transkip mengajar

7/26/2019 TRANSKIP MENGAJAR

1/7

TRANSKIP MENGAJAR

Proses belajar mengajar terjadi di SMP GEOMETRI kupang di kelas III pada !ari jumad

seusai apel pagi" Masing#masing sis$a masuk ke kelasn%a dengan rapi dan melakukan

berbagai akti&itas sebelum lon'eng tanda pelajaran akan dimulai" Ada sis$a %ang merapikan

tempat duduk mereka( ada sis$a %ang ber'erita dengan teman sebangkun%a( ba!kan ada

sis$a %ang merapikan meja dan tempat duduk guru"

)lon'eng tanda pelajaran di mulai berbun%i( ibu guru masuk ke kelas III*

Ibu guru + ,selamat pagi anak#anak -. )sambil tersen%um*

Semua sis$a +.selamat pagi bu-.

Ibu guru +.sebelum kita memulai pelajaran kita !ari ini( marila! kita berdoa dan ibu

meminta kesediaan ketua kelas untuk pimpin kita dalam doa"

)ketua kelas memimpin doa dan selesai*

Ibu guru + terima kasi! ketua kelas atas kesediaann%a memimpin kita dalam doa"

Ibu guru + baikla!( ketua kelas ( apaka! semua sis$a !adir !ari ini /

And% + ) selaku ketua kelas* !adir semua bu"

Ibu guru + ok baik sekali( anak#anak"

Ibu guru +Na!( anak#anak bagaimana !ari ini ( apaka! kalian suda! siap untuk belajar/

Semua Sis$a +)menja$ab dengan serempak* ,suda! bu.

Ibu guru +)sambil tersen%um* bagus sekali( anak#anak" Na! !ari ini tujuan pembelajaran

kita tentang menentukan kemiringan persamaan garis lurus melalui dua titik"

)sambil menulis di papan*"

Ibu guru + 'oba kalian sebutkan benda#benda apa saja %ang sering kalian temui dalam

ke!idupan se!ari#!ari %ang berkaitan dengan kemiringan /

)beberapa sis$a mengangkat tangan *

Ibu guru + %a %unia( sila!kan menja$ab"


2/7

0unia + tangga( jalanan %ang 'uram( dan kerangka atap ruma! bu"

Ibu guru + bagus sekali %unia( na! anak#anak sekarang sila!kan buka buku paket kalian

!alaman 111"

)semua sis$a membuka buku paket *

Ibu guru +apaka! kalian semuan%a suda! membuka buku kalian /

Semua sis$a +suda! bu "

Ibu guru +baikla! anak#anak sekarang kita akan berbi'ara tentang kemiringan 'oba

kalian per!atikan gambar 1 %ang ada pada buku kalian"

)sambil semua sis$a mengamati gambar 1 %ang ada pada buku*

Ibu guru +na!('oba kalian li!at( gambar tersebut merupakan gambar dua bua! tangga(

apa saja perbedaan dari dua gambar tersebut/ %ang ingin men'oba menja$ab

sila!kan mengangkat tangann%a dan ibu akan memili! siapa %ang akan

menja$ab"a%o sila!kan -

)ada beberapa sis$a %ang sangat antusias untuk menja$ab( dan ibu guru memili! sala! satu

sis$a *

Ibu guru +%a( desi sila!kan menja$ab

2esi +tangga %ang satu lebi! miring dari tangga %ang kedua bu(

Ibu guru +bagus sekali" 2esi" Na!( pada gambar tersebut tangga %ang satu lebi! miring

dari tangga %ang kedua" Na!( kira#kira apa %ang membuat tangga %ang

pertama lebi! miring dari tangga %ang kedua /

)sala!( satu sis$a mengangkat tangann%a*

Ibu guru +%a( el3is sila!kan menja$ab"

