PELAKSANAANPELAKSANAANSUPERVISI PENDIDIKANSUPERVISI PENDIDIKAN

1

Isnaini RohayatiIsnaini Rohayati (K 23 08 094)(K 23 08 094)ErmawatiErmawati (K 23 08 086)(K 23 08 086)Heni SusilowatiHeni Susilowati (K 23 08 016)(K 23 08 016)Maulana Kafa IntifadaMaulana Kafa Intifada (K 23 08 100)(K 23 08 100)Meta Kuswandari Meta Kuswandari (K 23 08 102)(K 23 08 102)

DASARDASAR

Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Starar Isi . Pada Rumawi V sub B disebutkan bahwa :

1. Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran.

2. Supervisi pembelajaran diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi,

pelatihan dan konsultasi.3. Kegiatan supervisi dilakukan oleh kepala dan pengawas satuan

pendidikan.

Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007, tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah, bahwa pada kompetensi Supervisi Kepala sekolah yaitu :

1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesional guru.

2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan tehnik supervisi yang tepat.3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru.

2

PROSEDUR PELAKSANAAN PROSEDUR PELAKSANAAN SUPERVISISUPERVISI

Terdapat tiga tahapan, yaitu pertemuan pendahuluan, observasi pendidik yang sedang mengajar, dan pertemuan balikan (Burhanuddin dkk, 2007:36).

• Tahap Pertemuan Pendahuluan

• Tahap Observasi Kelas (Observasi pendidik yang sedang Mengajar)

• Tahap Pertemuan Balikan

3

Tahap Pertemuan PendahuluanTahap Pertemuan Pendahuluan

Pada tahap pertemuan pendahuluan kepala sekolah

(supervisor) membicarakan kemampuan mengajar

yang ingin ditingkatkan oleh Pendidik, ditentukan

aspek-aspeknya, kemudian disepakati bersama oleh

pendidik dan supervisor.

Pelaksanaan supervisi pada tahap pendahuluan ini

membutuhkan kiat supervisor dalam menciptakan

suasana yang menyenangkan, suasana

kekeluargaan, kesejawatan, dan kehangatan.

4

Tahap Observasi KelasTahap Observasi Kelas

Observasi kelas sangat perlu dilakukan oleh supervisor. Neagley dan Evan dalam Mantja (1998) mengemukakan bahwa observasi dan kunjungan kelas yang diikuti dengan conference (pre dan post) adalah tulang punggung supervisi.

Pada tahap ini pendidik mengajar di kelas dengan menerapkan komponen-komponen keterampilan yang telah disepakati pada pertemuan pendahuluan.

5

Tahap Observasi KelasTahap Observasi Kelas

Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan observasi kelas :

Catatan observasi harus lengkap Objek observasi harus terfokus pada aspek

ketrampilan tertentu selain rekaman observasi Kalau ada kata-kata pendidik yang mengganggu

proses belajar mengajar juga perlu dicatat oleh supervisor

Supervisor hendaknya berusaha agar selama observasi pendidik tidak gelisah tetapi berpenampilan secara wajar.

6

Tahap Pertemuan BalikanTahap Pertemuan Balikan

Secara rinci kegiatan supervisor dan pendidik dapat dilihat pada penjelasan berikut ini:

Supervisor memberi penguatan serta mewujudkan perasaan pendidik secara umum selama mengajar

Supervisor menanyakan perasaan pendidik tentang jalannya pelajaran berdasarkan target dan perhatian utama

Menanyakan kembali perasaan pendidik tentang hasil analisis dan interpretasinya

Menyimpulkan hasil dengan melihat keinginan yang sebenarnya dicapai

7

LANGKAH-LANGKAH SUPERVISILANGKAH-LANGKAH SUPERVISI

1. Perencanaan2. Persiapan3. Pelaksanaan4. Tindak lanjut5. Pelaporan

8

A. PERENCANAAN

Kepala Sekolah sebelum mengadakan supervisi perlu membuat perencanaan yang baik.

Tujuan memuat : materi, tehnik yang digunakan, sasaran dan pelaksanaannya.

Berfungsi sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah melaksanakan supervisi di kelas.

