taklimat emk kssm 15 nov 11

8/18/2019 Taklimat Emk Kssm 15 Nov 11

1/45

“Peneraju Pendidikan Negara”

2011

Elemen Merentas Kurikulum

dalamKurikulum Standard Sekolah Menengah

(KSSM)


2/45

Bahasa

Pendidikan Alam

Sekitar

Nilai MurniSains dan Teknologi

Patriotisme

Kemahiran Berfikir

Kepimpinan

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

SEIA AA LM KBSM

Kemahiran Bela!ar

"ara Bela!ar

Pendidikan Kesihatan

Reproduktif dan

Sosial

Pen#egahan Rasuah

Ka!ian Masa epan

Pendidikan PenggunaKeselamatan

$alanra%a


3/45

3 Apakah Elemen Tam&ahan alam

KSSM'

Kreativiti dan InovasiKreativiti dan Inovasi

KeusahawananKeusahawanan

Teknologi Maklumat dan KomunikasiTeknologi Maklumat dan Komunikasi(TMK)(TMK)

Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditam&ah

dengan memperkenalkan elemen(

EMK ini &ertu!uan untuk mem&eri le&ih fokus

&agi pem&angunan modal insan %ang

&erfikiran kreatif) kritis dan ino*atif mempun%ai #iri dan sikap keusaha+anan serta dapat menguasai kemahiran TMK


4/45

4Bilakah hendak melaksanakan Elemen

Merentas Kurikulum'

,okus harus di&erikan kepada mata pela!aran%ang dia!ar-

EMK diterapkan &ersesuaian dengan ta!uk

%ang dia!ar- Satu elemen

ua elemen

Ketiga.tiga elemen


5/45

E,INISI KREATI/ITIE,INISI KREATI/ITI


6/45

E,INISI KREATI/ITIE,INISI KREATI/ITI


7/45

E,INISI IN0/ASIE,INISI IN0/ASI


8/45

E,INISI IN0/ASIE,INISI IN0/ASI

M tl t !


9/45

Menghasilkan modal insanberdaya cipta dan berkeupayaan

menghasilkan idea dan ciptaanyang berkualiti yang menjadiamalan dan budaya dalamkehidupan serta mampu

menyumbang ke arahpembangunan masyarakat,bangsa, negara dan agama.

Matlamat em!angunan

kretiviti dan inovasi


10/45


11/45

ObjektiPembangunanKreativiti 0an.novasi

Supa%a murid(Mempun%ai keterampilan diri dan personaliti indi*idu

kreatif-

Menguasai kemahiran dalam proses kreatif-

Menghasilkan idea kreatif dan ino*atif-Menguasai kemahiran komunikasi-

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran se#ara

kritis dan kreatif-

Men%elesaikan masalah) mem&uat keputusan dan

mengurus kehidupan harian se#ara kreatif dan ino*atif-


12/45

Bagaimana mem&angunkanBagaimana mem&angunkan

kreati*iti'kreati*iti'eranan uru

1*Meran+ang enga,aran dan

em!ela,aran2*Mem!im!ing dan Men,adi

-asilitator

3*Mentaksir .erterusan

4*Mengurus ersekitaran

em!ela,aran

/*Mem!angunkan Komuniti

Model P1P Kreatif

2- Inkuiri Penemuan

3- Pem&ela!aran Berasaskan Masalah

4- Pem&ela!aran Berasaskan Pro!ek

5- Ka!ian Masa epan

6- Konstrukti*isme


13/45

#ktiviti ontoh #ktiviti

1* emerhatian

2* #nalisis

3* en,anaan idea

4* Sintesis idea

/* enam!ah!aikan

* Menilai

* elaksanaan

* #malan !erterusan

http://contoh%20%20rph%20kreativiti%20aku%20sepasang%20kasut.doc/http://contoh%20%20rph%20kreativiti%20aku%20sepasang%20kasut.doc/


