rph pedagogi kelas bercantum

7/29/2019 RPH Pedagogi Kelas Bercantum

1/14

RANCANGAN PENGAJARAN

HARIAN

PEDAGOSI KELAS BERCANTUM: BAHASA MELAYU


2/14

1. Tarikh / masa 25 Julai 2009 / 8.45 pagi 9.45 pagi2. Mata pelajaran Bahasa Melayu

3. Tajuk Sang Kancil Menipu Harimau

4. Tahun 4 Bestari 5 Bestari

5. Bilangan murid 10 orang 12 orang

HPU/HPK 5.0 Membaca kuat dengan

kelancaran sebutan, intonasi, dan

gaya pembacaan yang sesuai.

5.1 Membaca kuat perkataan

dan ayat dengan sebutan dan

intonasi yang betul dan

memahami perkara yang dibaca.

5.0 Membaca kuat dengan

kelancaran sebutan, intonasi dan

gaya pembacaan yang sesuai.

5.1 Membaca kuat perkataan dan

ayat dengan sebutan dan

intonasi yang betul dan

memahami perkara yang dibaca.

6.

ARAS Aras 1i. Membaca perkataan, frasa

dan ayat yang

mengandungi ayat tunggal

dan ayat majmuk dengan

sebutan dan intonasi yang

betul.

Aras 1i. Membaca perkataan, frasa

dan ayat yang

mengandungi ayat tunggal

dan ayat majmuk dengan

sebutan dan intonasi yang

betul.

HPS 8.1 Membina dan menulis

perkataan, ayat tunggal dan ayat

majmuk.

8.2 Membina dan menulis ayattunggal dan ayat majmuk

dalam sesuatu penulisanteks tentang sesuatu tajuk.

ARAS Aras 1

i. Membina perkataan dan

pelbagai jenis ayat

berdasarkan topik yang

diberikan.

Aras 1i. Membina ayat tunggal dan

ayat majmuk berdasarkantajuk.


3/14

7. OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid

dapat :

i. Membaca kuat perkataan

dan ayat berdasarkan teks

Sang Kancil MenipuHarimau dengan sebutandan intonasi yang betul

dan memahami perkara

yang dibaca.

ii. Membina dan menulis ayat

tunggal dengan

menggunakan kata kerja

berdasarkan teks SangKancil Menipu Harimau.

Pada akhir pembelajaran murid

dapat :

i. Membaca kuat perkataan

dan ayat berdasarkan teks

Sang Kancil MenipuHarimau dengan sebutandan intonasi yang betul

dan memahami perkara

yang dibaca.

ii. Membina ayat tunggal dan

ayat majmuk berdasarkan

teks Sang Kancil Menipu

Harimau.

8. KEMAHIRAN

BAHASA

( tandakan mana yang

berkenaan )

MENDENGAR

MEMBACA

BERTUTUR

MENULIS

MENDENGAR

MEMBACA

BERTUTUR

MENULIS

9. SISTEM

BAHASA

( tandakan mana yang

berkenaan )

TATABAHASA

EJAAN

KOSA KATA

SEBUTAN &INTONASI

PERIBAHASA

TATABAHASA

EJAAN

KOSA KATA

SEBUTAN &INTONASI

PERIBAHASA


4/14

10. PENGISIAN

KURIKULUM Ilmu PendidikanMoral,Teknologimaklumat

Nilai Amanah,TidakMenipu

Kewarganegaraan -

Peraturan SosioBudaya

-

Ilmu PendidikanMoral,Teknologimaklumat

Nilai Amanah,TidakMenipu

Kewarganegaraan -

Peraturan SosioBudaya

-

11. KEMAHIRAN

BERNILAI

TAMBAH KEM. BERFIKIR

KECERDASANPELBAGAI

KEM. BELAJARCARA BELAJAR

KAJIAN MASADEPAN

KEM. TMK

KEM.KONSTRUKTIVISME

KEM.KONTEKSTUAL

KEM. BERFIKIR

KECERDASANPELBAGAI

KEM. BELAJARCARA BELAJAR

KAJIAN MASADEPAN

KEM. TMK

KEM.KONSTRUKTIVISME

KEM.KONTEKSTUAL

12. BAHAN BANTU

MENGAJAR

Petikan teks Sang Kancil MenipuHarimau, kad gambar, komputerriba dan lembaran kerja.

