1

TUGASAN KUMPULAN (40%) (12-15 muka)

TOPIK: PENILAIAN & PENAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN KUMPULAN TAJUK / KANDUNGAN TAJUK Kumpulan 1: 1. Azfatini binti Nawi 2. Wan Masturah binti Wan

Mad Mokhtar 3. Siti Noriswana binti Safiai

Definisi dan objektif: Penaksiran, Pengujian, Pengukuran, Penilaian Objektif penilaian dalam P&P Kaedah dan proses penilaian dalam pendidikan masteri vs pendekatan

inkuiri/penemuan Huraikan tujuan dan teknik membina ujian dan penaksiran alternatif

Kumpulan 2: 1. Saidatul Husna binti

Mohd Shubaai 2. Hasinah Nasihah binti

Kamarul Zaman 3. Lee Tack Hooi

Penilaian berasaskan pendekatan masteri: Penilaian diagnostik dan kesediaan: Penilaian diagnostik dan kesediaan

(Definisi, dan bincangkan! Nyatakan satu contoh mengenai tujuan ujian diagnostic; mengenalpasti kelemahan yang spesifik dalam sesuatu mata pelajaran; ujian kesediaan)

Penilaian formatif (Definisi, dan bincangkan! Nyatakan tujuan ujian

formatif, bentuk ujian formatif: dan beri satu contoh tiap-tiap satu berkaitan dengan aneka pilihan; betul–salah; ujian padanan; mengisi tempat kosong)

Kumpulan 3: 1. Hasmalina binti Hassan 2. Syadida binti Zakaria 3. Nur Aini binti Jaafar

Penilaian berasaskan pendekatan masteri: Penilaian sumatif (Definisi, dan bincangkan! Nyatakan tujuan ujian

sumatif, perancangan ujian sumatif: penyediaan jpu; kesukaran item; taksonomi Bloom; pembinaan item ujian (aneka pilihan; betul–salah; ujian padanan; mengisi tempat kosong)

Penilaian berasaskan kriteria [Criterion Reference Test=CRT)] (Definisi,

dan bincangkan! Nyatakan tujuan ujian berasaskan criteria; ciri-ciri; Prestasi; keadaan; piawaian; pemilihan item; dsb)

Kumpulan 4: 1. Siti Sarah Sazliana binti

Ani 2. Ayuni Amalina binti

Mukhtar 3. Nurul Ain Fathihah binti

Mohd Roshidan

Penilaian dlm pendekatan inkuiri/penemuan (projek; menyelesaikan masalah, kajian kes, dsb)

Penilaian Proses (process evaluation) Penilaian berasaskan kemajuan kendiri/kumpulan (self evaluation) Penilaian berasaskan produk (evaluation based on product)

Kumpulan 5: 1. Raja Nur Aimi binti Raja

Ibrahim 2. Suziati binti Ibrahim

Cara memberi skor dan mentafsir skor,/rating: markah, gred Cara mentafsir skor berasaskan

Rujukan kriteria (CRT) Rujukan norma (NRT)

Kumpulan 6: 1. Nur Liyana binti Noor

Hafizin Lot 2. Nur Afieda binti Suhaimi 3. Muhammad Shakir Bin

Che Soh

Penggunaan hasil penilaian utk menambahbaik pengajaran dan pembelajaran (bahan menggunakan internet mengenai:

Kreativiti (Creativity) Pemikiran analitikal (Analytical thinking) Pembelajaran masteria (Mastery learning) Pengajaran inkuiri (Inquiry teaching) Pengajaran berasaskan masalah (Problem-based teaching) Pelbagai kepintaran (Multiple intelIigence )

2

Kumpulan 7: 1. Siti Aisyah binti Abdul

Latiff 2. Noor Azlina binti

Muhammad Ariffin 3. Nor Fatihah Binti Md Nor

Penggunaan hasil penilaian utk menambahbaik pengajaran dan pembelajaran (bahan menggunakan internet mengenai :

Pembelajaran koperatif (Cooperative learning) Pengajaran kreatif (Creative teaching) Penilaian formatif (Formative evaluation) Penilaian sumatif (Summative evaluation) Penilaian berasaskan kriteria (Criterion Reference Test=CRT) Penilaian berasaskan norma (Norm-based evaluation)

Kumpulan 8: 1. Sayidah Nafisah binti

Mohd Salim 2. Nurhasni binti Ma’ruf 3. Zety Liyana binti Zainal

Abidin

Kesahan (validity) dan kebolehpercayaan (reliability) Perbezaan individu pelajar di dalam bilik darjah

Bincang dan jelaskan maksud perbezaan pelajar yang terdapat di dalam sesuatu bilik darjah.

*dua ini adalah topik yg berlainan yang digabungkan

Kumpulan 9: 1. Nur Ain binti Ibrahim 2. Jasmawani binti Jaafar 3. Nurul Hidayu binti Sudin

Pelbagai jenis data dan maklumat untuk penilaian UJIAN BERTULIS (mengisi tempat kosong, melakar peta dan rajah, esei

dsb) DEMONSTRASI oleh pelajar mengenai kemahiran membuat sesuatu PEMERHATIAN oleh guru (ekeperimen, membuat model, bahan P&P) CONTOH DAN SAMPEL hasil kerja pelajar (folio, rakaman perlakuan

pelajar, temubual, membuat rating)

Kumpulan 10: 1. Nur Aziah binti Ahmad

Sohimi 2. Khairiah binti Ariffin 3. Marena binti Saad

Bincangkan keperluan pelajar di dalam suatu bilik darijah Sains mengenai pelajar bermasaalah dalam kelas anda. Pilih dan bincang satu aspek bagi pelajar berikut dan nyatakan bagaimana anda mengatasi atau membantu mereka dalam pembelajaran:

Pendengaran (Auditorially Challenged Students) Penglihatan (Visually Challenged Students) Fizikal (Physically Challenged Students) Pertuturan dan Bahasa (Speech- and Language Challenged Students) Perasaan (Emotionally Challenged Students) Akademik (Academically Unsuccessful Students) Istimewa dan Berbakat (Gifted and Talented Students)

Yang diboldkan punyer ialah topik.... Bagi gp 1...pandai pandai lar yer..... Gp yang len, bold adalah tajuk/ topik dan yg point tuh adalah isi utk dibincangkan Gp *, dua dua adalah topik yang berasingan yang digabungkan... Ada apa apa yang xrak paham sila dial 013-5916280. Cari Stanley...hehe...klu masalah xdpt diselesaikan...sila contact Dr Arba’at....tq :p ============================================================== HANTAR PALING LAST ADALAH PADA 29 OKTOBER 2010 SEBELUM JAM 5 PTG DI BILIK DR DRBAAT.TQ.....

3