46267275-nota-edu3106-budaya-pelmbelajaran

8/7/2019 46267275-Nota-EDU3106-Budaya-Pelmbelajaran

1/9

Budaya dan pembelajaran

Beri definisi budaya?

kepelbagaian budaya adalah cara atau gaya hidup pelbagai masyarakat dan bangsa. Budaya ini

merangkumi pelbagaiaspek seperti sejarah, kesusasteraan, politik, muzik, lukisan,seni bina, falsafah,

idea, tabiat dan nilai kepercayaan yangditurun temurun dari generasi ke generasi. Budaya juga boleh

dikaitkan dengan pengalaman interaksi sosial individu denganmasyarakat sekelilingnya. Budaya adalah

lambang kejayaansesuatu masyarakat atau bangsa.

budaya berasal daripada cantuman perkataan Sanskrit dan Melayu iaitu Budhi (Sanskrit) :

kecergasan firikal dan akal danDaya (Melayu) :kekuatan kuasa, tenaga dan pengaruh. Budaya

merupakan kebolehan seseorang individu menggunakan kekuatan tenaga dan akal fikiran ke

arah meningkatkan kecergasan akal fikiran bagi menangani sesuatu permasalahan Dan seterusnya

Berupaya menyelesaikan permasalahan tersebut.

Senaraikan 5 komponen budaya?

Simbol, bahasa, nilai, norma, objektif, material dan teknologi.

Apakah perbezaan antara budaya fungsional & tidak fungsional?

Fungsional- patut diteruskan dan amalan yg proaktif.

X Fungsional-X patut diteruskan dan amalan yg X proaktif.

Berikan definisi sosialisasi?

Proses interaksi social yg mbolehkan indi. belajar norma, cara hidup masyarakat dan peranannya.

Apakah indicator kelas social?

Taraf pendidikan, jenis pekerjaan spr mahir, separuh mahir & kurang mahir, pendapatan bulanan &

tahunan.

Jelaskan definisi kawalan social?

Tindakan yg diambil utk memastikan indi. mematuhi norma masyarakat. Tujuannya adalah supaya

mencorak tingkah laku indi. sesuai dengan norma masyarakat.

Berikan definisi mobility social?

Pergerakan individu / kumpulan antara kedudukan yg berbeza dalam stratifikasi social. Pergerakan

boleh berlaku secara mendatar atau menegak.


2/9

Apakah yangdimaksudkan dengan adat resam?

Kebiasaan masyarakat yg mempunyai nilai etika dan estetika dan diterima sebagai norma

masyarakat.

Jelaskan perbezaan antara bangsa dan masyarakat?

Bangsa-Berkait dengan nasionaliti & semangat kebangsaan, iaitu orang-orang yg sama-sama

berjuang utk mewujudkan sesebuah negara yg dianggap barn & merdeka. Sekumpulan orang yg

mempunyai ciri-ciri kebudayaan, nilai & aspirasi yg sama, cth : Bangsa Malaysia.

Masyarakat

-Sekumpulan manusia yg hidup di satu tempat.

-Ikut peraturan, ada norms tertentu utk tingkah laku.-Mempunyal sistem nlial yg sama & ada sistem kawalan social.

-Berinteraksi antara satu dgn lain.

-Cara hidup,kebudayaan yg lebih kurang sama.

-Mempunyal komltmen terhadap kebalkan masyarakat.

Apakah yang dimaksudkan dengan ethnosentrisme?

Sikap @ kepercayaan bahawa kebudayaan sendiri lebih baik @ lebih tinggi dr org lain.

Berikan definisi bilik darjah yang mesra budaya?

Bilik darjah yg selesa, kondusif, damai, & tenteram utk menjalankan p&p tanpa menafikan hak2

kesamarataan, murid yg berbeza latar belakang dr segi kaum, jantina, sse dan keperluan

Sekeliling yg telah ambil kira kepelbagaian budaya

Yg boleh ransang murid menjadi peka kpd budaya org lain dan saling hormat menghormati

Yg di mana murid dpt bergaul mesra tanpa mengira perbezaan mereka.

Apakah itu kurikulum tersirat?

Pembelajaran berlaku tanpa dirancang.

Mengapa hubungan etnik penting?

Negara stabil

Pembangunan eko dgn pelaburan asing


3/9

Pembangunan social

Pelancongan

Penghidupan aman

Model pembentukan Negara:-

Integrasi-Satu proses bagi mewujudkan satu identity nasional dalam kalangan kump yang terpisah

dari segi kebudayaan, sosial clan lokasi dim sesebuah unit politik. Boleh berlaku melalui proses

akomodasi, akulturasi, asimilasi atau amalgamasi.

Akomodasi-Setiap kump etnik menyedari & menghormati norms dan nilai kump etnik lain & tetap

mempertahankan budaya hidup masing-masing. A+B+C=A+B+C. (A, B & C adalah budaya kumpulan).

