NORANIDA BT ROPOTOHNURFARIHA BT MOHD AZAM

1

Soalan subjektif

Isu dan Trenda (Tajuk 1)

“Inklusif secara umumnya adalah mengintegrasikan murid-murid berkeperluan khas

ke dalam bilik darjah biasa, supaya mereka berpeluang menikmati segala

kemudahan belajar dalam keadaan normal seperti murid-murid lain tanpa mengira

status”

1. Terangkan jenis-jenis inklusif

a) Inklusif penuh

mengikuti semua mata pelajaran di kelas biasa seperti murid-murid biasa, senarai

nama murid kekal dalam daftar kelas khas, guru kelas biasa boleh rujuk atau minta

bantuan guru pendidikan khas sekiranya ada masalah dari segi pembelajaran atau

tingkah laku, pelajar pendidikan khas tahun 6 boleh mengambil peperiksaan

b) Inklusif separuh

mengikuti pembelajaran kelas biasa untuk mata pelajaran tertentu sahaja, senarai

nama murid pada daftar program pendidikan khas, guru pendidikan khas terlibat

sebagai pembimbing atau guru pendamping, ujian mata pelajaran terlibat sama

dengan murid biasa

Soalan esei

1. Bagaimanakah peranan guru boleh menyumbang kea rah keberkesanan sekolah-

sekolah khas?

- sebagai sukarelawan

- punyai kemahiran dalam bidang pendidikan khas

- mengikuti kursus yang berkaitan dengan pendidikan khas

- mengadakan aktiviti yang berkesan

NORANIDA BT ROPOTOHNURFARIHA BT MOHD AZAM

2

Soalan Subjektif

Tajuk 2

1a) Sebagai seorang guru, pelbagai aspek yang perlu dipertimbangkan untuk

meningkatkan keterampilan diri seorang guru. Antara aspek yang boleh

dipertimbangkan ialah meningkatkan kemahiran masing-masing. Bagaimanakah

guru dapat meningkatkan profesionalisme keguruan masing-masing?

- Pendidikan Jarak jauh- Kursus dalam pendidikan- Kajian tindakan- Guru cemerlang

b) Guru berperanan untuk menarik minat dan meningkatkan motivasi pelajar dalam

proses PdP agar mereka dapat memahami apa yang ingin diajarkan. Jelaskan

aspek-aspek yang perlu ditekankan oleh seseorang guru bagi meningkatkan

keterampilan sebagai seotang guru.

- Miliki kecekapan, kemampuan yang tinggi, Contoh ketrampilan : kemahiran komunikasi, kepimpinan dan pengurusan, penampilan diri, keperibadian yang menarik, protokol dan etika- Mempunyai kemahiran teknologi dlm p&p- Cekap / berkemampuan dlm mengurus kelas dengan baik.- Mempunyai kemahiran kaunseling

Soalan Esei

1) Sekolah memainkan peranan penting bagi meningkatkan tahap profesionalisme

guru. Apakah peranan pihak pengurusan sekolah untuk meningkatkan tahap

profesionalisme guru?

- kerjasama- kenaikan pangat- kebajikan- Penghargaan dan pengiktrafan- kerja berpasukan

NORANIDA BT ROPOTOHNURFARIHA BT MOHD AZAM

3

Soalan Subjektif

Tajuk 3

1a) Apakah kepentingan penilaian dalam pengajaran dan pembelajaran ?

- Membaiki PdP agar lebih baik

- Meningkatkan kefahaman murid

- Menilai keberkesanan guru dalam proses PdP

- Menilai keberkesanan BBM dalam PdP terhadap pemahaman murid

- Prestasi murid tentang tajuk yang diajar.

b) Bagaimanakah penilaian dapat dilaksanakan bagi meningkatkan prestasi murid

PK. Huraikan dan berikan contoh.

- Penilaian formatif , selepas atau semasa sesi pengajaran bagi setiap tajuk.

