3.2 imonologi dan hematologi

1

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi

Nama : Reni Prima GustyInstitusi : Universitas AndalasFakultas : KeperawatanProgram Studi : Sarjana Keperawatan

2012

2

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana KeperawatanFakultas : Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi padaberbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percayadiri,berani mengambil keputusan

Matriks Pembelajaran :

MingguKemampuan akhiryang diharapkan

Materi/Pokok BahasanStrategi

PembelajaranLatihan yang

dilakukanKriteria Penilaian

(Indikator)Bobot

1

Mengenal tujuanmata kuliah

Ice breaking

Membangunatmosferpembelajaran

Membuat surveykelasMengolah surveykelasBerkenalan

2 - 5Melakukan simulasiasuhan keperawatandengan kasusgangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etis

SOFT SKILLS:KomunikasiKreatifitas

1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia systemimun dan hematologic

2. Patofisiologi pada systemimun dan hematologicyang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi :AIDS,leukemia,Autoimun: SLE,miasteniagravis,GBSAlergi/hipersensitifitas: reaksitranfusi,asma,rhinitisAnak-anak :Leukemia,thalasemia,hemofil

Mini lecture,Casestudy, SGD,CooperativeLearning,

- Membuatrangkuman patofisdan askep secaraberkelompok

- Mengajarkan padaanggota kelompoklain

- Menyajikan didepan kelas(presentasi)

- Ketepatanpenjelasan

- Daya TarikKomunikasi

- Kreatifitas

25%

3

i,idiopatik trombositopeniapurpura (ITP),anemia,ikterusneonatorum,hiperbilirubinLansia :Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imundan hematologic

4. Diagnose keperawatanpada gangguan sitem imundan hematologic

5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan

untuk pasien gangguanimun dan hematologic(rujukan,gakin,jamkesmas)

6-7Melakukan simulasipendidikan kesehatandengan kasusgangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etis

SOFT SKILLS:KreativitasKomunikasi

Pencegahanprimer,sekunder dantersier pada masalah imundan hematologi

Contextual learningsimulasi

- Merangkumberbagai bentukpencegahan padagangguan imundan hematologidalam satubentuk buku sakumaksimal 10halaman (bolak-balik) – LK1

- Membuat SAPpenyuluhan &mediapenyuluhan

- Mempraktekkancara pemberianpenkes


- Kelengkapankonsep

- Kreativitas- Daya tarik

komunikasi

15%

4

8Mengidentifikasimasalah-masalahpenelitian yangberhubungan dengansystem imun danhematologic danmenggunakan hasilpenelitian dalammengatasi masalahsystem imun danhematologicSOFT SKILLS:Komunikasi;kreativitas

Hasil-hasil penelitianterkait system imun danhematologi

Discovery learning- Mencari,mengump

ulkan jurnal –jurnal penelitianterkait sertamerangkumnya

- Menyajikan hasildi depan kelas

- Ketajamananalisis

- kreatifitas- Daya tarik

komunikasi

15%

9 – 10

Melakukan simulasipengelolaan asuhanpada sekelompokklien dengangangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etisSOFT SKILLS:Komunikasi;Kerja samaBerfikir kritisKreatifBerargumentasiPercaya diriSikap kerjapengalaman

Manajemen kasus padasystem imun danhematologic (klasifikasikasus dan prioritasmasalah system imumdan hematologic)

Case study,SGDsimulasi

- Menjawabpersoalan yangdituangkan dalamLK1

- Menyajikandidepan kelas

- mempelajari danmenjalankansuatu peran yangditugaskankepadanya


- Kreativitas- Daya tarik

komunikasi- Ketrampilan

sesuai peran

20%

5

11-13Melaksanakan fungsiadvokasi pada kasusdengan gangguansystem imun danhematologic padaberbagai tingkat usiaSOFT SKILLS:Komunikasi;Mengidentifikasi dananalisisBelajar mandiriKerjasamaKeberanian membuatkeputusanBerfikir kritis,bertanggung jawab

1. Prinsip-prinsip etikakeperawatan :otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moralright,nilai dan normamasyarakat

2. Nursing advocacy

Problem baselearning

- Belajar denganmenggali/ mencariinformasi (inquiry)sertamemanfaatkaninformasi tersebutuntukmemecahkanmasalah faktual/yang dirancang