Cth : Malaysia, Switzerland

Akulturasi- Proses penerimaan unsur kebudayaan barn dalam kalangan kelompok. Cth:

penggunaan tali leher, angpau, makanan Yong Tau Foo, hiburan. Berbeza dgn proses asimilasi,

akulturasi tidak menyebabkan kehilangan identiti asal masyarakat penerima.

Asimilasi- Proses percantuman & penyatuan antara kump etnik yang berlainan budaya sehingga

membentuk satu kelompok dgn kebudayaan & identiti yang sama. A + B + C= A ( A m e rup a k an

go l on ga n d om i n a n sementara B & C adalah kump minoriti). Cth: orang Melayu di Thailand, Nonya

& Baba di Melaka, orang Cina di Indonesia.

Amalgamasi- Satu proses yang terjadi apabila budaya atau ras bercampur untuk membentuk jenis

budaya dan ras baru. A + B + C = D. Cth : kumpulan baru hasil perkahwinan campur.

Cara untuk memupuk hubungan etnik yang harmonis?

Guru menjadi teladan & adil, X ethnosentrik.

Peneguhan positive utk tingkah laku yg sokong integrasi etnik.

Bahan p&p pelbagai etnik

Aktiviti p&p pelbagai etnik

Tingkatkan fahaman budaya pelbagai kaum.


4/9

Sebab kelas bercantum ?

Bilangan guru X cukup

Bil murid X cukup, kurang drp 10 org

Murid dr tahap yg sama

Senaraikan empat ciri budaya.

i. Boleh dipelajari

ii. boleh dikongsi

Ili. bersifat sejagat

iv. boleh diwarisi

v. sentiasa berubah-ubah

vi. mempunyai unsur simbolik dan

vii. mempunyai pandangan semesta

Senaraikan tiga faktor penghijrahan.

i. Ketidakstabilan politik di tempat asal

ii. Kesukaran kehidupan di negara asal

iii. Peluang pekerjaan di Tanah Melayu

Huraikan bagaimana proses pertembungan dan penyesuaian antara budaya berlaku dalam

masyarakat di negara kita?

i. Wajib iaitu individu hanya mempunyai satu cara untuk melakukannya. Tiada pilihan lain dan hanyaperlu patuh kepada pola yang tersedia ada tersebut.

ii. Preferred iaitu yang lebih digemari. Ini bermakna kita mempunyai beberapa pilihan untuk melakukan

budaya yang ada tetapi satu daripadanya lebih digemari.

iii. Tipikal iaitu ada beberapa cara melakukannya tetapi tidak satupun digemari tetapi satu daripadanya

lebih kerap dilakukan.iv. Alternatif iaitu ada beberapa cara melakukannya tanpa ada sesuatu yang digemari.

v. Terhad iaitu cara melakukan sesuatu itu dibenarkan tetapi untuk orang tertentu sahaja.

Berikan empat tujuan pantang larang masih diamalkan dalam masyarakat di negara ini.

i. menjaga tingkah laku

ii. elakkan kecelakaan

iii. menjaga keselamatan

iv. kebaikan kesihatan

v. kesinambungan tradisi

vi. memupuk nilai murni


5/9

P A R T 2

Senaraikan empat faktor yang menyebabkan perubahan kepada bahasa.

i. pertembungan masyarakat dan budaya

ii. penjajahan, peperangan dan perpindahan

iii. perubahan populasi, kelas social, etnik, umur, seks, pekedaan, penemuan baru (kaedah, benda-

benda, peralatan)

iv. pendidikan, penghijrahan, perdagangan, agama dan status ekonomi

Berikan empat cabaran yang dihadapi oleh guru yang mengajar dalam sebuah kelas yang

terdiri daripada pelbagai sosio- budaya.

i. Memilih kaedah pengajarap yang sesuai

ii. Membentuk disiplin murid

iii. Membentuk persefahaman dalam kalangan murid

iv. Melaksanakan aktiviti dalam pengajaran dan pembelajaran

Huraikan empat ciri kurikulum tersirat yang terdapat dalam pendidikan masa kini.

i.Merangkumi semua pengalaman pembelajaran yang diperolehi oleh pelajar di mana mereka belajar.

ii. Boleh menjadi objektif pembelajaran tetapi basilan pembelajarannya adalah bersifat relatif dan agak

sukar diukur secara kuantitatif.

iii. Merangkumi nilai-nilai yang dibentuk bersama oleh pelaksana kurikulum itu sendiri (pelajar

guru/pengajar). Dipelajari oleh pelajar tetapi secara tidak langsung misalnya daya intelek guru/pengajar;

tingkahlaku dan akhlak guru/pengajar.

iv. Kewujudannya adalah berbeza-beza bergantung kepada lokasi, persekitaran dan latar belakang

pelaksana kurikulum (pelajar-guru/pengajar).

v. Walaupun kadangkala kurikulum tersirat terdapat sama ada pada matlamat atau objektif satu-satu

kurikulum itu tetapi ianya tidak tertulis dalam kandunvn kurikulum berkenaan mahu pun dalam penilaian.

vi. Jenis atau pengkategoriannya adalah berbeza-beza mengikut jenis institusi, tahap pembelajaran dan

juga matlamat kurikulum itu sendiri.

