rph sejarah (

8/12/2019 RPH SEJARAH (

1/7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Objektivisme)

NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH

NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B

Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40

8.50 pagi (70 Minit)Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39

Subjek : Sejarah

Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia

Sub Tajuk : Zaman Prasejarah

a) Paleolitik

b) Neolitik

c) Logam

Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat:

1. Domain Kognitif

1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia .2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Paleolitik.3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Neolitik .4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Logam.5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan

peralatan.

2. Domain Afektif

1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah

di negara kita.

3. Domain Psikomotor1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan.

Media/ABM:

4. Papan Putih/Pen Marker

5. Internet

Nilai:

1. Bekerja keras dan yakin diri

2. Semangat gigih dan berdikari3. Berdisiplin dan bekerjasama

Kemahiran:

1. Kemahiran berkomunikasi

2. Kemahiran membezakan

3. Kemahiran mengolah

Kaedah/Strategi:Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab

Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum

proses Pengajaran dan Pembelajaran.

1. Komputer dan projector LCD2. Slaid Power Point3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1


2/7

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

Teknologi:

1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan

elemen teknologi maklumat.

Keusahawanan:

2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam

kehidupan.

KBKK:

1. Kemahiran menjana idea dan pendapat.

2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.

AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Langkah

&Masa

Isi Pelajaran/

Kandungan

Aktiviti Pengajaran &

Pembelajaran

Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Set induksi

(7 minit)

1. Guru akan

memperkenalkan

tajuk yang diajar

dengan cara

mempamerkan video

klip berkaitan

dengan tajuk Zaman

Prasejarah di

Malaysia

menggunakanprojektor LCD.

Konsep

Prasejarah

1. Guru memulakan sesipengajaran dengan

menerangkan secara

ringkas tentang

bentuk-bentuk zaman

pra sejarah iaitu

Zaman Paleolitik,

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam dan

membuat rumusantentang video yang

ditayangkan dari

Youtube dengan tajuk

pembelajaran.

1. Pelajar memberiperhatian terhadap

video yang

ditayangkan.

Nilai Murni

1. Minat2. Peka3. Berdisiplin

Langkah 1

(10 minit)

Guru menerangkan

beberapa konsep

yang digunakan

dalam pengajaran

dan pembelajaran.

Konsep

Zaman Paleolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

1. Guru mengemukakansoalan kepada

pelajar mengenai

beberapa konsep

semasa Zaman

Prasejarah

2. Guru memberipenerangan tentang

konsep yang

berkaitan dengan

menggunakan

contoh-contoh yang

sesuai.

1. Pelajar memberikerjasama kepada

guru dengan

menjawab soalan

yang disoal dan

juga memberiperhatian

terhadap

penerangan

guru.

2. Pelajarmenumpukan

perhatian

terhadap

penerangan yang

ditanya oleh guru.

Nilai murni

1. Kerjasama2. Peka3. Berdisiplin


3/7

2

Langkah 2

(10 minit)

Menyatakan tahap

perkembangan

Zaman Paleolitik

1. Guru menerangkantentang tahap

perkembangan Zaman

Paleolitik di Malaysia

dari segi kegiatan,

peralatan dan jugalokasi dengan

menggunakan Bahan

Bantu Mengajar.

2. Guru mengemukakansoalan kepada pelajar

mengenai tahap

perkembangan setiap

Zaman Paleolitik.

3. Guru memilihbeberapa orangpelajar untuk

menjawab soalan

secara rawak.

1. Pelajar memberiperhatian

terhadap

penerangan guru.

2.

Pelajarmenumpukan

perhatian pada

soalan yang

ditanya oleh guru.

3. Pelajar memberikerjasama kepada

guru dengan

menjawab soalan

yang disoal.

Nilai murni

1. Kerjasama2. Peka3. BerdisiplinKonsepAnimisme

Sara Diri

KBKK

Menjana idea/

pendapat

Langkah 3

(20 minit)

Menyatakan tahap

perkembangan

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

KonsepPeralatan

Beliung, kapak, kendi

1. Guru menunjukanklip video bagi

menunjukan

penempatan Zaman

Neolitik dan Zaman

Logam

2. Guru menerangkantahap perkembangan

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

dengan

menunjukkan

gambar berkaitan

dengan zaman

tersebutmenggunakan slaid

powerpoint.