Sebagai penjabaran program supervisi tahunan tersebut program supervisi yang lebih operasional .

9

B. PERSIAPAN Hal-hal yang harus dipersiapkan yaitu :

a. Format / Instrumen supervisi b. Materi Pembinaan/Supervisi c. Buku catatan d. Data supervisi sebelumnya, dll.

10

C. PELAKSANAAN

Pelaksanaan supervisi diarahkan pada kegiatan belajar mengajar dalam rangka pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Pelaksanaan supervisi disesuaikan dengan tehnik-tehnik supervisi sebagaimana diterangkan di atas.

Langkah-langkah pelaksanaannya sbb :

1. Temu awal Kepala sekolah mengadakan rapat untuk menyampaikan hal-hal yang akan disupervisi kepada guru supervisi bisa dilaksanakan oleh pengawas maupun oleh kepala sekolah

2. Observasi administrasi a. Observasi administrasi kesiswaan b. Observasi administrasi perlengkapan barang c. Observasi administrasi program pengajaran d. Observasi administrasi keuangan, dll.

11

3. Observasi PBMa. Program ( tahunan, semester, bulanan )b. Persiapan mengajar dan pelaksanaannya.c. Hasil belajar/prestasi siswa klasikal/individuald. Program BKe. Program tindak lanjut, perbaikan dan pengayaan

.4.Observasi UAS

a. Kepanitiaan UASb. Pengaturan ruanganc. Denah kelasd. Daftar pesertae. Kartu pesertaf. Daftar Pengawasg. Daftar Korektorh. Tata tertib pengawas/pesertai. Jadwalk. Kesekretariatan

12

5. WawancaraSetelah pelaksanaan supervisi perlu diselingi atau dilengkapi

dengan wawancara, guna melengkapi informasi tentang semua masalah yang dihadapi untuk mencari alternatif pemecahan dan pembinaan lebih lanjut.

6. Temu akhira. Setiap kegiatan supervisi diakhiri dengan menyampaikan

laporan temuan dan mencari alternatif pemecahannya b. Hasil akhir supervisi perlu ditandatangani oleh supervisor, kepala sekolah, dan guru yang disupervisi c. Temuan-temuan umum disampaikan secara umum/rapat

sekolah.d. Temuan tehnis khusus dibicarakan langsung dengan guru

yang disupervisi/pertemuan pribadi

13

* Selain hal tersebut di atas supervisor dapat menggunakan instrumen berupa Buku Pintar yang berisi

- Jadwal- Standar kompetensi/KD masing-masing mapel- Materi- Contoh soal untuk mengetahui sejauh mana

kompetensi yang sudah dikuasi oleh perserta didik * Supervisi pendidikan di SD dilakukan oleh

- Pengawas TK/SD - Kepala sekolah terhadap kegiatan pembelajaran

Pelaksanaanya dengan menggunakan - Format supervisi disesuaikan dengan kebutuhan - Catatan-catatan khusus sebagai bahan pembinaan selanjutnya

14

D. TINDAK LANJUT Tindak lanjut merupakan pembinaan dan perbaikan dari hasil temuan pada waktu melaksanakan supervisi.

Temuan-temuan tersebut berkaitan dengan :1. Siswa Temuan yang berhubungan dengan kesiswaan dalam KBM misalnya : a. Siswa yang kurang pandai

Disarankan agar diberikan : 1) Bimbingan baik individual/kelompok2) Latihan-latihan/pekerjaan rumah3) Perbaikan pengajaran ( remedial )

b. Siswa yang pandai : Diberikan pengayaan baik secara individu/kelompok.

15

2. Guru Temuan yang diperoleh tentang guru :

a. Guru yang profesional dijadikan sebagai pemandu mapel nara sumber dalam kegiatan KKG.b. Guru yang belum profesional perlu mendapat pembinaan dan penangan

khusus agar menjadi guru yang profesional. Untuk itu perlu dilibatkan dalam :

Pelatihan-pelatihan Penataran-penataran Membuat dan mempergunakan alat peraga Studi banding Rapat, pertemuan lainnya

16

17

TERIMATERIMA KASIHKASIH