14/45

Bagaimana Pem&angunan Kreati*iti dan Ino*asi diBagaimana Pem&angunan Kreati*iti dan Ino*asi di

terapkan dalam mata pela!aran Se!arahterapkan dalam mata pela!aran Se!arah

in%atakan dalam o&!ektif mata pela!aran Se!arah 7-Mengaplikasi kemahiran &erfikir se#ara kritis)

kreatif dan ino*atif dalam pemahaman keadaan pada

masa kini-

8- Mempertingkatkan kemahiran menganalisis)

mensintesis) dan menilai maklumat dan fakta se!arah

se#ara rasional

9- Men!ana kreati*iti melalui Ka!ian Kes denganmengaplikasi Kemahiran Pemikiran Se!arah untuk

meningkatkan minat &ela!ar-


15/45

Bagaimana Pem&angunan Kreati*iti dan ino*asi di terapkanBagaimana Pem&angunan Kreati*iti dan ino*asi di terapkan

dalam mata pela!aran Se!arahdalam mata pela!aran Se!arah

Pemikiran Inkuiri dalam se!arah

Setiap kali mempela!ari se!arah mereka terdedah

kepada persoalan pemikiran inkuiri iaitu Apa)

Mengapa) Bila) siapa dan Bagaimana

Kemahiran Pemikiran Se!arah

Memahami kronologi

Meneroka Bukti

Mem&uat interpretasi

Mem&uat imaginasi

Mem&uat Rasionalisasi


16/45

Bagaimana Pem&angunan Kreati*iti dan ino*asi diBagaimana Pem&angunan Kreati*iti dan ino*asi di

terapkan dalam mata pela!aran Se!arahterapkan dalam mata pela!aran Se!arah

Kemahiran Pengli&atan iri dan Kreati*itiKaedah inkuiri . murid men%elesaikan masalah

:interaksi) pemantauan dan mem&uat keputusan;-

Pengaplikasian Theory of Constraints

Murid.men%elesaikan masalah

Murid mem&uat keputusan

Berkomunikasi dengan &aik

Pem&ela!aran sepan!ang ha%at


17/45

Proses Pelaksanaan Ka!ian KesProses Pelaksanaan Ka!ian Kes


18/45

StandardStandardMengetahui dan memahami


19/45

Indikator Pemikiran Kreatif

Indikator

LAN"AR

&an%ak idea

LU=ESidea &olehdikem&ang dan

dipel&agaikan

$ELAS

menghurai idea dengan terperin#i dan sistematik

ASLI&olehmenghasil

idea &aharu


20/45

KES#5#6#&


21/45

Mem!entuk +iri7+iri dan amalan

keusahawanan sehingga men,adi

satu !uda8a dalam kalangan murid*

%iterakan melalui aktiviti7aktiviti

enga,aran dan em!ela,aran dalamroses mem!uda8akan keusahawanan

32

M#T9#M#T


22/45

> Mengamalkan sika keusahawanan:

> Mengamalkan +ara !er;ikir ke arah keusahawanan dalamsituasi 8ang dierlukan:

> Mengamalkan engetahuan dan kemahiran engurusanasas ,ual !eli 8ang mudah dalam aktiviti kehiduanseharian 8ang relevan:

> Menghasilkan roduk !erasaskan engetahuan sertakemahiran teknologi dan vokasional:

> Mengamalkan nilai moral dan etika 8ang !aik dalam kontekskeusahawanan*

33

'.


23/45

Terdaat lima elemen keusahawanan (EK) iaitu=

EK1 7 Mengamalkan sika keusahawanan

EK2 7 Mengamalkan +ara !er;ikir ke arah

keusahawanan

EK3 7 Mengamalkan engetahuan dan kemahiran engurusan

asas ,ual !eli

EK4 7 Menghasilkan roduk !erasaskan engetahuan dan

kemahiran !erasaskan teknologi dan vokasional

keusahawanan

EK/ 7 &ilai moral dan etika keusahawanan

34

-'KS


24/45

1*1 .ertanggung,awa! terhada keutusan

1*2 eka keada eluang

1*3 .erani mengam!il risiko1*4 %a8a kreativiti dan inovasi

1*/ -leksi!iliti

1* Keinginan keada maklum !alas segera1* .erorientasikan masa dean

35


25/45

1* Kesangguan !ela,ar dariada

kesilaan

1*> .erkeua8aan memimin

1*10 .erorientasikan en+aaian

1*11 .erda8a tahan

1*12 .ertoleransi terhada ketidaktentuan

8ang tinggi

1*13Ta!ah

1*14 .oleh mem!ina ,aringan sosial

36


26/45

9 langkah utama(amalan memerhati persekitaran dengansengaja dan bertujuan;