3. Guru menerangkantahap perkembangan

Zaman Neolitik dan

Zaman Logam dan

menunjukkan jenis-

jenis peralatan serta

menjelaskan fungsiperalatan tersebut

1. Pelajarmenunjukkan

minat dan

memberi

perhatian

terhadappenjelasan

menggunakan

klip video.

2. Pelajarmenunjukkan

minat dan

memberi

perhatian

terhadappenjelasan

menggunakan

slaid powerpoint.

3. Pelajar memberikerjasama apabila

disoal oleh guru.

Nilai Murni

1. Memberiperhatian

2. Minat3. Berdisiplin4. Bekerjasama


4/7

3

bagi masyarakat

Zaman Logam dan

Zaman Neolitik.

4. Guru memilih pelajarsecara rawak untuk

menjawab soalan-

soalan yang diajukan

oleh guru.

Penilaian

(20 minit)

Membandingkan

ciri ciri zaman

prasejarah di

Malaysia

1. Guru mengedarkankertas dan

mengarahkan setiap

pelajar cuba

menjawab soalan

yang diberikan tanpa

merujuk bukuataupun nota.

2. Guru akan memilihwakil setiap

kumpulan secara

rawak untuk

membacakan jawapan

mereka.

3. Guru memberi pelajarlembaran latihan

diminta membuatlatihan di rumah.

1. Pelajarmemerhati dan

mengenal pasti

ciri-ciri, kegiatan,

peralatan,

kepercayaan dan

lokasi ZamanPrasejarah

2. Pelajar memberikerjasama apabila

disoal oleh guru.

3. Pelajar dimintauntuk

menghantar

tugasan yang

diberikan pada

hari Rabu, 9Oktober 2013.

KBKK

Menjana idea/

pendapat

Penutup

(3 minit)

1. Guru meminta

pelajar secara

sukarela untuk

merumuskan apa

yang telah

dipelajari.

2. Rumusan dari guru.

1. Pelajar bangundan sukarela

merumuskan apa

yang telah

dipelajari.

Catatan Guru/Refleksi:

Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid

didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia

(powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah

diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.


5/7

4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Konstruktivisme)

NAMA : ZAKHAIRI BIN HAMZAH

NO. MATRIK : L200122009464 KUMPULAN : GROUP B

Tarikh/ Hari : 7 Oktober 2013 (Isnin) Masa :7.40 8.50 pagi (70 Minit)

Kelas : 1 Firdaus Bil. Murid : 39/39

Subjek : Sejarah

Tema/tajuk : Zaman Prasejarah di Malaysia

Sub Tajuk : Zaman Prasejarah

a) Paleolitik

b) Neolitik

c) Logam

Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat:

1. Domain Kognitif1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia .2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Paleolitik.3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Neolitik .4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri ciri Zaman Logam.5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan

peralatan.

2. Domain Afektif

1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah

di negara kita.

3. Domain Psikomotor

1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan.

Media/ABM:

4. Papan Putih/Pen Marker

5. Internet

Nilai:

1. Bekerja keras dan yakin diri2. Semangat gigih dan berdikari

3. Berdisiplin dan bekerjasama

Kemahiran:

1. Kemahiran berkomunikasi

2. Kemahiran membezakan

3. Kemahiran mengolah

Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab

Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelumproses Pengajaran dan Pembelajaran.

1. Komputer dan projector LCD2. Slaid Power Point3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1


6/7

5

Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

Teknologi:

1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan

elemen teknologi maklumat.

Keusahawanan:

2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam

kehidupan.

KBKK:

1. Kemahiran menjana idea dan pendapat.

2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.

AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Fasa Isi Pelajaran/

Kandungan

Aktiviti Pengajaran &

Pembelajaran

Catatan

Orientasi

Pelajar

(10 Minit)

1. Guru akan

memperkenalkan

tajuk yang diajar

dengan cara

mempamerkan

video klip

berkaitan dengan

tajuk Zaman

Prasejarah diMalaysia

menggunakan

projektor LCD.

Konsep

Prasejarah

Aktiviti Guru

1. Guru memulakan sesi pengajaran

dengan menerangkan secara ringkas

tentang bentuk-bentuk zaman pra

sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman

Neolitik dan Zaman Logam dan membuat

rumusan tentang video yang ditayangkan

dari Youtubedengan tajuk

pembelajaran.

Aktiviti Murid

1. Pelajar memberi perhatian terhadap

video yang ditayangkan.

Nilai Murni

1. Minat2. Peka3. Berdisiplin

Cetusan Idea

(15 Minit)

1. Sesi soal jawab

dan sumbang

saran di antara

Guru dengan

pelajar.Guru mencetuskan

idea dan pendapat

pelajar tentang

topik yang akan

dipelajari melalui

tayangan kartun

Flinstone

mengenai

kehidupan zaman

prasejarah.

Aktiviti Guru

1. Guru menerangkan objektif dan hasil

pembelajaran yang akan diperolehi

pelajar.

2. Guru menanyakan pemahaman pelajar

tentang topik pembelajaran.

Aktiviti Pelajar

3. Pelajar memberi jawapan kepada

guru.

Strategi

Penyoalan secara

keseluruhan

BBMBuku teks,

tayangan video

Nilai murni

Berkongsi

pendapat, sedia

bekerjasama,

berani

Penstrukturan

idea(20 Minit)

1. Zaman

Prasejarahmemberi

Aktiviti Guru

1. Guru menerangkan maksud ZamanPrasejarah.

Strategi

Penyoalan danperbincangan


7/7

6

maklumat dan

bukti yang benar

mengenai sesuatu

peristiwa dan

peralihan.

2. Ada 3 zaman

prasejarah yang

berlaku di

Malaysia iaitu:

i) Zaman Paleolitik

ii) Zaman Neolitik

iii) Zaman Logam

3. Zaman

Prasejarah:

Bukti kewujudan

zaman prasejarahdan ciri-ciri zaman

prasejarah.

Contoh: Ciri-ciri

Zaman Prasejarah

(Tugasan 1)

2. Guru juga memberi penerangan

mengenai zaman paleolitik, zaman

mesolitik, zaman neolitik dan zaman

logam menggunakan power point.

Aktiviti Pelajar

1. Pelajar dikehendaki menjawab soalan

latihan yang ditunjukkan di power point.

2. Pelajar melibatkan diri secara aktif

dalam menjawab soalan yang diberikan

guru.

BBM

Power Point, Buku

Teks, Internet

Nilai MurniBerkongsi

pendapat,

Penglibatan

pelajar dalam

aktiviti

pengajaran dan

pembelajaran

Aplikasi Idea

(20 Minit)

1. Guru memberi

pengukuhan

melalui soalan

pengkayaandaripada internet.

Guru memberi

soalan latihan

berbentuk objektif

dan subjektif

(struktur) yang

akan dijawab oleh

pelajar dan

dibincangkan di

dalam kelas.

(Tugasan 2)

Aktiviti Pelajar

1. Pelajar menjawab soalan dan

menjawab di komputer dan dipaparkan

terus di layar projektor.

2. Pelajar menjawab soalan subjektif

melalui soalan yang diedarkan.

Aktiviti Guru

1. Guru akan memberi penerangan dan

rumusan tentang soalan yang diberikan.

BBM

Internet

Penutup

(5 Minit)

Kepentingan

memahami ciri-ciri

setiap zaman

prasejarah yang

telah dipelajari.

Aktiviti Guru dan Pelajar

Pelajar merumuskan idea utama dan

konsep berdasarkan pemahaman yang

telah mereka pelajari.

Strategi

Penyoalan

Catatan Guru/Refleksi:

Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid

didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia

(powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telahdiberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.

rph sejarah (

Documents