03-emk dan kbat.pptx

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM(EMK)


ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SEDIA ADA

Bahasa Pendidikan Alam

Sekitar Nilai Murni Sains dan

Teknologi Patriotisme Kemahiran Berfikir Kepimpinan

Kemahiran Belajar Cara Belajar

Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial

Pencegahan Rasuah Kajian Masa Depan Pendidikan

Pengguna Keselamatan

Jalanraya 2


EMK: ELEMEN TAMBAHAN

3

Keusahawanan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi


Apakah Elemen Tambahan Dalam KSSR?

Kreativiti dan InovatifKeusahawananTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah dengan memperkenalkan elemen:

EMK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang

berfikiran kreatif, kritis dan inovatif mempunyai ciri dan sikap

keusahawanan serta dapat menguasai kemahiran

TMK

4


Bilakah hendak melaksanakan Elemen Merentas Kurikulum?

5

Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.

EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.

Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.


KREATIVITI DAN INOVASI


OBJEKTIF

Supaya murid: Mempunyai keterampilan diri dan personaliti

individu kreatif. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. Menguasai kemahiran komunikasi. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

secara kritis dan kreatif. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan

mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.

7


8Apa itu Elemen Kreativiti dan Inovatif?

• kebolehan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.• kebolehan individu untuk menggunakan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.• kebolehan individu untuk menghasilkan idea yang tulen, asli atau baru.• hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.

Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh dijelaskan sebagai:


Pelaksanaan Kreativiti Merentas Kurikulum

• Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran dan pembelajaran (teaching for creativity)

• Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)


KEUSAHAWANAN


FOKUS

11

EK 1Mengamalkan sikap keusahawanan 5EK

EK3Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran pengurusan asas jual beliEK5

Nilai moral dan etika keusahawanan

EK4Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi dan vokasional keusahawanan

EK2Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan

Terdapat lima elemen keusahawanan (EK) iaitu:


TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

(TMK)


Mod Penggunaan TMK Dalam P&P

2. Guru sahaja

1. Guru dan murid

3. Murid sahaja

13


KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI


15

Penerapan KBAT dalam PdP Sains


Perubahan dalam Kurikulum

• KBKK• Program i-THINK – peta pemikiran

• Teknik menyoal• Galakkan murid menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi – kenapa, bagaimana KBKK

• Peta minda• Banding beza• 6 “Thinking Hats”• Dll

Murid dapat:• Membuat Keputusan• Menyelesai Masalah

• Menginovasi• Mencipta

Penilaian peringkat Kebangsaan

Penilaian peringkat Antarabangsa

• KSSR• KSSM

• Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat

Perubahan dalam Pedagogi

Perubahan dalam Pentaksiran

• UPSR• PT3• SPM• STPM/STAM

• TIMSS• PISA• PBS


Anda akan melihat bagaimana KBAT diterapkan

dalam Slot DSKP dan Inkuiri nanti


KEKELIRUAN

Keupayaan untuk

mengaplikasikan

pengetahuan,kemahiran dan

nilai dalam membuat

penaakulan dan refleksi bagi

menyelesaikan masalah,

membuat

keputusan,berinovasi dan

berupaya mencipta sesuatu.

Program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid. Salah satu cara yang adalah menggunakan alat berfikir seperti Peta Pemikiran contoh i-think.

Antara KBAT dan iThink


Adalah berfikir pada tahap yang LEBIH dari menghafal atau sekadar memberitahu semula dalam cara yang dipelajari atau dimaklumi.

Rumusannya, Berfikir Aras Tinggi…

Memerlukan sesuatu dilakukan terhadap fakta/perkara yang diketahui seperti memahami fakta, membuat inferens, mengabungjalinkan fakta hingga menghasilkan sesuatu yang baharu, dan mengaplikasikan fakta dalam usaha mencari penyelesaian kepada masalah baharu.


Fakta:

Berfikir aras

tinggi

BOLEH

dipelajariMelalui latihan dan amalan, keupayaan berfikir aras tinggi murid BOLEH ditingkatkan


22

03-emk dan kbat.pptx

Documents