4a pdf dskp rbt thn6 01apr14

7/21/2019 4a PDF Dskp Rbt Thn6 01apr14

1/33

DRAF01 APRIL 2014

KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH

RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

REKA BENTUK DAN

TAHUN ENAM


2/33


3/33

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHUN

ENAM


4/33

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Cetakan Pertama 2016 Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia 2016

Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa uga bentuk dengan apa !ara pun sama ada se!ara elektr"nik, #"t"k"pi, mekanik, rakaman, atau !ara-!aralain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum, KementerianPendidikan Malaysia, $ras %-&, Bl"k '(, K"mpleks Keraaan Par!el ', Pusat Pentadbiran Keraaan Persekutuan,6260% Putraaya)

Perpustakaan *egara Malaysia +ata Pengkatal"gan dalam Penerbitan MalaysiaBahagian Pembangunan KurikulumKurikulum tandard ek"lah endah. eka Bentuk dan Tekn"l"giBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia/B*


5/33

KANDUNGAN MUKA SURAT

ukun *egara

alsa#ah Pendidikan Kebangsaan

Pendahuluan 1

Pendekatan M"dular Berasaskan Kurikulum tandard2)0

2

eka Bentuk dan Tekn"l"gi sebagai Mata Pelaaran 2

Matlamat

bekti#

"kus

rganisasi Kandungan

Penekanan dan Kaedah Pengaaran dan Pembelaaran

Pengendalian $kti3iti dan Penilaian

Pentaksiran Berasaskan ek"lah

Kemahiran Ber#ikir $ras Tinggi 4KB$T5

Keselamatan

%

7

(

12

1

Peruntukan Masa BT 1

Pendekatan M"dular

tandard Kurikulum dan Pentaksiran BT Tahun 6

Pemetaan tandard Kurikulum dan Pentaksiran BT Tahun 6

1

1

21


6/33

Pemetaan tandard Kurikulum dan Pentaksiran BT Tahun %, dan 6 22


7/33

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita

untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan

ama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresi yang akan menggunakan sains dan teknologi


8/33

&endidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi indi0idu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis d


9/33

+$ +KP BT T$89* 6 01 $P/: 201%

PENDAHULUAN

truktur Kurikulum tandard Prasek"lah Kebangsaan4KPK5 dan Kurikulum tandard ek"lah endah

4K5 digubal berlandaskan prinsip-prinsip KurikulumBersepadu ek"lah endah 4KB5 yang selarasdengan alsa#ah Pendidikan Kebangsaan)

1. Matlamat Pendidikan Prasekola dan SekolaRenda.

a. Matlamat Pendidikan Prasekola!9ntuk menyuburkan p"tensi kanak-kanakdalam semua aspek perkembangan,menguasai kemahiran asas dan memupuksikap p"siti# sebagai persediaan untuk kesek"lah rendah)

". Matlamat Pendidikan Sekola Renda!9ntuk memastikan perkembangan p"tensimurid se!ara menyeluruh, seimbang, danbersepadu) Perkembangan ini meliputi aspek-aspek asmani, em"si, r"hani dan intelek bagimelahirkan insan yang seimbang, harm"nisdan berakhlak mulia) 9ntuk men!apaimatlamat ini, satu bentuk pendidikan yangbersi#at h"listik perlu diperkasakan untukmemenuhi tuntutan pendidikan sertamenangani !abaran kehidupan masa kini danmasa depan)

#. $r%anisasi K&rik&l&m Berasaskan T&n'an%

rganisasi Kurikulum berasaskan tunangdi!adangkan bagi membangunkan m"dal insan

yang berpengetahuan dan berketerampilan)Tunang 4aah 15 merupakan d"main utama yangsaling meny"k"ng antara satu sama lain bagi

membentuk insan yang seimbang dari segiasmani, em"si, r"hani dan intelek) 'lemen-elemendalam setiap tunang dielmakan melalui disiplinilmu tertentu iaitu.

a) K"munikasi;b) Ker"hanian, ikap dan *ilai;!) Kemanusiaan;d) ains dan Tekn"l"gi;e) Perkembangan i


10/33

+$ +KP BT T$89* 6 01 $P/: 201%

PENDEKATAN M$DULAR BERASASKANKURIKULUM STANDARD

Kurikulum tandard ek"lah endah 4K5 digubal

dalam bentuk pernyataan standard kandungan,standard pembelaaran dan tahap penguasaan yangperlu di!apai "leh murid)

1. Standard Kand&n%anPernyataan spesi#ik tentang perkara yang patutdiketahui "leh murid dan b"leh dilakukan dalamsuatu temp"h persek"lahan yang merangkumiaspek pengetahuan, kemahiran dan nilai)

#. Standard Pem"ela'aranatu penetapan kriteria untuk memastikan kualitipembelaaran dan pen!apaian bagi setiaptandard Kandungan dan tandard Pembelaarandi"rganisasikan dalam bentuk bahagian dan unityang mengandungi elemen pengetahuan,kemahiran dan nilai yang telah dikenal pasti perludikuasai "leh murid) Kandungan kurikulumdisampaikan dalam bentuk bahagian atau unityang dinamakan m"dul) M"dul terdiri daripadaM"dul Teras $sas, M"dul Teras Tema dan M"dul'lekti#)