menganalisis pemerhatian secara kritisdan kreatif;menghasilkan idea dari pemerhatian;memilih idea baik dari banyak idea;menambahbaik idea yang dipilih(inoasi!;

3?


27/45

123 menilai idea seara kritis dalam

konteks4

125 melaksanakan idea dalam bentukproduk

teknologi abstrak atau konkrit4

126 men7esuaikan idea baru dengan

keperluan mas7arakat dan

persekitaran4

128 meneruskan peningkatan kualiti37


28/45

Meli!atkan roses7roses=7

3*1 Meran+ang sesuatu ro,ek dengan

teliti:

3*2 Melaksana ro,ek mengikut langkah7

langkah 8ang telah disediakan:

3*3 Memantau ro,ek:

3*4 Menilai elaksanaan ro,ek*

38

4 TEK&'9'I %#& $'K#SI'


29/45

Murid !oleh=

4*1 Menghasilkan roduk dengan

mengalikasikan engetahuan teknologi

dan vokasional:

4*2 Menggunakan teknologi !erlainan untuk

menghasilkan roduk 8ang sama:

4*3 Menggunakan sum!er 8ang el!agai? sum!er

alternati;? !ahan kitar semula

39

4* TEK&'9'I %#& $'K#SI'

KES#5#6#&

/ &I9#I M'"#9 %#& ETIK#


30/45

#da lima rinsi amalan etika keusahawanan!erasaskan nilai moral !aik=

>rinsi Tanggung,awa! Sosial>rinsi Keadilan

>rinsi 5ak Manusia

>rinsi #utonomi

>rinsi Ketelusan

4@

/* &I9#I M'"#9 %#& ETIK#

KES#5#6#&


31/45

Tiga endekatan eneraan elemen

keusahawanan

1* endekatan en8e!atian

2* endekatan engintegrasian

3* endekatan engalikasian

42

E&%EK#T#&


32/45

43

Penerapan

&ermula dari a+al

hingga ke akhir

P1P

E9EME&

KES#5#6#&

INUKSI

LANKA 2

LANKA3C

LANKA

AKIR

PENUTUP

"#&#&#&

E&#


33/45

44

Integrasi di mana.mana langkah

penga!aran

perkem&angan

P1P

E9EME&

KES#5#6#&

INUKSI

LANKA 2

LANKA3C

LANKA

AKIR

PENUTUP

"#&#&#&

E&#


34/45

PENAPLIKASIANPENAPLIKASIAN

"#

LANKA 2

LANKA 3CLANKA

AKIR

PENUTUP

Aplikasi di akhir

penga!aran

perkem&angan

P1P

E9EME&

KES#5#6#&

"#&#&#&

E&#


35/45


36/45

TEKN0L0I MAKLUMATAN K0MUNIKASI :TMK;

EMK= E9EME& T#M.#5#&

3

M$%&$M$% %M'


37/45

M$%&$M$% %M'

Matlamat TMK merentas kurikulumadalah &agi memastikan murid dapatmengaplikasi dan mengukuhkan

pengetahuan dan kemahiran asas TMK%ang dipela!ari) menggalakkan kreati*itidan men%ediakan pem&ela!aran %angmenarik dan men%eronokkan sertamen!ana pemikiran kritis dan kreatif)&erino*atif serta meningkatkan kualitipem&ela!aran-

'!, k i;


38/45

'!,ekti;