Petikn teks Sang Kancil MenipuHarimau, komputer riba, kadmanila, lembaran kerja.

13. PENGETAHUAN

SEDIA ADA

Murid pernah membaca cerita-

cerita dongeng.

Murid pernah membaca cerita

dongeng dan tahu serba sedikit

mengenai ayat tunggal dan ayat

majmuk.


5/14

Langkahdan masa

Tahun Isi Kandungan Aktiviti Pengajarandan Pembelajaran

Catatan

Setinduksi( 5 minit )

8.45 pagi

8.50 pagi

4 & 5 Bahan :Kad Gambar Haiwan(kancil dan harimau)

Teknik penyoalan :Contoh soalan:

i. Apakah haiwanini?

ii. Dimanakahhaiwan iniberada?

i. Guru bertanyakantentang binatangpeliharaan pelajar.

ii. Gurumenunjukkan kadgambar haiwankepada murid.

iii. Guru bersoaljawab dengan

murid-muridtentang gambarhaiwan tersebut.

- PembelajaranKontekstual :

menghubungkaitkan isipelajarandenganpengalamansedia adamurid.


6/14

Langkah 1(10 minit )

8.50 pagi

9.00 pagi

4 & 5 Bahan :Petikan teks ceritaSang Kancil MenipuHarimau.

i. Guru mengedarpetikan ceritakepada murid.

ii. Guru membacapetikan tersebutdan muridmenyemakbacaan.

iii. Secaraberkumpulan,muriddikehendakimembaca petikan

dengan nada danintonasi yangsesuai sambilmurid lainmenyemakbacaan.

iv. Gurumembetulkan jikaterdapatkesalahan.

Kemahiaran belajarcara belajar :

- Mendengar

dengan cekap.


7/14

Langkah 2( 20 minit)

9.00 pagi

9.20 pagi

4 & 5 Bahan :1. LCD2. Komputer riba

i. Gurumemaparkantayangan slaidsoalan kefahaman

berkaitan petikanyang dibaca.

ii. Secaraberkumpulan,murid dikehendakimenyelesaikansoalan tersebut.

iii. Jawapan yangbetul diberikan

markah.

Kemahiran BelajarCara Belajar :

- Memahamiteks yang

dibaca.- Belajar secaraberkumpulan.

Kemahiran TMK :- Tayangan slaid

soalankefahaman.


8/14


9.20 pagi

9.30 pagi

4

5

Bahan :Petikan teks ceritaSang Kancil MenipuHarimau

Bahan :

Petikan teks ceritaSang Kancil MenipuHarimau

Kata Kerja :- Duduk- Mencari- Makan- Mendengar- Menunggu- Menunjukkan

- Memberikan- Memandang- mengejar

i. Guru memintamuridmembulatkan katakerja dalam

petikan yangdiberi.

ii. Guru menyemakjawapan bersamamurid.

i. Guru menyuruh

muridmenyenaraikanseberapa banyakkata kerja dalampetikan tekstersebut.

ii. Guru menyuruhmurid membinadua ayat tunggaldaripada lima

kata kerja yangtersenarai dalampetikan tersebut.

iii. Guru mengadakansesi perbincanganbersama murid-murid mengenaijawapan mereka.

Kemahiran Berfikir:- Menjana idea

dan fikiran.

Kemahiran Berfikir:

- Menjana ideadan fikiran.


9/14


9.30 pagi9.40 pagi

4

5

Bahan :Petikan teks ceritaSang Kancil Menipu

Harimau.

