4a konsep dan pengurusan disiplin
DESCRIPTION
m,,,,,l;lkjhgfdsTRANSCRIPT
Konsep dan Pengurusan Disiplin
Konsep Disiplin Bilik DarjahTindakan & strategi guru untuk mengekalkan
peraturan BDWujudkan BD yang kondusifMenghadapi tingkah laku muridBagaimana guru dapat menarik perhatian
murid?
PENGURUSAN DISIPLIN
- Membina semula persekitaran bilik darjah dan menjalinkan perhubungan yang sihat dengan murid yang telah melakukan kesalahan.
- Menghilangkan apa-apa prasangka negatif murid terhadap guru.
PENGURUSAN DISIPLIN- Murid bermasalah mesti memahami bahawa
dia merupakan satu anggota bilik darjah yang penting walaupun telah melakukan kesalahan.
- Guru perlu menyemak semula sistem pengurusannya serta membaiki kelemahan sehingga terbina semula suasana P&P yang sihat .
MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN
DAN APLIKASINYA
1. Modifikasi Tingkah Laku Skinner2. Disiplin Asertif Canter3. Akibat Logikal Dreikurs4. Model Pengurusan Kelompok Kounin5. Model Terapi Realiti
Modifikasi Tingkah Laku Skinner
Menggunakan prinsip peneguhanPeneguhan positifPeneguhan negatifDendaan
Peneguhan/ganjaran diberi untuk mendapatkan tingkah laku yang diingini.
Modifikasi Tingkah Laku SkinnerPeneguhan positifRangsangan(hadiah) diberikan untuk
meningkatkan tingkah laku yang diingini.
Modifikasi Tingkah Laku SkinnerPeneguhan NegatifMengeluarkan rangsangan yang tidak
diingini, tingkah laku yang diingini akan meningkat.
Tindakan diambil untuk meningkatkan tingkah laku yang diingini.
Modifikasi Tingkah Laku SkinnerDendaan Tindakan untuk mengurangkan tingkah laku
yang tidak diingini.
KebaikanMempunyai kebolehpercayaan tinggi.Mendesak guru sedar dan peka tentang apa
yang berlaku dalam bilik darjah.
Modifikasi Tingkah Laku SkinnerKelemahanKesannya tidak kekal lamaTidak sesuai untuk pelajar yang lebih dewasaTidak sesuai untuk masalah tingkah laku
yang seriusTidak ada cara-cara pencegahan.Boleh menimbulkan rasa benci dalam diri
murid terhadap sekolah.