- oleh dosen LK-2

1. Ketepatanpenjelasan

2. Daya TarikKomunikasi

10%

14-16 Mendemonstrasikanintervensikeperawatan padakasus dengangangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia sesuai standardyang berlaku denganberpikir kritis,kreatifdan inofatif sehinggamenghasilkanpelayanan yangefisien dan efektif

Prosedur keperawatantentang :- Pengkajian pada klien

dengan masalahsystem imun danhematologic

- Analisa gas darah- Tourniket test

Lab skill Setiap individuMencobakansemua tindakanketerampilan

Ketepatanpelaksanaanprosedurtindakan

15

6

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :

1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis

Anak-anak :Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubinLansia : Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun dan hematologic4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan

imun,hematologi- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Mempersentasikan hasil diskusi kelompok

7

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar

bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi1.5

C.KRITERIA PENILAIAN

1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi3. Kreatifitas4. Daya tarik buku

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan

Di bawah standard SKOR

KELENGKAPANKONSEP

Lengkap danintegratif

Lengkap Masih kurang 2aspek yang belumterungkap

Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja

Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP

Diungkapkandengan tepat,sesuai dengankonsep aslinyabahkan analisis dansintetis nyamembantumemahami konsep

Diungkap dengantepat, namundeskriptif

Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan

Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh

Tidak ada konsepyang disajikan

8

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN



PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN

Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah

Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll

Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya

Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri

Tidak mampumenjelaskanapapun

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN



ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam

Menambahwawasan

Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber

Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya

Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah

ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik

Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan

Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar

Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya

Tidak maupresentasi

GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar

Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan

Lebih banyakmembaca catatan

Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)

Tidak berbunyi

9

KRITERIA 3: KREATIVITAS



KREATIVITAS BUKU Model buku yangdibuat, belumpernah ataupunjarang ditemui

Penampilan bukuyang unik danmenarik

Penampilan bukutelah banyakditemui di khalayak

Penampilan bukuyang sangatstandard

Tidak membuatbuku

DAYA TARIK BUKU



SETTING BUKU Tata letak danpenyusunan katadalam buku sangatstrategis danmemudahkanpembaca untukmemahami isinya

Tata letak danpenyusunan katadalam bukumempermudahuntuk dibaca

Tata letaknyaberurut, sesuaikonsep namunkurang membantupembaca, hanyasekedar intisari

Tata letak tidakseperti buku, hanyaseperti rangkumansaja

Tidak dapatmembuat buku

DAYA TARIK BUKU Penampilan unikdan jarang ditemui

Penampilan bukusecara keseluruhanserasi dan enakuntuk dibaca

Penampilan bukusederhana tidakmenunjukkankekhasan

Penampilan bukutidak serasi,pemilihan font,warna, sampul dlltidak serasi

Tidak menarik

10



A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usiadengan memperhatikan aspek legal dan etis


pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalahimun dan hematologi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi- Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal.

Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), denganspasi 1.5

- Media penyuluhan


1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Kreativitas

11





KELENGKAPANKONSEP

Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif

Aspek yangdijelaskan lengkap

Masih kurang 2aspek yang belumterungkap


Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP

Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep














12





Menambahwawasan








Tidak maupresentasi

GAYAPenyampaianpenkes

Menggugahsemangatpendengar




Tidak berbunyi




KREATIVITAS Mediapenyuluhan

Model media yangdibuat menarik,isimudahdipahami,gambarmenarik danrepresentatifdengan apa yangdisampaikan, mediabelum pernahataupun jarangditemui

Penampilan mediayang unik danmenarik

Penampilan mediatelah banyakditemui di khalayak

Penampilan mediayang sangatstandard, isi kurangmenarik audiens

Tidak membuatmedia penyuluhan

13


Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakanhasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic


menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnyaMenyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentukpowerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok


1. Ketajaman analisis2. kreatifitas3. Daya tarik komunikasi

14


GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS



KETERSEDIAANKONSEP YANGDIACU

Lengkap danintegratif denganjumlah referensi diatas 10 jurnal

Lengkap, denganjumlah referensi diatas 10 jurnal

Cukup lengkap,jurnal yang diacuantara 5-10 buah

Kurang lengkap,jurnal yang diacukurang dari 5 buah

Jurnal yang diacukurang dari 2 dantidak adarangkuman

KETAJAMANANALISIS

Rangkuman yangdibuat dapatmenunjukkanfaktor yangmempengaruhiperubahan perilakudengan tepat danlengkap

