BORANG PP 1/98

MINIT CURAI

Arahan :

1. Borang ini hendaklah diisikan oleh semua guru/staf yang menghadiri Kursus, Seminar, Mesyuarat, Bengkel, Taklimat, Perjumpaan Rasmi di luar sekolah.

2. Borang minit curai yang telah dilengkapkan hendaklah dihantar ke meja Pengetua sekembalinya daripada urusan berkaitan.

Nama Pegawai Syadiyah binti KamisTarikh 10 – 12 Julai 2011Masa 8.00 pagi – 10.30 malamTajuk/Aktiviti Kursus Pemantapan Pedagogi

(Kreativiti Dalam P&P) Guru-guru Matematik Sekolah Menengah 2011

Tempat Safira Country Club, Seberang Jaya.Perkara / Agenda Model PengajaranPekeliling/Surat/Risalah/Buku yang perlu diserah ke sekolah

Modul Pemantapan Pedagogi

Perkara Maklumat Penting

Matlamat Umum Kursus ini dilaksanakan untuk memantapkan pedagogi guru supaya dapat menghasilkan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas sekaligus dapat menarik minat pelajar agar lebih fokus dalam matapelajaran matematik dengan mengaplikasikan 5 model semasa P&P.

Objektif : i. Melahirkan guru yang lebih kreatif dan proaktif .

ii. Memantapkan pedagogi guru dalam P&P matematik khususnya di tingkatan 4 dan 5.

iii. Meningkatkan pencapaian dalam matapelajaran Matematik.

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHE TOM,

08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN.

BORANG PP 1/98

Model Pengajaran Terdapat 5 model pengajaran yang utama iaitu :

i. Konstruktivismeii. Inkuiri Penemuaniii. Pembelajaran Berasaskan Masalahiv. Membuat Keputusanv. Berasaskan Masalah

Model ini akan diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah selari dengan KSSM yang akan bermula pada tahun hadapan.

Kelima – lima model tersebut akan disepadukan dengan Model Kreatif Terarah yang terdiri daripada 4 fasa :

i. Fasa Persediaan ii. Fasa Imaginasiiii. Fasa Perkembanganiv. Fasa Tindakan

Konstruktivisme Pelajar membina pengetahuan sendiri berdasarkan pengetahuan sedia ada dan guru sebagai fasilitator.

5 prinsip yang perlu di aplikasikan :i. Melibatii. Menerokaiii. Menjelasiv. Mengembangv. Menilai

Inkuiri Penemuan Murid bekerja sendiri untuk menemui pengetahuan baru yang menekankan aspek penyoalan dan penaakulan induktif (kaji hubungan dan perkaitan) dan membuat kesimpulan.

Berasaskan Masalah Guru mengemukakan satu masalah yang bukan rutin dalam kehidupan sebenar kepada murid.

2

BORANG PP 1/98

Membuat Keputusan Guru melibatkan murid dalam sesuatu situasi dalam kehidupan harian dan menggunakan proses kreatif terarah untuk membuat keputusan / pilihan yang terbaik dengan cara yang kreatif.

Berasaskan Projek Murid menyelesaikan masalah, menyiasat dan tugasan lain ialah membina tugasan sendiri dan hasilkan produk yang realistik

Kekuatan Murid lebih berminat dalam memahami sesuatu konsep dalam sesuatu topik.

Guru dapat mengaplikasikan teknik pengajaran dan pembelajaran berasaskan 5 model utama.

Kelemahan Contoh dan penyampaian yang diberikan agak kabur dan sukar untuk guru memahami dan mendalami pada peringkat awal kursus.

CadanganPihak Jabatan Pelajaran perlu membuat penyediaan modul untuk semua topik kepada guru-guru di sekolah supaya dapat memantapkan proses P&P di dalam kelas.

Tindakan Guru(Arahan JPN)

Guru yang menghadiri kursus ini berperanan sebagai JU sekolah telah dipertanggungjawabkan untuk menyampaikan maklumat kepada semua guru matematik yang mengajar di tingkatan 1 hingga tingkatan 5 dalam bulan Ogos.

Guru yang mempunyai waktu terluang pada waktu persekolahan diminta masuk ke kelas untuk melihat bagaimana proses perlaksanaan pengajaran dengan menggunakan Model Kreatif Terarah ini.

Disediakan oleh , Disahkan oleh,

3

BORANG PP 1/98

............................................ ................................

4

(SYADIYAH BINTI KAMIS)