Berikan empat faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di negara kita.

i. kemudahan mendapatkan guru

ii. kemudahan bahan-bahan rujukan

iii. kelas sosial masyarakat

iv. lokasi sekolah dan tempat tinggalv. kemudahan ICT

vi. peluang kerjaya selepas tamat belajar.


6/9


7/9

Mengadakan system persekolahaan yg sama

Member bantuan persekolahan

Memastikan tenaga pengajar dlm semua sekolah.

Cara guru mengambil kira kepelbagaian sosio-budaya

Guru perlu mengetahuai pengetahuan yang mendalam tentang sesuatu etnik.

Guru juga perlu sensitif dengan tabiat dan perangai bangsa sendiri dan penyataan yang dinyatakan

dalam kelas

Pastikan bilik darjah membawa imej yang positif kepada pelbagai kumpulan etnik.

Guru juga perlu bijaksana dalam membuat pilihan dan alat bantu mengajar.

Berikan tiga pendekatan yang sesuai digunakan untuk dilaksanakan dalam pengajaran di

kelas bercantum.

i. Pengajaran berpusatkan murid

ii. Melaksanakan aktiviti kumpulan

iii. Gunakan kaedah perbincangan

iv. Pendekatan kolaboratif

v. Pendekatan koperatif

ciri2 kelas bercantum

Kelas ini wujud di sekolah rendah saja

Murid2 berbeza peringkat umur dan tahun persekolahan

Bil murid kurang drpd 10 org

Guru mengajar lebih drpd satu tahun persekolahan kerana peruntukan guru mengikut bilangan

kelas

Strategi p & p berbeza drpd kelas biasa

Nyatakan lima program yang boleh dilaksanakan oleh pihak sekolah untuk mewujudkan

persekitaran sekolah yang mesra budaya.

i Aktiviti Kebudayaan mengikut kaum

ii. Sambutan perayaan mengikut kaum

iii. Penglibatan murid pelbagai kaum dalam setiap aktiviti

iv. Mewujudkan ruang memaparkan maklumat mengenai budaya setiap kaum

v. Program RIMUP

Huraikan lima kaedah pengajaran untuk murid yang terdiri daripada pelbagai budaya


8/9

i Pendekatan koperatif

ii. Pendekatan kolobaratif

iii. Kaedah mediatif

iv. Kaedah direktif

v. Kajian masa depan

vi. Kaedah generatifvii. Kontekstual

viii.Metakognitif

o Bincangkan empat implikasi guru gagal melaksanakan komunikasi dengan berkesan

i. Murid tidak dapat menerima mesej dengan jelas

ii. Objektif pengajaran tidak tercapai

iii. Murid dapat mendengar dengan jelas

iv. Kawalan kelas kurang berkesan

Nyatakan empat kepentingan melaksanakan pelan tindakanuntuk mewujudkan persekitaran

mesra budaya di sesebuahsekolah.

i. Bilik darjah - 805 sekolah dan 5,138 bilik darjah

ii. Asrama - 2,800 kapasiti penghuni

iii. Rumah guru - 414 projek, 841 unit

iv. Menyediakan bekalan elektrik 24 jam ke 664 sekolah rendah

v. Menyediakan bekalan air ke 193 sekolah

Berikan lima tindakan yang telah dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran untuk membantu

meningkatkan mutu pendidikan dalam kalangan masyarakat orang asli di Negara ini.

i. Yuran Persekolahan

ii. Kokurikulum

iii. Kertas ujian bulanan

iv. Sukan tahunan sekolah

v. Kegiatan pendidikan Islam dan Pendidikan Moral

vi. MSSM

vii. Bantuan Persekolahan

viii.Buku tulis, buku kerja clan alai tulis

ix. Pakaian seragam sekolahx. Barang keperluan diri (untuk pelajar tinggal di asrama), seperti ubat gigi, sabun mandi, sabun pencuci,

kapur kasut, tuala mandi).

xi. Tambang pengangkutan ke sekolah.

xii. Bantuan makan murid sekolah pedalaman (sekolah rendah).


9/9

o Perkara yg diambilkira utk action plan:-

Objective

Kumpulan sasaran

Jangkah masa

Kos

Analisis swot- strength, weakness, opportunity, threat.

46267275-nota-edu3106-budaya-pelmbelajaran

Documents