Dilaksanakan secara pemerhatian, soal jawab. Tidak formal

- Penilaian sumatif, selepas sesi pengajaran untuk semua tajuk, dilaksanakan

secara formal, diadakan dalam suatu keadaan seperti ujian , peperiksaan akhir

penggal.

- Rekod bertulis. Tujuan untuk rujukan

Soalan Esei

1) Bebanan tugas di sekolah memberi kesan kepada prestasi seseorang guru.

Apakah langkah yang boleh diambil oleh guru bagi mengurangkan beban tugas

tersebut?

- pengurusan masa

- pembahagian tugas secara professional

- seimbangkan antara tugas bagi semua guru

- berunding dengan pihak pengurusan sekolah

- mahir dalam komunikasi, teknologi bagi tujuan tertentu

NORANIDA BT ROPOTOHNURFARIHA BT MOHD AZAM

4

Soalan Subjektif

Tajuk 4

1 a) Berikan definisi pengasingan beserta contoh.

- Segregasi, dikenali juga sebagai pemisahan berlaku dalam beberapa

keadaan antaranya (tempat tinggal, sistem persekolahan, pengangkutan dan

kemudahan awam)

b) Pengasingan memberi kesan kepada pelbagai pihak. Apakah kesan positif

pengasingan kepada murid ? Huraikan.

- mendapat tumpuan yang lebih

- kemudahan infrastruktur yang lengkap

-kurang masalah disiplin berlaku

- kesan pembelajaran lebih baik

- kepakaran guru yang khusus

- tingkatkan motivasi

- tingkatkan keyakinan diri

Soalan Esei

Kerjasama pelbagai disiplin memainkan peranan dalam membantu

mempertingkatkan perkembangan program integrasi pendidikan khas di sekolah.

Berdasarkan penyataan di atas, terangkan implikasi positif yang dihadapi oleh murid

pendidikan khas dalam menghadapi kehidupan seharian, melalui kerjasama

pelbagai disiplin.

- Peruntukan kewangan (dapat dibelanjakan dengan sebaiknya)

- Memberikan pendidikan yang sewajarnya (kesedaran ibu bapa, guru beri

motivasi dan semangat)

- Pakar terapi menjalankan terapi bagi mengurangkan ketidakupayaan murid

- Meningkatkan sosial murd dengan masyarakat (kurangkan pelabelan negatif)

- Pihak sekolah memberi kemudahan yang kondusif

NORANIDA BT ROPOTOHNURFARIHA BT MOHD AZAM

5

Soalan Subjektif

Tajuk 5

1 a) Jelaskan maksud pentaksiran dan berikan contoh pentaksiran

- Menurut David Lambert & David Lines (2000), pentaksiran bermaksud proses

pengumpulan , menterjemah, merekod dan menggunakan maklumat

mengenai respon pelajar kepada tugas pendidikan.

- Contoh pentaksiran ialah ujian saringan, diagnostic, rekod lama, pemerhatian,

ujian formatif, sumatif, temubual, soal selidik.

b) Jelaskan mengapa guru perlu melaksanakan pentaskiran ?

- mengesan perkembangan potensi murid

- merangsang aktiviti mengikut keperluan perkembangan dan pertumbuhan murid

mengikut peringkat umur.

- mengesan keberkesanan pengajaran guru

- membolehkan guru mengenalpasti kemahiran tertentu yang telah dikuasai oleh

murid dari segi membaca, mengira dan menulis.

- mengenalpasti punca kelemahan dan kekuatan murid dalam pembelajaran.

Soalan Esei

Pentaksiran dalam pembelajaran murid Pendidikan Khas penting dalam mengesan

perkembangan potensi murid dalam segi domain kognitif, afektif dan psikomotor.

Apakah kesan sekiranya pihak terbabit tidak melakukan pentaksiran secara telus

dan adil ?

- Berlaku penganiayaan kepada murid

- Murid tidak berpeluang untuk menonjolkan diri

- Pembaziran tenaga dan masa berlaku

- Murid yang lemah dan golongan OKU tidak dapat pendidikan yang

sewajarnya

- Berlakunya ketidakpercayaan dalam kalangan pentaksir