7/26/2019 Ulasan Artike1 Ptl

1/5

ULASAN ARTIKEL

Perkara Artikel 1 Artikel 2

Tajuk artikel

Chaya B. 2012. ADHD Preschoolers with andwithout ODD: Do they act dierently de!endin" on

de"ree on task en"a"e#ent$ reward% Journal of

Attention Disorders 17 (7). Dica!ai !ada 10 &ei

201' di htt!:$$www.sa"e!u(.co#

Paul) C. 201'. &ana"in" student (eha*ior in

an ele#entary school #usic classroo#: A

study o Class+,ide -unction+elated

/nter*ention Tea#. National Association for

Music Education. Dica!ai !ada 10 &ei 201' di

htt!:$$www.sa"e!u(.co#

atar (elakan" kajian

anak+kanak ADHD serin"kali dikaitkan den"an

#asalah tin"kah laku se!erti hi!erakti dan tidak

#e#(eri tu#!uan. Teknik !en"urusan tin"kah laku

#e#(a(itkan !e#(erian "anjaran (oleh dijalankan

ke!ada #ereka (a"i #en"uran"kan #asalah

terse(ut.

Pen"urusan (ilik darjah #eru!akan satu

tindakan yan" !erlu diikirkan (a"i seoran"

"uru. Bilik darjah yan" diurus den"an (aik

#a#!u #e#(erikan kesan yan" !osititerhada! !en"ajaran "uru.

&asalah kajian Terda!at kajian yan" #e#(andin"kan !en"li(atan

tu

"asan kanak+kanak ADHD yan" #en"ala#i ODD

uru+"uru yan" #en"ajar &u3ik (erhada!an

den"an #asalah tin"kahlaku dan !en"urusan

http://www.sagepub.com/http://www.sagepub.com/http://www.sagepub.com/http://www.sagepub.com/

7/26/2019 Ulasan Artike1 Ptl

2/5

a!a(ila di(eri "anjaran ke!ada #enunjukkan hasil

yan" (er(e3a. Hal ini dise(a(kan oleh !enilaian

tu"asan yan" di(eri) ketidakun"sian kecacatan

yan" diala#i oleh kanak+kanak ds(.

(ilik darjah. Hal ini (oleh #enjejaskan

!en"ajaran "uru di dala# kelas.

Tujuan kajian

ajian ini dijalankan adalah untuk #enentukan

kesan !en""unaan !en"ukuhan terhada!

!en"li(atan tu"asan #urid !rasekolah ADHD yan"

#en"ala#i ODD

ajian ini dilaksanakan untuk

#en"i#!le#entasikan C,+-/T dala#

kalan"an "uru #u3ik.

Persolan kajian

Adakah !en""unaan "anjaran da!at #enin"katkan

!en"li(atan #urid ADHD den"an ODD dala#

#elakukan tu"asan%

4 Adakah "uru #u3ik sekolah #enen"ah

da!at #en"i#!le#entasikan C,+-/T%

4 Adakah !en""unaan C,+-/T

#enin"katkan kadar !ujian "uru

(er(andin" te"uran%

4 Adalah !en""unaan C,+-/T

#enin"katkan taha! kerja (erku#!ulan

dala# sesi !en"ajaran &u3ik%

4 Adakah "uru dan !elajar da!at #eneri#a

kaedah C,+-/T%

e!entin"an kajianDa!at #en"enal!asti teori !e#(elajaran dan e#osi

salin" (erkait terhada! kanak+kanak ADHD

Da!at #enin"katkan !enyertaan !elajar serta

#en"uran"kan #asalah tin"kah laku yan"

ti#(ul se#asa sesi !en"ajaran &u3ik

7/26/2019 Ulasan Artike1 Ptl

3/5

iterature kajian

4 5eseten"ah !en"kaji #enda!ati

ketidaka(nor#alan do!a#iner"ic akan

#e#!en"aruhi !roses ran"san"an yan"

#eli(atkan "anjaran 65a"*olden et. al) 20078

4 anak+kanak ADHD #e#erlukan "anjaran untuk

#enin"katkan keu!ayaan #ereka 6Haenlein 9

Caul) 1;

7/26/2019 Ulasan Artike1 Ptl

4/5

/nstru#ent kajian

4 Penilaian yan" ko#!rehensi se!erti :

- Parents and teacher behavioral ratings- Te#u(ual se#i (erstruktur- Penilaian keun"sian intelektual

- Penilaian neuro!sikolo"ikal

4 Pe#erhatian

4 5oal selidik

Pe#(olehu(ah kajian 4 4

Tatacara !en"u#!ulan data

kajian

4 Beha*ioral ratin"s : ditanda oleh i(u (a!a dan

"uru untuk #enilai ketidaku!ayaan kanak+kanak

ADHD dari se"i "an""uan) interaksi sosial ds(.

4 Penilaian ko"niti : #en""unakan ,PP5/+///

6,echsler) 20028 yan" #eli(atkan /

4 Tu"asan (erko#!uter : ballon oing tas!

4 &elen"ka!kan 1< ite# dala# (oran"

!e#erhatian oleh "uru.

4 Pelajar #enjawa( soalan soal selidik

(erkaitan den"an !eneri#aan !rosedur)

!en"urusan kendiri) !erse!si

ke(erkesanan kaedah ds(.

Tatacara !en"analisisan data

kajian

4 jian A>OEA dijalankan untuk #en"analisis

kete!atan res!on 6(ilan"an kanak+kanak

#e#(eri res!on ke!ada ran"san"an se#asa

!ercu(aan 20 kali dala# "allon Poing #as!8

4 Data (aseline 1 yan" di!eroleh dari!ada