sukatan pelajaran, menentukan bilangan soalan, menganalisis objektifpengajaran dan menentukan jenis ujian

S33 Manakah antara berikut adalah kebaikan utama soalan jenis esei?

A Kesahan yang tinggiB Nilai diagnostik tinggiC Kebolehpercayaan yang tinggiD Mengukur kemahiran yang kompleks

S34 Apakah tujuan utama penilaian bilik darjah dari aspek perkembangan dan kemajuanakademik?

Menilai prestasi yang ditunjukkan oleh guru semasa tempoh pengajaran danpembelajaranMemberikan peluang untuk penambahbaikan dalam pengajaran danpembelaj aranMembandingkan keputusan pelajar dengan tahap noffna peringkat negeriMembandingkan keputusan pelajar dengan tahap norna peringkat keSangsaan

s35 Apakah fungsi utama indeks diskriminasi sesuatu item?

A Membezakan pencapaian pelajar lemahB Mendiskriminasikan jawapan pelajar pandaic Menentukan sama ada item itu baik atau sebaliknyaD Menentukan kesesuaian aras kesukaran dengan kibolehan pelajar

A

CD

l0

BBP 20702

536 Berikut merupakan prinsip-prinsip teknik penilaian kecuali

A penilaian mesti mempunyai objektifB penilaian mesti dinyatakan dalam gredC penilaian hanyalah petanda pencapaian lepasD penilaian mesti berdasarkan ciri-ciri tingkahlaku

S37 Pernyataan manakah sesuai untuk menjelaskan tujuan penilaian dalam proses pengajarandan pembelajaran bilik darjah?

A Menentu sejauh mana objektif pengajaran dapat dicapai oleh pelajarB Membandingkecerdasan antarapelajarberdasarkankeputusanpeperiksaanC Merancang program pemulihan dan pengayaan mengikut keperluan pelajarD Mengenalpasti kelemahan pelajar dan kesilapan guru dalam pengajaran dan

pembelaj aran

S38 Mengapa penilaian diagnostik dilakukan ke atas pelajar yang mempunyai kesukaranpembelaj aran?

A Untuk menguji tahap pencapaian pelajar dalam pembelajaranB untuk mengukur tahap kecekapan pelajar dalam pembelajaranC Untuk membantu pelajar memperbaiki prestasi dilam pembelajaranD Untuk menentukan punca masalah pembelajaran pelajar

S39 Apakah ciri pentaksiran yang bermutu tinggi dari aspek kesahan isi kandungan soalan?

A Terdiri daripada berbagai aras soalanB Disediakan oleh pakar-pakar mata pelajaran yangtertentuc Menyentuh aspek-aspek penting isi pelajaran yang diajarD Dapat dijawab oleh kebanyakan calon dengan uetut

S40 Pilih kenyataan yang tidak benar mengenai kebaikan ujian subjektif.

A caraujian ini adalah lebih berkesanB memerlukan jawapan yang tepat dan ringkasC memerlukan mas a yang singkat untuk membentuk soalanD memberi peluang kepada pelajar untuk membuat penyelidikan

11

BBP 20702

S4l Manakah antara markah berikut mewakili tahap prestasi yang terbaik.

A Skor z: 1.0B Skor T: 55C Stanine 5D 35th persentil

542 Berdasarkan jenis-jenis item yang disenaraikan di bawah , yangmanakah palingsesuai digunakan untuk mengukur aspek kognitif tahap tinggi?

A EseiB StrukturC Aneka pilihanD Jawapan pendek

Untuk soalan S43 - 546 anda dikehendaki memilih jawapan sepert i yangterdapat di dalamjadual dibawah:

Kualiti SoalanI II

A Baik LemahB Lematr LemahC Lemah BaikD Baik Baik

s43 I Dalam pengujian objektif, istilah objektif -A. Merujuk kepada kaedah untuk mengenal pasti hasil

pembelajaran.B. Merujuk kepada kaedah untuk memilih kandungan ujian.C. Merujuk kepada kaedah penskoran jawapan.D. Merujuk kepada kaedah mempersembahkan masalah.

ujian apabila dinyatakan dalam istilah

A. Kandungan kursusB. Prestasi pelajarC. Tingkah laku guruD. Aktiviti pembelajaran

II.

l2

BBP 20702

s44

s45

I Pensyarah UTHM ingin menilai minat dan sikap pelajar di kelasnya.Apakah pengelasan ujian yang boleh digunakan oleh beliau?

