RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS

Tarikh: 8 April 2013Masa: 10.45 pagi 11.45 pagi ( 60 minit )Kelas: 1 BestariBilangan murid: 13 orangSubjek: SainsTema : Dunia Sains dan Teknologi Tajuk: HaiwanMasa : 2 MasaStandard kandungan : 4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhanStandard pembelajaran : Di akhir pembelajaran, murid dapat : 4.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok mangga, pokok kelapa, pokok bunga raya, pokok nanas, pokok keembung, pokok bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang.

Pengetahuan sedia ada: 1. Murid pernah melihat beberapa jenis pokok seperti pokok kelapa dan pokok bunga raya.Kaedah Pengajaran: 1. Demonstrasi2. BerkumpulanKemahiran Saintifik:Kemahiran Proses Sains:1. Memerhati2. Mengelas3. BerkomunikasiKemahiran Berfikir secara Kreatif:1. Menjana idea2. Menghubungkaitkan

Kemahiran Berfikir secara Kritis:1. Mencirikan 2. Mengumpul dan mengelas

Sikap Saintifik dan Nilai Murni:1. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.2. Bersyukur dengan nikmat Tuhan.3. Kasih sayang.Sumber Pengajaran dan Pembelajaran:1. Laptop2. Speaker3. Kad gambar

Fasa (Masa)Isi PelajaranAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Orientasi(5 minit)Memasang lagu yang berkaitan pergerakan haiwan.1. Kelas dimulakan dengan bacaan doa.2.) Guru memasang lagu kepada murid dan meminta murid mendengar dengan baik.

Kemahiran proses Sains :MemerhatiSumber p & p :1.Laptop2.SpeakerSikap saintifik & nilai murni:1.Bersyukur dengan nikmat Tuhan2.Kasih sayang

Pencetusan idea (20 minit)Haiwan adalah benda hidup dan boleh bergerak. Haiwan bergerak dengan berbeza cara. Contohnya harimau bergerak dengan cara berjalan.1.Berdasarkan kepada lagu yang dipasang, guru bertanya beberapa soalan kepada murid1.Apakah haiwan boleh bergerak?2.Bagaimana haiwan bergerak?3.Apakah setiap haiwan bergerak dengan cara yang sama?4.Bagaimana harimau bergerak?5.Bagaimana tikus bergerak?

2.Guru memberikan sehelai kertas A4 kepada murid murid.3.Setiap murid dikehendaki melukis satu jenis haiwan dan meminta mereka menunjukkan cara haiwan tersebut bergerak.

Kemahiran proses Sains :BerkomunikasiSumber p & p :Kertas A4

Sikap saintifik :1.Berfikiran rasional2.Yakin dan berdikari

Penstrukturan semula idea(20 minit)Kucing berjalanKatak melompatBurung terbangIkan berenangUlar menyusurAyam berjalanKuda - berlari1.Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.2.Guru menunjukkan kad gambar haiwan dan menerangkan mengenai jenis pergerakan :1.Kucing2.Katak3.Burung4.Ikan5.Ular6.Ayam7.Kuda

3.Kemudian guru memberikan gambar tersebut kepada setiap kumpulan.4.Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyebut kembali jenis pergerakan haiwan tersebut sambil membuat pergerakan.Kemahiran proses Sains :1.Memerhati2.Mengelas3.BerkomunikasiSumber p & p :Kad gambar

Sikap saintifik & nilai murni :1.Bersyukur dengan nikmat Tuhan2.Bekerjasama4. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling5.Berfikiran rasional

Aplikasi(7 minit)Jadual terdiri daripada cara pergerakan haiwan iaitu berjalan, berlari, melompat, berenang dan menyusur.1.Guru membuat aktiviti pengelasan.2.Guru membuat jadual yang terdiri daripada cara haiwan bergerak.3.Berdasarkan kepada gambar yang diberikan kepada murid, mereka perlu meletakkan gambar mengikut jenis pergerakan haiwan tersebut.Kemahiran proses Sains :PengelasanBerfikir secara rasionalSikap saintifik & nilai murni :1.Bekerjasama2.Yakin dan berdikari

Refleksi(8 minit)Setiap benda yang hidup dapat bergerak. Pergerakan adalah satu anugerah yang dikurniakan tuhan. Sebagai seorang manusia kita bertanggungjawab untuk memelihara haiwan dengan sebaiknya. 1. Murid dikehendaki untuk menyiapkan latihan di dalam buku aktiviti.2. Guru memberi nasihat kepada murid murid supaya sentiasa bertanggungjawab kepada haiwan3. Guru membantu murid mengingat kembali topik yang dipelajari pada hari ini.

Kemahiran proses Sains :1.MemerhatiSumber p & p :Buku aktivitiSikap saintifik & nilai murni :Bersyukur dengan nikmat Tuhan

2