RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS

Tarikh : 28 Ogos 2015

Masa : 0800am-0850am

Kelas : 1 Bestari

Bilangan Murid : 24 Orang

Mata Pelajaran : Sains

Tema : Sains Hayat

Tajuk : Mata Untuk Melihat

Standard Kandungan: Mengaplikasikan Pengetahuan Tentang Pelbagai warna

Standard Pelajaran :

1. Mengenaplasti bahagian tubuh badan tubuh manusia yang berkaitan dengan

deria penglihatan

2. Mengenalpasti warna iaitu, hitam, putih, biru, merah, hijau, kuning, unggu

dan jingga

3. Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan.

4. Menjelasakan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

Hasil Pembelajaran :

1. Murid dapat mengenalpasti mata sebagai deria penglihatan (kognitif).

2. Murid dapat memadankan 3 daripada 5 jenis warna dengan betul

(psikomotor).

3. Murid menghargai dengan sentiasa mengaja kebersihan mata dengan

sentiasa membersihkan mata setiap hari.

Penerapan Nilai : Dapat memupuk nilai-nilai menghargai dan menyayangi

anggota tubuh.

1

Pengetahuan sedia ada : Setiap manusia memiliki anggota tubuh yang diciptakan oleh

Tuhan.

Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Orientasi

(±5 minit)

a) Manusia mempunyai lima

deria iaitu pendengaran,

penglihatan, sentuhan, bau

dan rasa.

1. Guru memaparkan

video bertajuk five

sense pada LCD

2. Guru menyuruh murid

menyanyi bersama-

sama

3. Guru meransang murid

dengan menanyakan

apakah deria yang

terdapat pada setiap

manusia

4. Guru menyatakan

manusia yang

sempurna mempunyai

lima deria.

5. Murid dengar

penjelasan guru

dengan teliti

KPS: memerhatikan

KB:

menghubungkaitkan,

menjanakan idea

Nilai: mensyukuri

nikmat yang

dikurniakan Tuhan

Pencetusan

idea

(±10 minit)

a) Mata untuk melihat

b) Mata merupakan deria

penglihatan

1. Guru memberi

arahan kepada 

murid supaya

menutup mata

masing-masing

menggunakan kain

yang diberikan oleh

guru dengan

bantuan daripada

rakan-rakan.

2. Guru memegang

KPS: memerhatikan,

meramalkan.

KB:

menghubungkaitkan,

menjana idea dan

membuat gambaran

mental

BBM:

Pen, kertas warna

Nilai : berani

mencuba,

2

sebatang pen dan

bertanya soalan

kepada murid

- Contoh soalan:

i. Apakah objek

yang dipegang

oleh guru?

ii. Apakah warna

objek yang

dipegang oleh

guru?

iii. Apakah deria

yang digunakan

untuk menjawab

soalan-soalan

tadi?

3. Guru menerangkan kepada

murid berkenaan pentingnya

kegunaan mata dalam hidup

dan akibat jika tiada mata.

4. Guru menunjukkan

beberapa warna kepada murid

5. Guru menerangkan warna-

warna tersebut

Penstrukturan

Idea

(±15 minit)

a) Haiwan terdiri daripada

pelbagai warna

1. Guru menayangkan

slide show yang

menunjukkan beberapa

jenis haiwan dan objek

yang berwarna warni.

2. Guru mengedarkan

KPS: memerhatikan,

KB: mencirikan, dan

membuat gambaran

mental

Nilai : minat dan

bersifat ingin tahu

3

jadual untuk diisi oleh

murid apakah warna

objek dan jenis haiwan

yang terdapat pada

slide show.

3. Guru menyoal murid

secara lisan.

Contoh soalan :

i. Apakah warna beg

kawan kamu

ii. Apakah warna yang

disukai oleh kamu

iii. Cuba gambarkan kamu

seekor rama-rama

nyatakan warna-warna

kamu.

4. Guru buat

perbincangan dengan

murid berkenaan

soalan pada slide show

dan soalan lisan.

terhadap alam

sekeliling,

bekerjasama

BBM: kertas warna,

perkataan warna

Aplikasi Idea

(±15 minit)

a) Warna penting untuk

perlindungan, tarikan

dan keselamatan

1. Guru menyuruh murid

memadankan warna

dengan perkataan

untuk memastikan

murid telah mengenali

warna

2. Guru mengedarkan

lembaran kerja kepada

murid untuk

dipenuhkan

3. Lembaran kerja

tersebut mengehendaki

murid untuk menulis

KPS: memerhatikan,

meramalkan,

membuat inferens

KB: mencirikan

BBM: lemparan

kerja, bendera,

lampu isyarat, warna

dan perkataan

warna

Nilai: bekerjasama,

sistematik

4

warna yang ada pada

i. Bendera

Malaysia

ii. Lampu isyarat

iii. Pelangi

iv. Songkok

4. Guru membahagikan

murid kepada

beberapa kumpulan.

5. Guru mengarahkan

wakil setiap kumpulan

menerangkan

kepentingan warna

dalam kehidupan

Refleksi

(±5 minit)

a) Mata digunakan untuk

melihat

b) Warna penting sebagai

perlindungan,

keselamatan dan

tarikan

1. Beberapa orang

murid diminta untuk

merumuskan

pembelajaran hari

ini

2. Guru membuat

rumusan mengenai

kepentingan mata

dan juga

kepentingan warna

dalam kehidupan

3. Guru menasihati

murid supaya

menjaga mata agar

tidak rosak. Guru

memberitahu

kaedah penjagaan

KB: Membuat

kesimpulan

KS:

NIlai : mensyukuri

nikamat yang telah

dikurniakan oleh

Tuhan

BBM: Lembaran

kerja

5

mata.

6