tajuk 3-etika guru

8/14/2019 Tajuk 3-Etika Guru

http://slidepdf.com/reader/full/tajuk-3-etika-guru 1/41

TAJUK 3

ISU-ISU ETIKA

GURUDISEDIAKAN OLEH:

NUR AMALINA BINTI YUSUF2010121340180

NUR ERAHAZLEEN SHAFICCA BINTI

RUSLI 2010121340181



Isu Etika Guru • Maksud Etika :

Kamus dewan(1995) - sebuah sistem dasarakhlak, adat atau tingkah laku atau kesusilaan

Pandangan islam - akhlak dan tingkahlaku yang

baik yang diamalkan oleh seorang yang baikperibadinya

• Maksud Etika Guru :

Suatu sistem yang diatur sebagai panduan untukdiikuti oleh guru supaya guru salingmenghormati, mempunyai kesantunan,kepedulian terhadap profesionnya serta bolehmenguruskan kehidupan dengan baik



• Etika Perlu Dalam Profesion Perguruan :

Supaya segala tindakan guru dilihat telah

menjaga kepentingan masyarakat yang

berhubung dengan mereka

Supaya tingkah laku guru sesuai dengan adat

kebiasaan yang berlaku dan tidak bertentangan

dengan hak asasi umum

Guru dikawal oleh etika perguruan



ISU-ISU

ETIKA

GUR

U

KESANTUNAN

GURU

KEPEDULIAN GURU

PENAMPILAN

GURU

BERNIAGA DI

SEKOLAH

KERJAYASAMBILA

N

PENGURUSAN

MASA

PENGURUSAN

KEWANGAN



kesantunan guru

• Maksud KesantunanPerlakuan atau tingkah laku yang mampu menjalinkan

hubungan yang baik antara satu sama lain menjadikan

sesuatu pergaulan itu berada dalam keadaan harmoni

dan mesra

Tokoh-tokoh bahasa – perlakuan bahasa yang mampu

mewujudkan keharmonian sewaktu berlaku sesuatu

komunikasi

Noriati (2004) – kesantunan bermula daripada hati yangikhlas dan jujur akan menzahirkan perlakuan sama ada

perlakuan berbahasa ataupun perlakuan bukan bahasa

yang menyenangkan semua pihak



• Bersifat bipolar (hubungan dua hala)

o Guru dengan murid

o Guru sesama guru

o Guru besar dengan guru

• Guru wajib mempamerkan perlakuan yang santun

menerusi kata-katanya dan mahir berkomunikasi

dengan menggunakan peraturan-peraturan berbahasa

serta mengawal tingkah laku.

• Kesantunan melibatkan perlakuan VERBAL dan

NONVERBAL



KESANTUNAN VERBAL

LISAN)

• Kesantunan berbahasa - tatacaraberkomunikasi secara lisan (perlu sesuai

dengan unsur-unsur budaya yang ada

dalam masyarakat setempat)



• Kesantunan berbahasa yang perlu dipatuhi:

Kata-kata mengandungi maksud ujaran yang jujur, ikhlas dan

benar

Guna intonasi suara yang sesuai dengan maksud ujaran

Pilih penggunaan ganti nama diri dan sistem panggilan serta

sapaan yang tepat yang menghormati pihak yang

mendengar

Tidak membolot perbualan, tidak mencelah percakapan

orang lain

Guna strategi yang sesuai dalam menyatakan masksud bagimengelakkan pihak mendengar tersinggung

Patuhi peraturan berbahasa yang menepati masyarakat

setempat



KESANTUNAN NONVERBAL

(BUKAN LISAN)o Melibatkan perlakuan seperti gaya berpakaian,

cara duduk, cara berhubung dengan pihak lain

(senyum, salam, beramah mesra)

o Guru perlu bijak memilih gaya berpakaian ke

sekolah (sesuai dengan nilai budaya dan agama

masyarakat setempat)

o Guru perlu mngawal tingkah laku (lemah lembut

dan penyayang)



o Ciri kesantunan guru:

Ikhlas, jujur, baik hati, penyayang dan sanggupberkorban

Bersyukur dan berterima kasih atas nikmat dankebaikan yang diperoleh

Berani, tegas dan mampu membetulkanperkara-perkara keji daripada berlaku

Menghargai dan menghormati pihak lain (semuagolongan)

Guna kata-kata untuk perkara-perkara baik danbukan untuk menyakiti orang lain

Peramah, pemurah dan bersedia membaikikelemahan diri



Contoh isu kesantunan guru• http://www.bharian.com.my/bharian/article

s/NUTPdedahsalahlakuguruwanita/Article

• http://www.utusan-malaysia-online.com/dua-beradik-melecur-diseterika

http://www.bharian.com.my/bharian/articles/NUTPdedahsalahlakuguruwanita/Article


http://www.utusan-malaysia-online.com/dua-beradik-melecur-diseterika

















• http://perkhidmatanpelajaran.blogspot.com/2011/05/

pelajar-terkilan-sikap-guru-bahasa.html

• http://berita-harian-online.com/lima-dakwa-ditampar-

guru/

http://perkhidmatanpelajaran.blogspot.com/2011/05/pelajar-terkilan-sikap-guru-bahasa.html


http://berita-harian-online.com/lima-dakwa-ditampar-guru/

























Kepedulian guru• Maksud kepedulian:

Hall, George dan Rutherford (1977) – perwakilan komposit

perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi terhadap

sesuatu isu atau tugas

Van den Berg dan Ros (1999) – persoalan, keraguan dan

kemungkinan tentangan pihak guru apabila menghadapi

situasi baharu atau tuntutan yang kian mencabar

Gabungan perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi

oleh guru terhadap isu yang dihadapi semasa

melaksanakan tugasnya



-HALL ET AL. (1977)

1. KESEDARAN

2.INFORMATIONAL

3. PERSONAL

4. PENGURUSAN5. AKIBAT

6. KOLABORATIF

7. FOKUSSEMULA

KEPEDULIAN GURU DALAM



KEPEDULIAN GURU DALAM

KONTEKS SEKOLAH

Tumpukan perhatian kepadapelajarnya

Melakukan tindakan-tindakan untukmemenuhi keperluan dan kehendak

pelajar

Mementingkan perkembangan pelajar

(JERIS)

Tugas membentuk pelajar secaraholistik



7 KATEGORI KEPEDULIAN

GURU - FULLER ET AL. (1972)

1. Kepedulian bukan melibatkan pengajaran

2. Peranan sebagai guru

3. Kansungan subjek dan disiplin

4. Hubungan peribadi/sosial/emosi guru dengan pelajar

5. Kaedah pengajaran dan penilaian pembelajaran

pelajar6. Pembelajaran pelajar terhadap bahan pengajaran

7. Penambahbaikan diri sebagai guru



Contoh isu

kepedulian guru

• http://berita-harian-online.com/pelajar-

dituduh-adu-kegiatan-ponteng-ditampar-24-kali/

• http://berita-

harian-

online.com/rd-

kawal-disiplin-

pelajar/

http://berita-harian-online.com/pelajar-dituduh-adu-kegiatan-ponteng-ditampar-24-kali/


http://berita-harian-online.com/rd-kawal-disiplin-pelajar/





































• http://www.bharian.com.my/b

harian/articles/Muridagamadib

elasahgurumeninggal/Article/in

dex_html

http://www.bharian.com.my/bharian/articles/Muridagamadibelasahgurumeninggal/Article/index_html










Penampilan guru

• Maksud Penampilan:

Ciri-ciri peribadi yang dimiliki oleh guru termasuklah

sikap, kepercayaan, minat, apresiasi dan nilai-nilai

Stewart (2005) – tret-tret perwatakan dan personaliti

yang dianggap perlu untuk kejayaan seseorang

sebagai guru (aspek tanggungjawab,

kebergantungan, kreativiti, empati, profesionalisme)



• INTASC (2005)

Penampilan dirujuk sebagai standard-standard iaitu

semua guru permulaan harus tahu, bertindak sediakala dan boleh melaksanakan tugas dengan

bertanggungjawab tanpa mengambil kira

kandungan mata pelajaran atau tahap gred yang

diajar

• Crick et al. (2004)

Penampilan merangkumi gabungan pengalaman

lampau, hubungan sosial, nilai, sikap dan

kepercayaan



PENAMPILAN – HOWARD

(2007)• Tampil dalam situasi budaya yangberbeza – kenalpasti dan ikhtirafpelbagai realiti yang wujud dalambilik darjah

•Tampil dalam menghadapi isu-isusensitif

PENAMPILAN

UNTUK

PERBEZA AN

•Mempunyai minat dan keinginantahu terhadap orang lain

• Kerelaan untuk menerokapersamaan dan perbezaan antaraindividu

PENAMPILAN

UNTUKBERDIAL

OG



• Tampil hadapi kekecewaanmerupakan guru yang bersifatketerbukaan

• Berkebolehan untuk menelitikepercayaan dan pandangan luar

DISILUSI

• Bersikap terbuka dan memberi

peluang kepada semua pelajaruntuk melibatkan diri dalam prosesP&P

DEMOKRASI



Contoh isu penampilan guru

• http://www.jheains.sabah.gov.my/index.php?option=com_content&view=article&id=4

79:amaran-kepada-guru-ponteng-

sekolah&catid=124&Itemid=512&lang=en

• http://lekatlekitgurl.blogspot.com/

2011/04/kenyataan-cikgu-shida-

bercanggah-di.html

http://www.jheains.sabah.gov.my/index.php?option=com_content&view=article&id=479:amaran-kepada-guru-ponteng-sekolah&catid=124&Itemid=512&lang=en




http://lekatlekitgurl.blogspot.com/2011/04/kenyataan-cikgu-shida-bercanggah-di.html


























Berniaga di

sekolah

Perniagaan : perihal urusan jual

beli yang melibatkan barangandan bertujuan untuk mencari

keuntungan.

