RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Kelas : 3 Cermerlang Bil. Murid : 30 Orang.

Masa : 8.00 – 8.30

Modul / Aspek : 1 – kemahiran pergerakan

Standart Kandungan : 1.5 - Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.

Tajuk :Pergerakan Berirama

Fokus : murid boleh melakukan 3 pergerakan berirama.

Standart Pembelajaran :

1.5.1 Melakukan pelbagai jenis langkah lurus mengikut tempo seperti step-close, schottische, polka, dan grapevine.

2.5.1 Mengenal pasti pelbagai jenis

5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.

Objektif : 1) Psikomotor – murid dapat melakukan pergerakan step-close, schottische, polka, dan grapevine.

2) Kognitif – murid dapat melakukan pergerakan step-close, schottische, polka, dan grapevine. mengikut tempo.

3) Afektif – murid berasa seronok melalukan pergerakan berirama.

Elemen Merentas Kurikulum : keusahawanan : berani mengambil risiko.

Bahan Bantu Mengajar : Sketel, wisel (1), Speaker (1), Telefon bimbit (1), Gelung rotan (6) , Pundi kacang(6), Bola (6), Tali, Belantan(6) dan

Reben (6).

FASA/MASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN / BUTIR MENGAJAR

PENGELOLAAN / STRATERGI P&P

ALATAN / CATATAN

Permulaan(3 minit)

1. Memanaskan badan.a) Melakukan

senamaerobik.

2. Regangangan otot.a) Kepalab) Badanc) kaki

Memanaskan badan dengan Senamaerobik.

Guru berada dikedudukan hadapan murid-murid dan menunjukkan pergerakan kemudian diikuti oleh murid-murid dengan iringan muzik.

Kaedah kinestatik dan muzik Dilakukan beramai-ramai. Guru meminta murid

mengambil jarak masing-masing untuk memudahkan pergerakan.

BBM : Speaker Telefon bimbit wisel

KPSMemerhatiBerkomunikasi

Perkembangan(3 minit)

1) Guru memperkenalkan topik pembelajaran pada hari itu.

2) Mengajar pergerakan baru:

Schottische Step-close Grapevine

3) Guru bertanya tentang aktiviti yang baru sahaja mereka selesai lakukan (senamaerobik).

4) Guru memperkenalkan topik pembelajaran mereka iaitu Pergerakan Berirama.

5) Guru meransang murid untuk mengaitkan pergerakan yang meraka lakukan dalam kehidupan seharian dalam pergeraakan berirama yang mereka lakukan.

Guru meminta murid berada dalam kumpulan masing-masing. 1 kumpulan 5 orang.

Selepas itu, guru memperkenalkan beberapa jenis gerakan yang boleh diaplikasikan dalam pergerakan berirama.

Pergerakan berirama yang guru ajar:

1) Schottische

BBM Modul Teras Tema

Tahun 3SpeakerTelefon bimbit

BBM- Gelung rotan- Pundi kacang- Bola- Tali

Contoh: Berjalan Melompat Silang kaki Step close6) Murid akan lebih bersemangat untuk

belajar pergerakan berirama kerana mereka belajar pergerakan lokomotor dengan iringan muzik.

2) Step-close3) Grapevine

Manipulasi alatan dalam pergerakan.

Guru melakukan pergerakan sambil diperhati dan diikuti oleh semua murid.

Setiap murid melakukan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru tanpa iringan muzik.

PolkaStep Close

- Belantan- Reben

KPS- Memerhati- Berkomunikasi

Grapevine

(5 minit) Menjana idea murid untuk menghasilkan pergerakan dengan posisi tangan yang pelbagai.

Aplikasi alatan dalam pergerakan berirama menjadikan setiap pergerakan lebih menarik.

Pergerakan boleh dimulakan dengan kaki kiri atau kaki kanan

Guru menggalakkan murid untuk mempelbagai posisi tangan sewaktu membuat pergerakan berirama

Ransangkan pergerakan dengan pelbagai alat muzik, suara atau alat reka ganti yang menghasilkan bunyi.

BBM- Gelung rotan- Pundi kacang- Bola- Tali- Belantan- Reben- Speaker- Telefon Bimbit

KPS- Memerhati- Berkomunikasi

(3 minit) Keselamatan mengendalikan peralatan yang digunakan semasa

Guru bertanya murid mengenai langkah-langkah keselamatan yang harus dipertimbangkan oleh murid semasa

BBM- Gelung rotan- Pundi kacang

membuat sebarang pergerakan.

Aspek keselamatan yang dipertimbangan :

1) Alatan tidak tajam

2) Tidak mendatangkan kemudaratan kepada murid tersebut dan murid yang lain.

Pergerakan yang dilakukan mestilah sesuai dengan tempoh muzik yang dimainkan bagi mendapatkan pergerakan yang menarik dan sesuai.

melakukan pergerakan berirama dan manipulasi alatan.

Soalan :

1) Apakah langkah keselamatan yang perlu kita ambil semasa melakukan pergerakan-pergerakan ini.

2) Teknik dan strategi yang boleh digunakan untuk melakukan pergerakan diiringi oleh irama muzik.

- Bola- Tali- Belantan- Reben

KPS- Memerhati- Berkomunikasi

Kemuncak (8 minit)

Murid akan mempersembahkan pergerakan berirama

Murid-murid melakukan pergerakan berirama dalam kumpulan dengan iringan muzik pilihan mereka sendiri.

BBM- Gelung rotan- Pundi kacang

mereka dengan menarik dan penuh semangat di hadapan murid-murid yang lain.

Murid akan mengaplikasikan penggunaan alatan yang menarik dan sesuai dengan pergerakan yang mereka lakukan.

Guru meminta setiap kumpulan memersembahkan pergerakan berirama meraka dihadapan guru dan murid-murid yang lain.

Murid mengaplikasikan penggunaan alatan

- Bola- Tali- Belantan- Reben- Speaker- Telefon Bimbit

KPS- Memerhati- Berkomunikasi

Penutup(2 minit)

Murid berasa gembira dengan pujian dan peneguhan daripada guru mereka.

Guru memberikan ujian dan peneguhan kepada semua murid.

Murid di minta untuk menyatakan pergerakan-perherakan yang telah mereka lakukan.

Guru meminta murid supaya memulangkan semula alatan-alatan yang mereka gunakan ke dalam stor alatan sukan.

KPS- Memerhati- Berkomunikasi