Bahan :Petikan teks ceritaSang Kancil MenipuHarimau.

i. Di dalamkumpulan, muriddikehendaki

membina ayattunggal denganmenggunakankata kerja yangtelah dibulatkan.

ii. Guru menyemakjawapanbersama murid.

i. Gurumenerangkanserba sedikitmengenai AyatMajmuk kepadamurid-murid.

ii. Guru menulisdua ayat di

papan tulis.Seterusya gurumenyuruh tigaorang muridmenggabungkndua ayat tersebutmenjadi satupetikan.

iii. Gurumengadakansesiperbincanganbersama murid-murid.

Kemahiran Berfikir- Menjana idea

dan fikiran


- Belajar secaraberkumpulan.

Kemahiran Berfikir- Menjana idea

dan fikiran


- Belajar secaraberkumpulan.


10/14

.Penutup( 5 minit )

9.40 pagi9.45 pagi

4 & 5 Bunyi- bunyianhaiwan.

i. Gurumemperdengarkan bunyi-

bunyian haiwanyangditunjukkangambar.

ii. Muridmelakukanpergerakanharimau dalambulatan sambilmengikut bunyi

harimau.

Kecergasan Pelbagai:- Kinestetik- Pergerakan

- Muzik


11/14

Pengayaan : Baca cerita Sang Kancil Menipu Harimau daripada buku di Pusat

Sumber.

Pemulihan : Baca petikan teks cerita berulang kali.

Refleksi :

Ulasan Guru Pembimbing :

Ulasan Pensyarah Pembimbing :


12/14

PETIKAN TEKS CERITA SANG KANCIL MENIPU HARIMAU

Harimau ternampak Sang Kancil duduk di bawah sepohon pokok. Pada ranting pokok

itu ada sarang tebuan.

Hah, Sang Kancil ! Puas aku cari kamu, sekarang baru bertemu, kata harimau.

Apalagi yang kamu hendak, harimau? tanya Sang Kancil.

Aku nak makan kamu, kata harimau.

Nak makan aku? Eh, sekarang tak boleh, harimau, kata Sang Kancil .

Sang Kancil memberitahu dia sedang menjalankan perintah Raja Sulaiman.

Aku diperintahkan menunggu benda ini, kata Sang Kancil sambil menunjukkan ke

arah sarang tebuan.

Sang Kancil memberitahu harimau itulah gong Raja Sulaiman.

Baginda akan mendengar bunyi gong ini apabila baginda hendak ke hutan, kata

Sang Kancil.

Tentu sedap bunyi gong raja, kata harimau.Sudah tentulah. Siapa yang mendengarnya akan rasa gembira, kata Sang Kancil

sambil memandang ke arah sarang tebuan itu.

Harimau meminta Sang Kancil memalu gong itu kerana ia sangat ingin mendengarnya.

Sang Kancil tidak mahu kerana katanya ia hanya diperintahkan supaya menjaganya,

dan bukan memalunya.

Tolonglah, Sang Kancil. Palulah gong raja itu. Baginda bukan ada di sini, kataharimau merayu.

Tak boleh. Kalau aku palu gong ini, bermakna aku tak jujur, kata Sang Kancil.

Bagaimana kalau aku yang memalunya,kata harimau.

Sang Kancil terdiam dan berfikir seketika.


13/14

Baiklah harimau. Jika kamu ingin memalu gong raja ini, biarlah aku pergi jauh dari

sini, kata Sang Kancil.

Sang Kancil memberikan sebatang kayu kepada harimau.

Palulah gong itu dengan kayu ini apabila aku suruh, kata Sang Kancil.

Sang kancil pergi dari pokok itu. Apabila sudah jauh,ia berteriak dengan kuat ,

Harimau, palu!

Harimau pun memalu sarang tebuan itu. Wah, apabila sarangnya dipalu, maka

keluarlah semua tebuan itu lalu menyengat harimau.

Aummmm! Harimau mengaum dengan kuatnya. Dia meraung kesakitan. Semua

tebuan itu menyerang seluruh badannya. Harimau lari dengan laju sekali. Akan tetapi

tebuan-tebuan terus mengejarnya. Mujurlah ia terjumpa sungai. Ia pun terjun ke dalam

sungai untuk menyelamatkan dirinya.


14/14

CONTOH GAMBAR HARIMAU

rph pedagogi kelas bercantum

Documents