Melibatkan produk ataupunperkhidmatan kepada pelanggan



Isu-isu guru berniaga di

sekolah

Bilik guru menjadi medan perniagaan.

Guru berniaga sehingga lupa pada tanggungjawab.

Terdapat guru yang menjalankan perniagaan dari‘boot’ kereta, mengedarkan katalog, dansebagainya.



Melanggar etika pekhidmatan awam

Guru terikat dengan Perintah Am

yang bertujuan mengawal tingkahlaku dan etika pekerja dalamperkhidmatan awam.



Kerjaya

sambilan

• Kerja sambilan merujuk kepada kerja

sementara yang dilakukan oleh seorang

individu untuk menambahkan sumberpendapatan.

• Kakitangan awam perlu memohon

kebenaran untuk melakukan kerjasambilan bagi menambah pendapatan.

• Kelulusan hanya akan diberi jika tidak

bercanggah dengan peraturan yang

telah diteta kan.



Contoh kerjaya

sambilan

Mengadakan kelas tuisyen

Kelas tambahan secara online untukmmembantu pelajar yang mengalamikesukaran dalam mata pelajaran.

Memberikan ceramah atau bekerjasambilan di institusi swasta



Mengikut pekeliling

kementerian:

guru-guru dilarangmengadakan kelas

tambahan dan jika guru

ingin mengadakan kelas

tersebut beliau tidak

boleh mengajar melebihi

6 jam seminggu.

menda atkan kebenaran



Pengurusan masa ialah perancangan

masa yang berkesan sama adasecara harian, mingguan atau jangka

masa panjang untuk memberikan

masa bagi aktiviti kuliah, belajar,riadah, tanggungjawab peribadi dan

rehat (Good,1973).

Pengurusan

masa



Pengurusan masa

Pengurusan masauntuk diri sendiri

Menanamkan aspekkepentingan

mengurus masapada pelajar

K ti



Kepentingan

mengurus masaMerancang p&p mengikut tempoh masa denganbaik agar tidak membazirkan masa pelajar.

Menepati masa apabila memasuki kelas

Tidak mensia-siakan masa berharga pelajar

Dapat mengelakkan kejadian tidak diingini

Murid akan menghormati dan menyanjung guru



Cara menguruskan

masa kendiriLog aktiviti

Alat yang digunakan untuk mengaudit cara

kita menggunakan masa.

Membantu menentukan perubahan dalam

tenaga dan keberkesanan seseorang

Membantu seseorang menggunakan

masa dengan berkualiti.

Menggariskan masa yang paling berkesan

bagi seseorang untuk melaksanakan

kerja.



Contoh log aktiviti

Masa Huraian

Aktiviti

Tempoh Nilai

(Tinggi,

Sederhana,Rendah)



Satu proses di mana sesebuahorganisasi perlu mengikutlangkah-langkah tertentu untukmemperolehi dan seterusnyamengagihkan sumber-sumber

berdasarkan kepada keutamaantertentu.

Pengurusan

kewangan



Isu-isu

Masalah dari segi pengutipan wang

sumber wang awam (SUWA).

Wang SUWA merupakan kutipanawam dan punca kewangan yang

boleh diambil kira termasuk yuran

pelajar, derma, sumbangan orangramai dan sewa harta

sekolah(Abdullah Sani,2005)



Pengutipan yuran khas dan yuran

majalah memerlukan masa yang lamakerana guru perlu mengeluarkan resit

yang berasingan.

Menurut Shahril@Chahril (2005),masalah utama ialah guru membuat

pembelian tanpa mengikut tatacara

pembelian.

Menurut Wan Azman Wan Idris (2002),

terdapat guru kelas yang lambat

menyerahkan wang yuran khas dengan

alasan ingin menunggu semua murid



Bagi mengelakkan isu-isu di atasguru perlu :

Mengamalkan sifat yang

berhemat dalam pengurusankewangan diri dan keluarga.

Berwaspada ketika berbelanja

Membezakan keperluan dankemewahan

Menabung untuk masa depan

sendiri dan keluarga.



Rujukan

• http://www.ipislam.edu.my/index.php/page/k

issm/587/Perintah-Am

• http://educatestory.blogspot.com/2012/10/is

u-isu-etika-guru.html

• http://cheguabbas.blogspot.com/2011/09/isu

-berniaga-di-sekolah-nota.html

http://www.ipislam.edu.my/index.php/page/kissm/587/Perintah-Am


http://educatestory.blogspot.com/2012/10/isu-isu-etika-guru.html



http://cheguabbas.blogspot.com/2011/09/isu-berniaga-di-sekolah-nota.html


























Perintah Am

• http://www.ipislam.edu.my/index.php/page/k

issm/587/Perintah-Am







tajuk 3-etika guru

Documents