Rangkuman yangdibuat dapatdigunakan untukmenarikkesimpulan tentangfaktor yangberpengaruh

Rangkuman yangdibuat mampumenunjukkansecara deskriptiffaktor yangmempengaruhiproses perubahanperilaku

Rangkuman tidakmenggambarkandengan jelas faktoryangmempengaruhiperubahan perilaku

Tidak adarangkuman




PenyajianPresentasi

Orisinil dan sangatmenarik, dapatmembuat oranglain terinspirasi

Orisinil, walaukurang memanggilorang untukmelihat

Cukup menarik,desain sering kitalihat

Desain yang dibuatsudah sering dilihat

desain tidakmenarik dan asaldibuat

15

KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS



BAHASA PAPER Bahasa menggugahpembaca untukmencari tahukonsep lebih dalam

Bahasa menambahinformasi pembaca

Bahasa deskriptif,tidak terlalumenambahpengetahuan

Informasi dan datayang disampaikantidak menarik danmembingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER Paper dibuatdengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca

Paper cukupmenarik, walautidak terlalumengundang

Dijilid biasa Dijilid namunkurang rapi

Tidak ada hasil





Menambahwawasan








Tidak maupresentasi





Tidak berbunyi

16



A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagaitingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis


Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic(klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1- Menyajikan didepan kelas- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuanpenulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12


1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Ketrampilan sesuai peran

17





KELENGKAPANKONSEP

Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif

Aspek yangdijelaskan lengkap

Masih kurang 2aspek yang belumterungkap


Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP

Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep





KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS



BAHASA PAPER Bahasa menggugahpembaca untukmencari tahukonsep lebih dalam

Bahasa menambahinformasi pembaca

Bahasa deskriptif,tidak terlalumenambahpengetahuan

Informasi dan datayang disampaikantidak menarik danmembingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER Paper dibuatdengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca

Paper cukupmenarik, walautidak terlalumengundang

Dijilid biasa Dijilid namunkurang rapi

Tidak ada hasil

18





Menambahwawasan








Tidak maupresentasi

GAYA persentasi Menggugahsemangatpendengar




Tidak berbunyi

KRITERIA 3: Keterampilan Peran



Keterampilan peran Berperan sesuaidengan skenariodengan hafalskenario danmampu membawaaudiens dalamkondisi nyata danmenarik (tidakmonoton)

Berperan sesuaiskenario kurangmenarik

Tidak hafal skenariosehingga harusmembaca transkrip,penampilanmonoton

Banyak peran yanghilang, kebingungandan tidak menarik

Tidak mampubermain peranwalaupun transkripada

19



A.TUJUAN TUGAS:Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia


1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatanotonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat

2. Nursing advocacy

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mencari referensi- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan

masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12


1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi

20





KELENGKAPANKONSEP

Lengkap danintegratif

Lengkap Masih kurang 2aspek yang belumterungkap


Tidak ada konsep

KEBENARANKONSEP

Diungkapkandengan tepat,sesuai dengankonsep aslinyabahkan analisis dansintetis nyamembantumemahami konsep














21





Menambahwawasan








Tidak maupresentasi





Tidak berbunyi

22



A.TUJUAN TUGAS:Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagaitingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yangefisien dan efektif


mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic2. Analisa gas darah3. Tourniket test

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:protap tindakan yang dibuat dalam bentuk buku saku


Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan

23

KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan



Keterampilantindakan

Poin pengkajianterisi semua,Peralatan tersedialengkap,Semuaprosedur dilakukandengan tepat,berurutan dan tidakterlewatkan,komunikasiinteraktif danterapeutik. Poinutama sepertiprinsip sterilitasterjaga, poinbertanda bintangdilakukan semua

Semua poindilakukan namunkurang sempurna.Perlu banyaklatihan

Peralatan ada yangtidaktersedia,Semuaprosedur dilakukannamun tidakberurutan dankomunikasi kuranginteraktif danterapeutik

Prosedur ada yangterlewatkan,adapoin utama yangterlewatkan

Banyak poin yangtidak dilakukan atauTidak dilakukansama sekali

24

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

3.2 imonologi dan hematologi

Documents