Persediaan Mengajar yang menggunakan Model Pembelajaran Berasaskan Projek

Tajuk: 4. Peratusan

Bidang : Peratusan

Standard Kandungan: 1. Memahami dan Menggunakan Peratusan

Standard Pembelajaran: 1 (ii) Menyatakan pecahan Perseratus dalam peratus

Objektif Pembelajaran :Murid dapat menyatakan pecahan Perseratus dalam peratus.

Masa : 60 minit ( 2 waktu)

FASA CADANGAN AKTIVITICADANGAN

KOMUNIKASI1. Persediaan

Tinjauan berfokus/ berstrukturPenyoalan

Guru menyediakan kad harga diskaun yang biasa dijumpai di pasar raya.

Guru menunjukkan kad harga pada murid dan menyoal mereka.

Memberitahu kepada murid simbol yang dijumpai adalah ”peratusan”.

Di manakah kita jumpa kad ini?

Apakah maksud simbol yang terdapat pada kad harga ini?

2. Imaginasi

Meneroka

Merancang

Meramal

Minta murid duduk berpasangan. Mengedarkan setiap kumpulan sehelai kertas yang mengandungi seratus petak. Murid diminta untuk mewarnakan petak dengan corak yang berlainan dan warna yang berlainan.

Minta murid menuliskan bilangan petak mengikut warna dalam pecahan.

Menjelaskan kepada murid bahawa bilangan petak-petak berwarna mewakili pecahan dan peratusan.

Guru meminta murid meramal dan menamakan petak-petak mewarna

Penerapan nilai murni :

a) Mewarna dengan kemas.

Merah : 26petak

daripada 100 =

Biru : 18 petak

daripada 100=

Kuning : 32 petak

daripada 100 =

Hijau : 24 petak

daripada 100=

Merah : =26%

FASA CADANGAN AKTIVITICADANGAN

KOMUNIKASIdalam peratusan.

Biru : =18%

Kuning : =32%

Hijau : =24%

3. Perkembangan Meneroka

Mencari maklumat

Membuat prototaip

Murid diagihkan kepada 4 kumpulan. Memberitahu murid-murid bahawa mereka akan dibimbing untuk membina satu projek mengikut kumpulan:

Guru mengedarkan kad projek kepada ketua kumpulan.

Stesen 1:- Mengira bilangan mozek yang

berwarna dalam peratusan di perpustakaan.

Stesen 2:- Mengira bilangan buku

Matematik daripada 100 buah buku yang terdapat di rak buku.

Stesen 3:- Mengira kerusi yang berkusyen

dalam peratusan.

Stesen 4:- Mengira kad pinjaman “red spot”

dalam peratusan.

Murid diminta menuliskan jawapan dalam kad yang disediakan.

Lembaran (1)

Murid membincang dan mendapat jawapan yang terbaik bagi setiap stesen.

Murid diingatkan oleh guru tentang kekemasan dan ketelitian semasa membuat pengiraan.

Penerapan nilai murni:

1) Kerjasama2) Berhati-hati3) Jaga

kebersihan4) Jaga harta

benda

4. Tindakan Meminta murid mengira peratusan Apakah peratusan

FASA CADANGAN AKTIVITICADANGAN

KOMUNIKASI Menganalisis maklumat

Mentaksir

Menguji prototaip

Melapor

Dokumentasi dan merumus

untuk setiap stesen.

Guru memastikan murid mengira dengan betul dan tepat.

Minta murid mencatat jawapan yang telah dikira dalam kad yang disediakan.

Mengira sekali lagi bilangan stesen yang telah dikira untuk memastikan jawapan yang betul.

Menilai hasil kerja murid dengan meminta murid membentangkan jawapan yang didapati.

Membanding jawapan setiap kumpulan serta memberi jawapan yang tepat.

Guru membuat rumusan daripada hasil yang diterima. Menampal hasil jawapan pada sudut pameran di belakang kelas.

yang telah kumpulan kamu kira?

Soal jawab berapakah peratusan yang didapati oleh setiap kumpulan bagi setiap stesen.

Pentaksiran Pembentangan murid berkaitan peratusan mengikut pecahan

dari setiap stesen.

Nilai dan Sikap Kerjasama, saling bantu-membantu, menjaga keselamatan.

Lampiran 1

Kad jawapan

Stesen Bilangan pecahan peratusan

1

2

3

4

Nama Kumpulan : ___________________________