A Ujian psikologi.B Ujian kecerdasan.C Ujian pencapaian jenisan.D Ujian pencapaian maksimum.

il Apakah bentuk ujian penilaian yang boleh digunakan oleh seorang guru

untuk melihat perbezaan kebolehan antara pelajarnya?

A Sumatif.B Diagnostik.C Rujukan norrna.D Rujukan kriteria.

I Manakah antaraberikut bukan merupakan amalan yang sepatutnya dalam

menyediakan item aneka pilihan?

A. Menyatakan stem dalam bentuk yangpositif.B. Menggunakan stem yang dapat berfungsi sebagai item respon

terhad.C. Menggariskan perkataan tertentu dalam stem untuk menekankan

sesuatu.D. Meringkaskan stem dengan menggunakan alternatif yang sesuai.

II Mengapakah istilah negatif sepatutnya dielakkan dalam membina stem

bagi item aneka pilihan?

A. Ianya akan nampak berlebihanB. Stem cenderung untuk menjadi panjang.

C. Pembinaan alternatif lebih sukar.D. Penskoran lebih rumit.

l3

BBP 20702

s46 I Manakah antara berikut merupakan kelebihan item aneka pilihanberbanding item soalan esei?

A. Menyediakan pengukuran untuk hasil pembelajaran yang lebihkompleks.

B. Meletakkan penekan an yang lebih baik pada aras mengingat semula

maklumat.C. Memerlukan masayang sedikit untuk menyediakan ujian dan

memberikan skor.D. Menyediakan lebih banyak sampel yang pelbagai bagi kandungan

kursus.

u Manakah antara berikut adalah ciri-ciri yang penting dalam keputusan

ujian pencapaian?

A. KonsistensiB. KebolehpercayaanC. RelevanD. Objektiviti

Untuk soalan 547 - S50 anda dikehendaki memilih jawapan seperti yang terdapat di dalam

jadual dibawah:

I ilA. Betul Betul

B. Betul Salah

C. Salah Betul

D. Salah Salalt

s47 I Penilaian ialatr proses pengumpulan maklumat yang digunakan untuk

membuat keputusan mengenai pelaj ar,kurikulum dan program.

il Pentaksiran ialah proses membuat pengadilan yang bernilai mengenai

prestasi dan hasil kerja pelajar.

t4

s48

s49

s50

55l Analisis item membolehkan guru menganalisis dan melihat perkara-perkara

berikut kecuali

A menentukan item yang kurang jelas maksudnyaB menyiasat item yang terlalu senang atau susah

C membaiki semula item-item yang didapati tidak baikD menyelaraskan aras keseimbangan item berdasarkan analisis

BBP 20702

I Tidak semestinya konsistensi yang tinggi mempunyai kesahan yang tinggi.

I Kesan pemeriksa mempengaruhi konsistensi markah yang diberikankepada pelajar.

I Skema pemarkahan analitik mudah dibina dan mengambil masa yangpendek untuk disiapkan.

il Skema pemarkahan dapat mengurangkan perbezaan markah yang

diberikan oleh pemeriksa yang berlainan.

I Pemarkahan secara holistik lebih objektif dan ketekalannya dapat

dikekalkan sekiranya pemeriksa menjalankan tugas dengan teliti.

il Kebolehpercayaan adalah merujuk kepada ketekalan markah yangdiberikan oleh ramai pemeriksa.

l5

BBP 20702

S52 Manakah langkah-langkah yang harus dilakukan oleh seseorang guru dalam

mentadbir sesuatu ujian?

A Tentukan tujuan, bina blue print, kumpul soalan, pilih jenis soalan,

sedia soalan, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan

B Tentukan tujuan, kumpul soalan, pilih jenis soalan, sedia soalan,

bina blue print, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan

C Tentukan tujuan, bina blue print, pilih jenis soalan, sedia soalan,

kumpul soalan, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan

D Bina blue print, tentukan tujuan, kumpul soalan, pilih jenis soalan,

sedia soalan, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan

S53 Manakah antaraberikut adalah bentuk soalan jenis subjektif?