El3is +jumla! anak tangga gambar 1"a lebi! sedikit dari jumla! anak tangga pada

gambar 1"b bu

Ibu guru +bagus sekali el3is" Na! anak#anak dari gambar tersebut jumla! anak tangga

pada gambar 1"a lebi! sedikit dari jumla! anak tangga pada gambar 1"b


3/7

Ibu guru +ok ( anak#anak dari gambar kedua tangga tersebut kita dapat gambarkan ulang

seperti ini )sambil menggambar di papan tulis* gambar ini akan membentuk

masing#masing sebua! segitiga na! sekarang kita misalkan bagian ini A( 4(5

dan 2(E(6 "5oba kalian per!atikan jarak dari A ke 5 atau ruas garis A5 ini

%ang dinamakan bidang atau sisi miring dari segitiga atau bisa kita namakan

dengan kemiringan" Sedangkan jarak dari A ke 4 atau ruas garis A4 itu bisa

dinamakan jarak atau sisi datar dari segitiga dan jarak dari 4 ke 5 atau ruas

garis 45 dinamakan jarak atau sisi tegak dari segitiga" 2an begitu juga

sebalikn%a dengan segitiga 2E6" kalian per!atikan baik#baik apa %ang

membuat kedua segitiga ini berbeda sedangkan 'oba kalian li!at ruas garis

45 panjangn%a sama dengan ruas garis E6 /

)4eberapa sis$a mengangkat tangann%a( ibu guru memili! sala! satu sis$a*

Ibu guru + %a( brian sila!kan menja$ab

4rian + garis A4 tidak sama dengan garis E6"

Ibu guru + )sambil menga'ungkan jempol*" 4agus sekali brian"

Na!( anak#anak perbedaan dari kedua segitiga itu adala! panjang ruas garisA4 tidak sama dengan ruas garis 2E sedangkan panjang ruas garis 45 sama

dengan panjang ruas garis E6 se!ingga men%ebabkan ruas garis A5 lebi!

miring dari ruas garis 26"

Na!( anak#anak %ang membuat beda dari kedua gambar segitiga tersebut

adala! sisi datarn%a sedangkan tinggin%a sama" Na!( kira#kira menurut kalian

apa itu kemiringan /

)beberapa sis$a mengangkat tangan ( dan ibu guru memili! sala! satun%a*

4u guru + %a( %unia sila!kan menja$ab"

0unia +kemiringan adala! perbandingan peruba!an sisi tegak dan sisi datar"

4u guru + tepat sekali( %unia"

Ibu guru + bagus sekali %unia" jadi anak#anak kemiringan itu merupakan perbandingan

antara peruba!an panjang sisi tegak dan peruba!an panjang sisi mendatar %ang


4/7

dapat ibu tuliskan sebagai berikut +

*)

*)

horizontalmendatarsisiperubahan

vertikaltegaksisipanjangperubahanKemiringan =

4u guru + apaka! sampai disini kalian suda! pa!am /

Sis$a + pa!am bu("Na!( anak#anak setela! kalian tela! mengeta!ui tentang

kemiringan ( kita akan masuk ke tujuan pembelajaran kita %ang sebenarn%a

tentang menentukan kemiringan persamaan garis lurus %ang melalui dua titik"

4uka buku kalian pada !alaman 117 'oba kalian amati gambar tersebut "

gambar tersebut menunjukan ada sebua! garis %ang melalui dua titik pada

bidang kartesius"

Na!( sekarang kita misalkan ada garis %aitu kita misalkan garis 8 %ang melalui

dua titik %aitu titik A dan titik 4" 2imana titik A dan 4 dalam bidang kartesius

itu masing#masing memiliki A(x1 , y1 ) danB (x2 , y2 ) " disini kita li!at ba!$a

tentun%a %ang merupakan sisi tegak adala! nilai % dan garis mendatar %aitu

nilai 9" Na!( sekarang ibu mau bertan%a bagaimana kalian menentukankemiringan garis tersebut berdasarkan gambar %ang tela! kalian li!at/

)beberapa sis$a mengangkat tangann%a ( dan bu guru memili! sala! satu

sis$a*

Ibu guru +%a( sila!kan kamu menja$ab"