(. Taa) Pen%&asaanKriteria pen!apaian yang berasaskan setiapkel"mp"k standard kandungan dan standardpembelaaran yang ditetapkan

REKA BENTUK DAN TEKN$L$GI SEBAGAI MATAPELA*ARAN

Pada Tahap //, eka Bentuk dan Tekn"l"gi 4BT5 diaar

sebagai satu mata pelaaran dalam K) Matapelaaran ini memberikan tumpuan untuk menyediakanmurid dengan pengetahuan dan kemahiran asas yangmemb"lehkan mereka menyambung pelaaran dalambidang teknikal dan 3"kasi"nal di peringkat menengah)

Kurikulum tandard BT digubal dengan memberikanpenekanan pada standard kandungan dan standardpembelaaran yang perlu diketahui, di#ahami dandikuasai "leh murid sek"lah rendah tahun %, dan 6)Pendedahan a=al tentang kemahiran asas dalambidang Teknikal, Tekn"l"gi Pertanian, ains umahTangga dan elemen merentas kurikulum sepertiTekn"l"gi Maklumat dan K"munikasi 4TMK5, Kreati3itidan /n"3asi serta $sas Keusaha=anan ditekankandalam mata pelaaran ini)

45


11/33

+$ +KP BT T$89* 6 01 $P/: 201%

Ra'a #. eka Bentuk Kurikulum BT

Kurikulum tandard BT ini masih mengekalkan elemenmerentas kurikulum dalam KB) elain itu, kurikulumini uga mementingkan pemupukan nilai murni, kera-buat-sendiri 4+/>5, peka terhadap masalah sekeliling

serta sikap yang p"siti# semasa menalankan akti3itibagi melahirkan murid yang !elik tekn"l"gi, kreati# danmempunyai !iri-!iri keusaha=anan)

MATLAMAT

Kurikulum tandard BT adalah untuk memb"lehkanmurid memper"leh pengetahuan, menguasai asaskemahiran praktis, berkemahiran mereka bentuk dan

mengamalkan asas keusaha=anan serta berkeb"lehanmengaplikasikan asas tekn"l"gi ke arah melahirkanmurid yang kritis, kreati# dan in"3ati#)

$B*EKTI+

Murid yang mengikuti pengaaran dan pembelaaranKurikulum tandard BT berkeb"lehan.

1) mengamalkan peraturan keselamatan bengkel danamalan kera yang selamat;

2) menguasai pr"ses mereka bentuk untukmenghasilkan pr"duk;

) mengetahui tekn"l"gi dalam bidang teknikal,tekn"l"gi pertanian dan sains rumahtangga;

%) berkemahiran memilih bahan, alatan, mesin danperisian serta menggunakannya dengan teknikyang betul dan beretika;

) melakukan kera-buat-sendiri dan penyelenggaraanmudah bagi peralatan dan perkakasan;

6) menana pemikiran kritis, kreati#, in"3ati# danberdaya usaha dalam mereka bentuk danmenghasilkan pr"duk berkualiti;

7) menggunakan TMK dan mengaplikasi asaskeusaha=anan; dan

&) berkemahiran menanakan idea untukmenyelesaikan masalah)

+$KUS

Kurikulum tandard BT berteraskan kemahiranmereka bentuk menggunakan tekn"l"gi denganmenggabungalinkan pelbagai bidang pengetahuan dankemahiran iaitu teknikal, tekn"l"gi pertanian dan sains

44


12/33

+$ +KP BT T$89* 6 01 $P/: 201%

rumahtangga) Kurikulum ini memberi penekanankepada aspek pengetahuan asas dan kemahiranmereka bentuk, asas pertukangan dan tekn"l"gi bagimemb"lehkan murid menghasilkan pr"duk yang

berkualiti)

$RGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum tandard BT Tahap //, di"rganisasikankepada enam tauk iaitu rganisasi dan KeselamatanBengkel, $sas Tekn"l"gi, eka Bentuk, PenghasilanPr"ek, Tekn"l"gi Pertanian dan ains umah Tangga)Keenam-enam tauk ini merangkumi tiga d"mainpembelaaran iaitu k"gniti#, psik"m"t"r dan a#ekti#) Tauktersebut disusun mengikut aras k"gniti# murid iaitudaripada yang mudah kepada yang sukar) Bagi d"mainpsik"m"t"r, murid melaksanakan akti3iti amali sepertikera-buat-sendiri, penyelenggaraan, penghasilan pr"ekdengan mengikut pr"sedur kera yang betul danberetika) Manakala bagi d"main a#ekti#, muriddidedahkan kepada aspek nilai-nilai murni semasamelaksanakan akti3iti pengaaran dan pembelaaran)

Pr"ses kera dalam BT lebih menekankanpengetahuan, kemahiran, langkah kera bagipenghasilan sesuatu pr"ek) Murid yang mengikutikurikulum standard BT akan lebih terdedah kepadaaspek mereka bentuk dan menggunakan bahan sertatekn"l"gi semasa menghasilkan pr"ek) Pr"sespenerangan setiap tauk adalah seperti berikut.