StrukturPadananPenafsiranAneka pilihan

s54 Manakah antaraberikut bukan tujuan pembinaan soalan esei?

A Esei disoal pada peperiksaan akhirB Pelajar dapat menyumbangkan jawapan

C Untuk menguji tahap kognitif yang pelbagai

D Soalan boleh disimpan supaya boleh digunakan lagi

S55 Apakah yang dimaksudkan dengan kebolehpercayaan sesuatu ujian?

A Menilai skrip jawapan pelajar dengan cara berhemah

B Mengukur kebolehan sebenar yang sepatutnya diukurC Merujuk kepada ketekalan, ketepatan dan kejituan

D Menentukan kecukupan dan kesesuaian soalan yang diberi

s56 Manakah antara berikut dipengaruhi oleh kesan pemeriksa?

Soalan aneka pilihanJawapan soalan padananPenilaian sesi pembentanganSkrip jawapan bagi soalan struktur

ABCD

ABCD

l6

BBP 20702

S57 Manakah antaraberikut merupakan kelemahan utama dalam aktiviti soal selidik?

A Borang soal selidik boleh diposkanB Masa dan tenaga dapat dijimatkanC Boleh diedarkan dalam masa yang singkatD Menperolehi jawapan yang lemah bagi soalan yang tidak jelas

S58 Pernyataan manakah sesuai untuk menerangkan 90% daripada pelajar-pelajar yang

mendapat keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Sem I Tahun Satu j.rga mendapat

keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Semester 2 padatahun akhir.

A kesahan isiB kesahan gagasan

C kesahan ramalanD kesahan serentak

S59 Bagaimanakah untuk menentukan nilai julat bagi kelompok skor markah?

A Menolak markah tertinggi dengan markah terendah

B Mencampur markah tertinggi dengan markah terendah

C Menolak markah kekerapan tertinggi dengan markah terendah

D Mencampur markah tertinggi dengan markah di tengah-tengah

560 Apakah tujuan pemberian pangkat kepada markah pelajar?

A Menguji kecekapan pelajarB Menguji kecekapan pensyarah

C Membandingkan prestasi pelajarD Membandingkan prestasi pelajar dengan pensyarah

56l Apakah kebaikan pembinaan JPU dalam penyediaan soalan ujian?

A Memudahkan kerja membina soalanB Mengelak dari menulis soalan tanpa perancangan

C Menyesuaikan aras kemahiran pelajar dengan soalan yang dibinaD Menilai kefahaman pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran

l7

BBP 20702

562 nMod adalah sangat berguna bila item, ciri atau nilai dalam set data paling kerap atau

Biasa diperlukan. Mod ialah satu skor yang mempunyai frekuensi yang paling tinggidalam satu skor markah.". Berdasarkan takrifan ini, apakah contoh yang paling sesuai

untuk menunjukkan fungsi mod?

A Memilih markah kuiz yang tertinggiB Menentukan purata markah pelajar dalam 3 ujian.C Membandingkan pencapaian antara individu dengan kumpulan.D Mengenalpasti bilangan pelajar yangmendapat rcA% dalam sesuatu ujian.

563 Rajah 563 adalah graf pencong positif di dalam Kelas 6 Harmoni bagi ujian Bahasa

Melayu.

Rajah 563

Apakah kedudukan di X?

A MinB ModC MedianD Normal

564 Pilih pernyataan yang benar mengenai sisihan lazim-

A Merupakan sejauh mana skor berubah keliling median

B Serakkan taburan pencapaian calon dalam sesuatu ujian

C Lengkungan taburan norrnal adalah sisihan lazim daripada median

D Semakin besar nilai sisihan piawai,semakin kecil sebaran skor dalam taburan

l8

BBP 20702

565 Dalam satu ujian Matematik, skor untuk l0 orang pelajar adalah seperti berikut:

35, 42, 55, 67 ,75 ,88, 90,94,96 dan 98

Kirakan min bagi skor yang diperolehi.

ABCD

64.674.482.59l.l

s66 Jadual dibawah menunjukkan skor markah bagi lima orang pelajar.

