2. rph tahun 2 perpuluhan

13
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Matematik Tarikh : 12.04.2015 (Ahad) Masa : 10:05 pagi hingga 11:05 pagi Tempoh : 60 minit Tahun : 2 Merah Bilangan Murid : 30 orang (15 lelaki, 15 perempuan) Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi Tajuk : Perpuluhan Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk: 7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan. Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk: (i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. (ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan dengan betul. (iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada garis nombor. (iv) Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang diberi. Pengetahun Sedia Ada : Murid-murid telah mempelajari bidang nombor dan operasi yang bertajuk pecahan. Penerapan nilai : Bekerjasama, teliti, yakin Bahan Bantu Mengajar : Powerpoint, lembaran kerja, kad manila

Upload: hoaysan-lim

Post on 11-Feb-2016

505 views

Category:

Documents


8 download

DESCRIPTION

perpuluhan

TRANSCRIPT

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 12.04.2015 (Ahad)

Masa : 10:05 pagi hingga 11:05 pagi

Tempoh : 60 minit

Tahun : 2 Merah

Bilangan Murid : 30 orang (15 lelaki, 15 perempuan)

Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi

Tajuk : Perpuluhan

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan.

Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:

(i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.

(ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan dengan

betul.

(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada garis nombor.

(iv) Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang diberi.

Pengetahun Sedia Ada : Murid-murid telah mempelajari bidang nombor dan operasi yang bertajuk pecahan.

Penerapan nilai : Bekerjasama, teliti, yakin

Bahan Bantu Mengajar : Powerpoint, lembaran kerja, kad manila

EMK : Keusahawanan, Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Fasa Isi Kandungan Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

Persediaan (±10 minit)Pemerhatian dan Analisis

Strategi:

Didik hibur

TPK:

Intrapersonal

Teori:

Verbal linguistik

1. Semua murid perlu

mengambil perhatian

terhadap power point yang

ditayangkan oleh guru.

Guru menyuruh murid melihat

pada powerpoint.

Guru memperkenalkan

seekor burung yang bernama

Master Tweety yang akan

membimbing kita belajar pada

hari ini.

2. Murid membuat

pemerhatian pada pasu

bunga.

3. Murid disoal oleh guru

secara rambang supaya

dapat menjawab dengan

betul.

4. Murid perlu memberi

jawapan dalam nombor

pecahan.

5. Murid diberitahu oleh guru

bahawa hari ini akan

mempelajari tajuk

perpuluhan.

Guru menyoal murid

berapakah bahagian pasu

yang berwarna.

Guru membetulkan kesilapan

murid serta-merta.

Guru memberitahu murid

tajuk yang akan dipelajari

pada hari ini.

Nilai:

Mendengar arahan

Imaginasi (±20 minit)Penjana Idea

Sintesis Idea

Strategi:

Tunjuk cara/ demostrasi

TPK:

Logika/ matematik

Teori:

Verbal linguistik

Empat persepuluh adalah

sama dengan sifar perpuluhan

empat.

1. Murid membuat

pemerhatian pada power

point yang ditayang oleh

guru.

2. Murid diminta oleh guru

untuk menyebut sebanyak

dua kali – sifar perpuluhan

empat.

3. Murid membuat

pemerhatian pada slaid itu.

4. Murid mendengar dan

mengira bahagian yang

berwarna serta menyebut

dalam perpuluhan.

Siapa yang boleh menyebut

pecahan persepuluh dalam

bentuk perpuluhan?

Titik itu adalah titik

perpuluhan.

Apakah pecahan bagi

bahagian yang berwarna?

Cuba sebut dalam

perpuluhan.

Guru membetulkan kesilapan

murid serta-merta.

Jawapan:

510 dan 0.8

5. Murid diberikan soalan yang

disediakan oleh guru untuk

menjawab.

6. Murid diminta oleh guru

menyebut nombor

perpuluhan dengan betul.

Perbincangan dengan murid.

Berapakah kawasan telah

dilorekkan?

Sila memberikan jawapan

dalam bentuk pecahan.

Soalan yang kedua perlu

memberikan jawapan dalam

bentuk perpuluhan.

7. Murid diminta oleh guru

dengan menyebut sifar

perpuluhan satu hingga

sifar perpuluhan sembilan

dengan betul satu persatu

mengikut guru.

8. Murid disoal oleh guru

secara rambang supaya

dapat menyebut nombor

perpuluhan dengan urutan

yang betul.

Membaca satu persatu

mengikut guru.

Guru membetulkan kesilapan

murid dengan serta-merta.

Nilai:

Keyakinan, berani mencuba

Perkembangan (±20 minit)Penambahbaikan

Menilai

Strategi:

Perbincangan

TPK:

Kinestatik

1. Murid dibahagikan kepada

kumpulan yang terdiri

daripada lima atau enam

orang dalam setiap

kumpulan.

2. Murid diedarkan oleh guru

satu sampul yang

mengandungi nombor

pecahan.

3. Setiap kumpulan diberikan

lima soalan berbeza.

Guru memberitahu murid

bahawa mereke terdapat satu

tugasan yang perlu dibuat.

Guru juga mengingati murid

perlu bekerjasama semasa

aktiviti dijalankan.

Teori:

Spiritual

4. Murid dikehendaki

melorekkan gambar rajah

dan menukarkan nombor

pecahan tersebut kepada

bentuk perpuluhan.

5. Jawapan hendaklah ditulis

di kad manila yang

disediakan.

Guru berbincang jawapan

bersama-sama murid serta

membetulkan kesilapan

mereka dengan serta-merta.

Nilai:

Patuh arahan, bekerjasama

Tindakan (±10 minit)Pelaksanaan

Amalan Berterusan

Strategi:

Koperaktif

TPK:

Interpersonal

Sila rujuk lembaran kerja

(Lampiran 1)

1. Murid membuat latihan

pada lembaran kerja yang

diedarkan dalam masa

yang ditetapkan.

2. Murid bincang hasil kerja

mereka dengan guru.

Selesaikan tugas yang

diberikan.

Nilai:

Rajin berusaha

Teori:

Linguistik

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja yang diberi. Murid perlu

membetulkan kesilapan yang dilakukan.

Refleksi: 5 daripada 30 orang murid yang belum menguasai standard pembelajaran, mereka perlu dibimbing oleh guru

pada kelas yang akan datang. Dengan itu, bahan bantu mengajar memberi keberkesanan yang tinggi kepada

murid-murid. Ia membolehkan mereka memahami perpuluhan dengan lebih mudah.