Menggunakan TMK se#ara &ertanggung!a+a& dan&eretika-

Memilih dan mengaplikasikan sum&er TMK %ang

&ersesuaian-

Menggunakan TMK untuk men#ari) mengumpul)memproses dan menggunakan maklumat-

Menggunakan TMK untuk men%elesaikan masalah

dan mem&uat keputusan-

Menggunakan TMK untuk meningkatkan produkti*iti

dan pem&ela!aran-

Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan

maklumat se#ara kreatif dan ino*atif-


39/45

9okus

Pendekatan mem&uda%akan TMK dalam p1p adalah seperti&erikut(

Bela!ar Mengenai TMK F pengetahuan dan kemahiranTMK se&agai satu disiplin ilmu :#ontoh( sai< storan)

perkakasan input dan output;-Bela!ar engan TMK F se&agai alat dan pengupa%a

untuk menga!ar dan &ela!ar :#ontoh( penggunaanperisian MS 0ffi#e;-

Bela!ar Melalui TMK F maklumat dan ilmu pengetahuan%ang di#apai atau akses melalui media TMK :#ontoh(internet) ".R0MPortal E.&ahan) Edu+e&T/ danGoogle Earth;-

K ti iti d I i t


40/45

5@

Kreati*iti dan Ino*asi serta

Keusaha+anan dalam TMK

Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapatdikukuhkan melalui(

Manipulasi kemahiran menggunakan fitur.fiturperisian

Menghasilkan produk atau &ahan menggunakanpel&agai fitur perisian

Men!ana idea &aru dengan menggunakan TMK

Pen%elesaian masalah dengan menggunakan TMK

Mem&uat per&andingan nilai kualiti &ahan ataupro!ek %ang dihasilkan menggunakan TMK

Mempromosi idea atau &ahan denganmenggunakan TMK

41


41/45

)ekian %erima kasih

***.moe.go.my+bpk

$)$


42/45

$)$P-)-/0$$NPemerhatian

1unakan deria, tumpu kpd objek,gunakan alat, kendalikan alat, gunakaedah atau prosedur, kenalpasti ciri,situasi, fenomena, dapatn makna,kenalpasti objek, situasi disekeliling.

nalisis Persamaan2perbe3aan, asingkan,kumpulkan, susun maklumat ikutkriteria, kesan sebab, kaji kesan baik2buruk, imbas kembali idea, cari bykbukti disokong berdasarkan fakta danmaklumat

Metakognisi( ran#ang) pantau dan nilai

$)$


43/45

$)$ 0M$10N$)0Penjanaan

.dea

'asilkan idea 7ang b7k (benar atau

tidak), hasilkan idea bermakna, arihubungkait, gabungjalin atau orakberdasarkan maklumat 7ang ada2

!intesis.dea

4uat kesimpulan, itlakan, bina tajuk,hasilkan komunikasi yang unik, maklumatcukupMaklumat tambahan, buat

keputusan ttg sintesis akhir, bincangkebaikan+kelebihan,keburukan+kelemahan, cabar dan nilaimaklumat yang diperolehi5samada perlutindakan susulan 6ketepikan, buatfe7eksi berterusan


$)$ P-'-M4$N1$N


44/45

$)$ P-'-M4$N1$N

Penambah

baikan

%okok tambah idea, ubahsuai idea, beri

penerangan rasional idea, beri pelbagaicontoh berkaitan tugasan.

Menilai 4eri alasan yg tepat unt terima 6 tolak

idea,nyatakan kekuatan+kelemahan,kbaikan+kburukan berdasarkan bukti,buat pilihan bdasarkan kenyataan dan 8dipengaruhi oleh perasaan.


$)$ %0N/$'$N


45/45

$)$ %0N/$'$N

Pelaksanaan Menghuraikan idea kpdbutiran+bahagian yang kecil dankhusus, susun idea,hasikan idea 8sama dgan org lain

malan

berterusan

Peka dengan sekeliling, buat

pemerhatian untuk kenalpastimasalah, kesilapan dan kelemahan,praktikkan proses kreatif unthasilakan idea baharu secaraberterusan


taklimat emk kssm 15 nov 11

Documents