Sltor (Xl tx- xla

lx - x,t

5 2 44 1 1

3 0 02 -1 1

1 -2 4N=5 E(X-X)2=10

Berdasarkan maklumat di dalam jadual di atas kirakan sisihan lazim.ABCD

t.4l2.418.674.41

s67 Manakah antaraberikut padanan yang betul berdasarkan faklor dalaman dan luaran bagi

kesalahan pengukuran?

Faktor dalaman bagi KesalahanPengukuran

Faktor Luaran bagi KesalahanPengukuran

A Kesihatan Emosi

B Motivasi KeletihanC Arahan NasibD Kemahiran Menjawab Uiian Situasi dalam kelas

t9

BBP 20702

568 Rajah berikut menunjukkan aras yang terdapat di dalam domain afektif,

merujuk kepada

MengkajiOrganisasiKeperluanPersepsi

s69 Jadual 569 menunjukkan jadual kekerapan bagi data terkurnpul.

Jadual 569

Berdasarkan data yangdiberikan, kirakan min

10.5

tt.2r2.313.7

X

ABCD

ABCD

S70 Apakah kesimpulan yang boleh dibuat sekiranya taburan adalatr pencong ke kiri?

A Seramai 50% pelajar berada dibawah min dan 50% lagi diatas min.

B Soalan adalah sukar kerana taburan markah adalah pencong positifC Soalan adalah mudah kerana taburan markah adalah pencong negatifD Ujian sesuai untuk mengukur kebolehan kumpulan yang menduduki ujian ini.

tcla l(dc lGlcr+at (0 Hld TcngCr {f} frn-24 2 n 44

15- 19 4 17 68

10- 14 5 12 60

5-9 3 7 21

0-4 2 2 4

N=16 IfX=197

z0

BBP 20702

S7l Merujuk kepada indeks diskriminasi, manakah antarakriteria berikut yang menunjukkanitem sangat sesuai dan diterima ?

A Diskriminasi yang positif tinggi (D > 0.40)B Diskriminasi positif yang rendah (0 < D > 0.20)C Diskriminasi positif sederhana (0.20 < D > 0.40)D Diskriminasi negatif,kumpulan rendah lebih baik (D < 0)

572 Indeks kesukaran bagi satu item ujian ialah 0.20. Apakah tindakan yang perlu diambilterhadap item tersebut?

A Perlu diubah suai kerana item yang terlalu sukar

B Perlu diubah suai kerana item yang terlalu mudah

C Terima item tanpapengubahsuaian kerana item sederhana

D Terima item tanpa pengubahsuaian kerana item terlalu mudah

Soalan S73 - S75 adalah berdasarkan kepada keputusan analisis item X yang ditunjukkan dalam

jadual di bawah.

Item X

S73 Berapakah nilai indeks kesukaran bagi item X?

A 0.25B 0.45c 0.50D 0.80

S74 Berapakah nilai indeks diskriminasi bagi item X?

A 0.30B 0.45c 0.60D 0.90

2l

KumpulanBilansan yang memilih setiap jaw4p4n

A B c* D

Berpencapaiantineei

2 6 t2 0

Berpencapaianrendah

7 6 6 I

BBP 20702

S75 Distraktor manakah yang perlu diperbaiki?

A B sahajaB D sahajaC AdanBsahajaD BdanDsahaja

Soalan 577 - S80 adalah berdasarkan kepada analisa item bagi satu ujian yang diambil oleh 80

orang calon, keputusannya adalah seperti dalam jadual di bawah:

Nombor Item

Jawapan BetulKumpulan

BerpencapaianTinqqi

KumpulanBerylencapaian

RendahI 8 t22 l0 6

3 5 5

4 9 4

5 l5 3

577 Manakah antaraberikut item yang paling sukar?

ABCD

4aJ

2I

S78 Manakah antaraitem berikut yangmempunyai indeks diskriminasi negatif?

ABCD

1

2aJ

4

22

BBP 20702

S79 Item yang manakatr tidak membezakan pelajar yang berkebolehan tinggi dengan pelajaryang berkebolehan rendah?

AIB2C3D4

S80 Item yang manakah mempunyai nilai kesukaran 40%?

ABCD

5

43

2

SOALAN TAMAT

23