Rancangan Pengajaran Harian 2

Tarikh : 22 April 2012Masa : 5:05 – 6:05 petangTahun : 1bBilangan Murid : 34 orangMata Pelajaran : Dunia Sains Dan Teknologi Tajuk : Bahagian tubuh haiwanPendekatan : Pembelajaran Konstruktivisme

Kaedah : Penggunaan TeknologiObjektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat :

1. Menyatakan bahagian tubuh haiwan seperti mata mulut, telinga, paruh sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu, tandu, seseungut dan cangkerang.

2. Menulis nama bahagian tubuh haiwan.Pengabungjalinan Kemahiran :Fokus Utama Fokus Sampingan3.1 Menganalisis haiwan dan bahagian

tubuh haiwan.3.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian

tubuh haiwan iaitu mata, mulut, telinga, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu, tandu, sesungut dan cangkerang.

Pengetahuan Sedia Ada : 1.Murid telah mengenali pelbagai jenis haiwan. 2.Murid pernah melihat pelbagai jenis haiwan di persekitaran

mereka.

Kemahiran Saintifik : Memerhatikan，Berkomunikasi

Kemahiran Berfikir : Menyelesaikan masalah，Mencirikan,Perbincangan

Kemahiran Nilai Tambah : Teknologi maklumat dan komunikasi (TMK), Kreativiti dan inovasiNilai-nilai murni : Bekerjasama, baik hati dan penyayangAlat Bantu Mengajar (ABM) : maker pen, kertas mahjong, power point , gambar sampul surat, lembaran kerja

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

Langkah/Masa

Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Set Induksi5 minit

Meneka telinga haiwan

1. Guru menayang gambar pelbagai jenis telinga haiwan .

2. Guru menyoalkan soalan: Apakah haiwan telinga yang didapati dalam gambar.

3. Guru memperkenalkan tajuk pengajaran hari ini: Bahagian tubuh haiwan

1. Murid memerhatikan gambar.

2. Murid meneka apakah haiwan tersebut.i) Arnabii) Lembuiii) Anjingiv) Harimau

3. Murid mendengar.

ABM : power pointKS : MemerhatikanKNT: TMK

Langkah 115 minit

Mengenali ciri dan sifat haiwan.

1. Guru menayang pelbagai jenis gambar haiwan seperti ikan, lembu dan burung.

2. Guru menanya soalan. Apakah nama

haiwan ini? Nyatakan ciri-ciri

bahagian tubuh haiwan.

3. Guru memperkenalkan bahagian tubuh haiwan .

1. Guru minta murid membaca nama bahagian tubuh haiwan.

1. Murid memerhatikan gambar haiwan.

2. Murid menyatakan nama haiwan yang telah dilihat daripada slide show. Contohnya, ikan, lembu dan burung.

3. Murid menyebut ciri-ciri bahagian tubuh haiwan.

1. Murid mengenali bahagian tubuh haiwan.

2. Murid membaca nama bahagian tubuh haiwan.

ABM : power pointKB : MencirikanKS:Memerhatikan KNT: TMK

Langkah 2 Murid duduk 1. Guru membahagikan 1. Murid duduk ABM : gambar

15 minit dalam kumpulan dan melukiskan bahagian tubuh badan haiwan daripada gambar yang tidak lengkap.

murid kepada 6 kumpulan.

2. Guru memberi setiap kumpulan satu sampul surat.

3. Guru minta murid keluarkan bahan yang terdapat dalam sampul surat tersebut.

4. Guru minta murid melukiskan bahagian tubuh badan haiwan daripada gambar yang tidak lengkap.

5. Guru memeriksa jawapan murid.

1. Guru berbuat perbincangan dengan murid tentang kepentingan haiwan mempuyai bahagian-bahagian tubuh yang lengkap.

mengikut kumpulan masing-masing.

2. Murid mendapat sampul surat.

3. Murid keluarkan bahan yang terdapat dalam sampul surat itu.

4. Murid melukiskan bahagian tubuh badan haiwan daripada gambar yang tidak lengkap.

1. Murid menyatakan kepentingan haiwan mempuyai bahagian-bahagian tubuh yang lengkap. Misalnya burung menggunakan sayap untuk terbang jika kekurangan sayap ia tidak boleh terbang.

haiwan, sampul suratKB : PerbincanganKS : Memerhatikan, berkomunikasiNilai-nilai murni :Bekerjasama, baik hati dan penyayang.

Langkah 315 minit

Aktiviti permainan puzzle.

1. Guru minta murid duduk dalam kumpulan masing-masing.

2. Guru memberikan murid gambar puzzle.

3. Guru minta murid menyusun gambar semula supaya menjadi gambar yang betul.

1. Murid duduk dalam kumpulan masing-masing.

2. Murid mendapatkan puzzle.

3. Murid menyusun gambar semula supaya menjadi gambar yang betul.

ABM : PuzzleKB : Menyelesaikan masalahKS : MemerhatikanNilai-nilai murni :BekerjasamaKNT : Kreativiti

Langkah 47 minit

Guru mengedarkan lembaran kerja.

1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid.

2. Guru minta murid membuat lembaran kerja tersebut.

3. Guru bincangkan jawapan.

1. Murid mendapatkan lembaran kerja.

2. Murid membuat lembaran kerja.

3. Murid membaca jawapan.

ABM : lembaran kerjaKB : Menyelesaikan masalahKS : Berkomunikasi

Penutup Rumusan 1. Guru minta murid 1. Murid menyatakan KS :

3 minit menyatakan bahagian tubuh haiwan yang telah dipelajari.

bahagian tubuh haiwan yang telah dipelajari.

Berkomunikasi