UPAYA PENINGKATAN

KEMAMPUAN PERCAKAPAN BAGI

PENGAJAR BAHASA JEPANG

Sugihartono, Drs. M.A.

Work Shop

Pendidikan Bahasa Jepang

FPS UPI 2009

FAKTOR KEMAMPUAN

BERCAKAP-CAKAP

Faktor kemampuan memahami melalui apa

yang dilihat atau apa yang didengar baik yang

berasal dari lawan bicara atau yang lain.

Faktor kemampuan menyampaikan informasi

dengan lisan kepada lawan bicara, baik atas

prakarsa sendiri maupun terhadap tanggapan

dari lawan bicara.

Faktor kemampuan memahami

- Memahami bunyi dalam berbagai konteks yang berasal dari apa yang didengar atau yang dilihat.

- Memahami kata dalam berbagai konteks yang berasal dari apa yang didengar atau yang dilihat.

- Memahami frasa dalam berbagai konteks yang berasal dari apa yang didengar atau yang dilihat.

- Memahami kalimat dalam berbagai konteks yang berasal dari apa yang didengar atau yang dilihat.

- Memahami teks/wacana dalam berbagai konteks yang berasal dari apa yang didengar atau yang dilihat.

Faktor kemampuan menyampaikan

informasi

- Menyampaikan bunyi secara lisan atau tulisan

- Menyampaikan kata secara lisan atau tulisan

- Menyampaikan frasa secara lisan atau tulisan

- Menyampaikan kalimat secara lisan atau

tulisan

- Menyampaikan teks/ wacana secara lisan atau

tulisan.

Memahami bunyi dalam berbagai konteks

yang berasal dari apa yang didengar atau

yang dilihat

危険！

あぶない！

ワンワン

カーカーカー

Memahami kata dalam berbagai konteks

yang berasal dari apa yang didengar atau

yang dilihat

Memahami frasa dalam berbagai konteks

yang berasal dari apa yang didengar atau

yang dilihat

Memahami kalimat dalam berbagai konteks yang

berasal dari apa yang didengar atau yang dilihat

Memahami teks/wacana dalam berbagai

konteks yang berasal dari apa ang didengar

atau yang dilihat

A: なにをしていますか。

B: 寝ています。

A: うそですね。

Menyampaikan secara lisan dengan

kosakata

Menyampaikan secara lisan dengan

kalimat

Risa : Konnichi wa こんにちは (Selamat siang)

Midori : Irasshai. Omachishitemashita. Saa, douzo. いらっしゃい。おまちしてました。

さあ、どうぞ (Selamat datang, kami telah menunggu. Ya

silakan.)

Risa : Ojamashimasu.おじゃまします。 (Maaf, mengganggu.)

Midori : Risa-san haha desu. リサさん、ははです。(Risa, ini ibu saya.)

Risa : Hajimemashite. Risa Wong to moushimasu. Douzo yoroshiku はじめまして。

リサ・ウォンともうします。どうぞよろしく。(Pertama kali saya

bertemu. Saya Risa

Wong. Mohon bantuan dan kerjasamanya)

Michiko : Hajimemashite. Midori no haha desu. Itsumo Midori ga osewa ni natte

orimasu. はじめまして。みどりの母です。いつもみどりが お世話になっております。

(Pertama kali, saya ibu dari Midori. Midori selalu berhutang budi.)

Risa : Iie, kochira koso. いいえ、こちらこそ(Oh tidak, demikian pula dari

saya.)

Latihan berbicara dengan meniruan teks/ wacana

Menyampaikan secara lisan dengan

teks/ wacana

Latihan Berdasarkan Fungsi

Komunikasi

1. Persalaman

A: 「おげんきですか。」

B : 「おかげさまで。」

A :「ひさしぶりですね。何年ぶりですか。」

B : 「そうですね。五年ぶりですね。」

2. Panggilan

A: 「田中君！」

B : 「はい。何か！」

3. Keluhan, Protes – Penolakan

A: 「うるさいですね。」

B : 「わたしではないんですよ。」

4. Keluhan, Protes – Permintaan maaf

A: 「もう七時半ですよ。」

B : 「はい。遅くなってすみません。」

5. Permintaan – Ijin

A: 「あついですね。」

B : 「そうですね。」

A:「ドアを開けてくれませんか。」

B :「はい。」

6. Permintaan Informasi – Menyediakan informasi

A: 「これから時間ありますか。」

B : 「はい。なにか。」

A : 「コンサートのチケットが二枚ありますが。」

B : 「ちょっと、2時間後にはやくそくがあります。」

7. Ajakan – Penerimaan

A: 「行きましょう。」

B : 「はい。行きます。」

A : 「いそいで。」

B : 「はい。すみません。」

8. Ajakan – Penolakan

A: 「いっしょに食事をしませんか。」

B : 「すみません。お弁当を持ちます。」

A: 「これから時間ありますか。」

B : 「一時間ぐらいがありますが、なにか。」

A : 「コンサートのチケットが二枚ありますが。」

B : 「ちょっと、2時間後にはやくそくがあります。」

Penutup

Untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang, kita memerlukan input yang dapat dipahami, baik dari suara, tulisan atau gambar, atau situasi yang dirasakan atau dilihat dengan pemahaman bahasa Jepang.

Sebagai out put berupa suara atau ucapan dalam bahasa Jepang, atas input yang dipahami sebelumnya, dapat berupa kosakata, frasa, kalimat, maupun sebuah wacana atau teks dengan aturan kebahasaan yang berlaku pada bahasa Jepang.