Ta'&k Peneran%an

$r%anisasi danKeselamatanBen%kel

Tauk ini memberi pendedahankepada murid terhadap suasanabengkel BT di sek"lah rendah)

Murid dapat mengenal pasti struktur"rganisasi bengkel, peraturan dankeselamatan bengkel semasamereka berada di dalam bengkel)

Asas Teknolo%i +alam tauk ini murid diberikemahiran memasang dan membukakit m"del ber#ungsi se!araelektr"mekanikal serta mereka danmembina m"del ber#ungsi) tandardkandungan ini memb"lehkan murid

memba!a dan memahami manual,mengenal pasti #ungsi k"mp"nen,kemahiran memasang menggunakanalatan tangan dengan !ara yangbetul, mereka dan membina m"delber#ungsi) $spek penyimpanank"mp"nen dan keselamatan ugaditekankan dalam tauk ini)

Reka Bent&k eka bentuk eksperimentalmerangkumi aspek pengetahuan dan

kemahiran yang akan mengui muriddari pelbagai aspek seperti.a) menyatakan masalah

berdasarkan situasi;b) pengumpulan maklumat;!) menana idea kreati#;d) membuat lakaran pr"ek;e) mengenal pasti enis alatan;#) pr"ses pembinaan, penguian dan

46


13/33

+$ +KP BT T$89* 6 01 $P/: 201%

Ta'&k Peneran%an

penambahbaikan; dang) membuat persembahan dan

pend"kumentasian)

Pen%asilanPro'ek

Bagi standard kandungan ini, muriddapat menghasilkan pr"ekmenggunakan.

a) bahan bukan l"gam dengan litarelektrik;

b) bahan l"gam dan bukan l"gamdengan litar elektr"nik; dan

!) bahan l"gam dan bukan l"gamdengan sistem elektr"mekanikal)

Murid dapat mempelaari kemahiran

seperti mengukur, menanda danmem"t"ng menggunakan alatan danmembuat kemasan pr"ek) +isamping itu uga, murid diberipendedahan untuk membuatanggaran dan pengiraan k"s bahansetiap pr"ek)

Teknolo%iPertanian

tandard Kandungan Tekn"l"giPertanian menyentuh kaedahmenanam bii benih halus atau kasar

yang meliputi akti3iti penyediaan biibenih, bahan, alatan danpenagaannya) Murid ugadidedahkan kepada teknikmengubah anak benih ke dalambekas serta penanaman denganmenggunakan kaedah 8idr"p"nikTakung yang meliputi persediaanalatan, kera men!ampurkan nutrien,

Ta'&k Peneran%an

penanaman dan penagaan tanamanyang sistematik)

Sains R&ma

Tan%%a

+ua tauk utama yang ditekankan

dalam tandard Kandungan ainsumah Tangga ialah penghasilanartikel dan penyediaan saian) T"pikpenghasilan artikel merangkumipr"ses mengenalpasti alatan danbahan ahitan, menyusun atur p"la,menggunting, menahit danmenghias artikel) Manakala melaluipenyediaan saian, muriddidedahkan kepada pengetahuan

serta kemahiran dalam mengenalpasti alatan dan bahan saian,langkah-langkah menyedia,memasak, menghidang danmembungkus saian)

PENEKANAN DAN KAEDAH PENGA*ARAN DANPEMBELA*ARAN

Pembelaaran BT merupakan pembelaaran yangberasaskan aplikasi pengetahuan dan kemahiran yangakan me=uudkan pengalaman baharu kepada murid)Berasaskan kepada kaedah pembelaaran ini, muridmelakukan sendiri se!ara akti# pelbagai akti3iti untukmenguasai kemahiran praktis yang b"leh digunakandalam kehidupan seharian)

Penguasaan kemahiran praktis ini meliputi kemahiran.

47


14/33

+$ +KP BT T$89* 6 01 $P/: 201%

1) membuat lakaran pr"ek;2) mereka bentuk dan menghasilkan pr"ek;) membuat penyambungan litar elektrik dan

elektr"nik;%) mengaplikasi kaedah penanaman;) menghasilkan artikel;6) menyediakan saian;7) menyelenggara peralatan; dan&) mempraktikkan budaya keusaha=anan)

9ntuk men!apai kemahiran praktis tersebut murid perludidedahkan kepada pengetahuan dan kemahiran terkiniyang hendak dikuasai) +engan itu, guru seharusnyadapat menyampaikan pengetahuan se!ara bersepadudengan akti3iti yang hendak dialankan kepada murid)Pelbagai kaedah seperti tunuk !ara, ber!erita, kaian,simulasi, sumbang saran, main peranan, permainan,temu bual, tinuan dan la=atan b"leh digunakanmengikut kesesuaian akti3iti pembelaaran) Pemilihankaedah ini bergantung kepada beberapa #akt"r iaitu"bekti# pembelaaran, kemudahan prasarana, sai

4a pdf dskp rbt thn6 01apr14

Documents