tugasan jurnal

RUSBIAH BINTI ROSLI (P51964)TUGASAN 2 : ULASAN JURNAL

BAHAGIAN JURNAL PERBEZAAN PERSAMAAN

TAJUK

1

The impact of Learning Style on Interactivity in

Asynchoronous e-Learning

by Katica Roy

2

Who is Conducting Teacher Research?

By:

Debbie L.Hahs-Vaughn, (Uni. Of Central Florida)

Karen L. Yanowitz (Arkansas State Uni.)

3

Teacher research: Challenging Our Assumptions.

By:

Lori I. Robins, Gisela Villagomez, Derek Dockter,

Elizabeth Christopher,

Christine Ortiz, Cynthia Passmore, and Martin H.

Smith

• Ketiga-tiga jurnal ini bersifat kajian tindakan

dalam pendidikan


FOKUS KAJIAN

1Melihat keberkesanan cara pembelajaran interaksi

yang berkesan terhadap pelajar dan keperluan

pembelajaran secara e-learning secara interaktif.

2

Mengkaji faktor yang mendorong guru terlibat dalam

penyelidikan/kajian tindakan

3

Menguji pemahaman pelajar kelas kimia di sekolah

tinggi tentang hukum gas. (mereka gagal menguasai

pengajaran tersebut/terhad)

• Jurnal 1 dan 3 melihat keberkesanan kajian

yang dijalankan ke atas perubahan pelajar.

Manakala jurnal ke 2 melihat faktor yang

mendorong guru untuk menjadi seorang

pengkaji.

Sampel

1

• Pelajar daripada pengkhususan e-learning

• Pelajar teknologi pendidikan

• Golongan profesional

2 • Guru

3 • Pelajar-pelajar daripada kelas kimia

• Jurnal 2 dan 3 menjadikan pelajar sebagai

sampel kajian

• Ketiga-tiga jurnal menggunakan sampel

dewasa


SETTING

1

• Tidak menjelaskan setting kajian yang muktamat

kerana ada pendidikan yang menggunakan e-

learning secara jarak jauh

• Kelas

2 • Tidak menyatakan secara jelas setting kajian

3• Sekolah Tinggi, California

• Jurnal 1 dan 2 tidak memperincikan secara jelas

lokasi kajian tindakan.


1

• Pengkaji menumpukan kepada penyampaian

maklumat dan bertanya kepada pelajar apa yang

boleh dilakukan dengan maklumat yang diberikan

secara intraktif untuk melihat kemampuan pelajar.

• Memcabar pelajar dengan memerikan mereka

kajian kes dan 3 soalan kajian kes.

• Antara soalan yang diberikan :

Bagaimana 'instructional theorists' dan pelajar

khusus mentakrifkan interaksi melalui e-

learning?

Bagaimana interaksi membantu pelajar jarak

jauh mengingati maklumat yang diperoleh?

Apa pendapat golongan pakar yang membuat

kajian tentang perbezaan pembelajaran, cara

pembelajaran dan apa usha yang dilakukan?

Bagaimana interaksi yang pelbagai ( cth:

papan perbincangan, aktiviti berkumpulan dan

kuiz) berguna sepenuhnya kepada pelajar dari

pelbagai bidang yang berbeza dengan cara

pembelajaran yang berbeza..

• Temubual -menemubual pelajar jarak jauh dalam


PENGUMPULAN

&

ANALISIS DATA

1

• pengumpulan data (temubual, tinjauan dan

kajian penulisan)

• analisis data

• carta

• graf

2

• Daripada data School and Staffing Survey

(SASS) didapati 49 184 guru yang terlibat

dalam kajian ini

• 78.9% guru wanita terlibat. dan 21.1% guru

lelaki yang terlibat

• Data diperolehi melalui kutipan data di

sekolah, perpustakaan pusat media, pengetua

dan guru-guru.

• Data-data yang diperolehi dihadkan, iaitu

hanya mengutip data yang bersesuaian

3

• Melalui pertanyaan berhubung dengan

pemahaman mereka tentang hukum-hukum

gas

• Tinjiauan ketika pelajar menjalankan

eksperimen dan ketika ujian berlangsung.

• Hasil-hasil daripada eksperimen dikumpulkan

di akhir kajian.

• Ketiga-tiga jurnal menggunakan data yang

bersifat kuantitatif


KESIMPULAN

1

• Penulis berpendapat , cara pembelajaran

biasa tidak menggurangkan interaksi selari

dengan e-learning

• Adalah perlu untuk kita berinteraksi secara

terus untuk mepelajari teori dan

pengkaedahan untuk meningkatkan interaksi.

• Kita perlu memastikan bahawa interaksi yang

berlaku akan membolehkan pelajar

mengetahui objektif pembelajaran samada

yang mudah mahupun yang lebih kompleks.

2

• Guru hari ini perlu lebih dari sekadar pemberi

maklumat untuk keberkesanan dalam

mengawal pelajar, guru perlu memastikan apa

yang diajar membawa kesan positif terhadap

pelajar.

• Kelebihan mengajar di sekolah persendirian ,

mengajar di kawasan Bandar, dan mendapat

sokongan dari pihak sekolah meningkatkan

penglibatan guru dalam bidang penyelidikan.

3

• Pengkaji mendapati faktor utama pelajar-

pelajar kurang memahami hukum gas dalam

pengajaran adalah disebabkan oleh mereka


APA YANG DIPELAJARI DARIPADA KETIGA-TIGA JURNAL ?

Berdasarkan ketiga-tiga jurnal tersebut, saya belajar sedikit sebanyak kepada format untuk menghasilkan kajian tindakan. Jurnal-jurnal tersebut

memberi pendedahan awal kepada saya berhubung dengan format untuk menghasilkan satu kajian tindakan yang tepat.

tugasan jurnal

Economy & Finance