Nobeert! +untuk menentukan kemiringan pada garis di gambar tersebut terdapat

peruba!an nilai % dan nilai 9 ibu dimana nilai % merupakan garis %ang tegak

dan nilai 9 merupakan garis %ang mendatar bu(

Ibu guru +baik sekali nobert!( na!( jika kalian per!atikan baik#baik gambar tersebut

garis %ang tegak adala! sumbu % dan garis %ang mendatar adala! sumbu 9 "

na! pada titik A dan 4 %aitu pada ordinat (x1 , y 1 ) dan (x2, y 2 ) dan %ang

tela! kita keta!ui ba!$a nilai % merupakan sisi tegak dan 9 panjang sisi

mendatar se!ingga kemiringan garis %ang melalui dua titik atau %ang biasa


5/7

kita sebut dengan gradien suatu garis lurus adala! perbandingan antara

peruba!an nilai % dan peruba!an nilai 9" Na! sekarang kalian suda! ta!u

tentang kemiringan suatu garis lurus %ang melalui dua titik " bisaka! kalian

menebak bagaimana rumus untuk menentukan kemiringan suatu garis lurus

%aang melalui dua titik berdasarkan gambar %ang tela! kalian amati/

)beberapa sis$a mengangkat tangan ( dan ibu guru memili!*

4u guru + %a brian sila!kan menja$ab"

4rian + kemiringan garis lurus %aitu peruba!an nilai % dan peruba!an nilai 9

4u guru +%a'!( sedikit tepat jadi rumus dari kemiringan garis lurus dapat di tulis

sebagai berikut +

kemiringan mAB=perubahannilai y

perubahannilai x=

y2y

1

x2x

1

nah anak#anak sampai disini apa kalian suda! pa!ami /

Semua sis$a + suda! bu(

4u guru +ok sila!kan kalian ba'a 'onto! soal di buku dan jika kalian tidak mengerti

sila!kan bertan%a"

4u guru +baikla! anak#anak dari 'onto! soal dibuku bagaimana/ Apaka! kalian suda!

pa!ami / ada %ang ingin kalian tan%akan /

Sis$a + mengerti bu"

4u guru +ok"baikla! sekarang bentukla! 7 kelompok dan ibu akan memberikan 8KS

dan sila!kan kalian diskusi dan kerjakan dan ibu berikan $aktu !an%a 7 menit

saja" A%o! dudukla! dalam bentuk kelompok"

Sis$a +baik bu"

Suasana sis$a sedang mengerjakan 8K dan guru membimbing sis$a per kelompok *

4u guru +ok"$aktu kalian selesai"sila!kan masing#masing per$akilan dari

kelompokn%a menuliskan !asil pekerjaan kalian"


6/7

Semua sis$a + baik" 4u"

Suasana sis$a menuliskan !asil pekerjaan mereka di papan*

4u guru + berikan applous untuk !asil diskusikan kalian !ari ini"

4aikla! sampai disini apaka! ada pertan%aan /

Semua sis$a + tidak bu"

4u guru + ok kalo tidak ada pertan%aan" Ibu akan bertan%a bagaimana 'ara menentukan

kemiringan garis %ang melalui dua titik / sila!kan %ang bisa menja$ab

sila!kan mengangkat tangann%a"

)beberapa sis$a mengangkat tangan*

4u guru +%a doni( sila!kan menja$ab

2oni + dengan meli!at dan meng!itung perbandingan peruba!an nilai % dan

peruba!an nilai 9 bu"

4u guru + bagus sekali" 2oni" Ok" baikla! jadi( kemiringan persamaan garis lurus %ang

melalui dua titik misalkan kordinat titik A dan koordinat titik 4 bisa kita

katakan dengan perbandingan peruba!an nilai % dan peruba!an nilai 9 atau

%ang bisa kita tuliss dengan +

kemiringan mAB=perubahannilai y

perubahannilai x=

y2y

1

x2x1

4u guru +na! anak#anak apaka! semuan%a suda! mengerti dan jelas /

Semua sis$a + suda! bu(

4u guru + ok" baikla! anak#anak sampai disini dulu pertemuan kita !ari ini" Sila!kan

kalian pelajari materi selanjutn%a untuk minggu depan" 2an marila! kita ak!iri

pertemuan kita !ari ini dengan doa dan ibu meminta kesediaan $akil ketua

kelas memimpin kita dalam doa


7/7

4u guru + baikla! anak#anak semoga !ari kalian !ari ini men%enangkan dan selamat

pagi anak#anak"

transkip mengajar

Documents