RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual

Tahun : 1 Dinamik

Hari / Tarikh : Selasa, 3 Februari 2015

Masa : 8.30 – 9.30 pagi (60 minit)

Bil. Murid : 25 orang

Bidang : Membentuk dan Membuat Binaan

Aktiviti : Origami

Tema : Objek Buatan Manusia

Tajuk : Kapal Idamanku

Media : Alat : Tiada

Bahan : Kertas warna, warna pensel

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Contoh origami kapal

EMK : Kreativiti dan Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi

(TMK)

Standard Kandungan

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan :

bentuk, warna, dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia

dalam penghasilan origami.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan

media dan teknik dalam aktiviti menghasilkan origami.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan

origami.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah

seni dan budaya.

Standard Pembelajaran

3.1 Persepsi Estetik : Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa

seni visual yang ada pada origami.

3.1.1 Unsur Seni

3.1.1.1 Bentuk – konkrit

3.1.1.2 Warna – panas dan sejuk

3.1.2 Prinsip Rekaan

3.1.2.1 Imbangan – simetri

3.2 Aplikasi Seni : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media serta proses dan teknik dalam penghasilan origami.

3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

3.2.1.1 Alat – tiada

3.2.1.2 Bahan – kertas warna, warna pensel

3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan

teknik dalam penghasilan karya

3.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam

penghasilan origami secara kreatif.

3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.

3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan

karya.

3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam

penghasilan origami.

3.4 Apresiasi Seni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan

rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

3.4.1 Membuat persembahan origami secara spontan.

3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses

penghasilan karya.

3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

secara lisan.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat kapal atau bot.

Kemahiran Berfikir (KB) : Perkaitan

Penerapan Nilai (PN) : Tekun, hormat-menghormati, menghargai

Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP) : Verbal linguistik, interpersonal

Pendekatan / Konsep : Demonstrasi, soal jawab, pembelajaran koperatif

MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI CATATAN

LANGKAH

SET

INDUKSI

Persepsi

Estetik

(5 minit)

AKTIVITI :

Guru menunjukkan

paparan pergerakan

origami kapal

menggunakan aplikasi

Adobe Flash berserta

contoh origami kapal.

1. Murid melihat paparan

Adobe Flash pergerakan

kapal dan contoh origami

kapal.

2. Guru bersoal jawab

dengan murid mengenai

definisi origami serta

membincangkan bahasa seni

visual yang terdapat pada

contoh origami.

3. Guru mengaitkan aktiviti

dengan tajuk pengajaran hari

ini iaitu aktiviti menghasilkan

origami.

BBM : Contoh

origami kapal,

paparan Adobe

Flash, LCD

Teknik : soal

jawab

KB : Perkaitan

EMK : TMK

LANGKAH 1

Aplikasi Seni

(10 minit)

ISI PELAJARAN

AKTIVITI 1 : Murid

diperkenalkan dengan

alat dan bahan yang

akan digunakan.

AKTIVITI 2 : Murid

diminta melipat kertas

warna menjadi dua

bahagian

1. Murid diperkenalkan

dengan media yang akan

digunakan.

2. Murid ditunjukkan cara

menghasilkan origami

dengan menggunakan kertas

warna.

3. Murid diminta untuk

merancang rekaan pada

origami kapal yang ingin

dihasilkan dengan

menggunakan aplikasi Paint.

BBM : LCD

Teknik :

Demonstrasi

Nilai : Hormat-

menghormati

EMK : TMK

AKTIVITI 3 : Murid

diminta melipat kertas

warna mengikut urutan

lipatan yang telah

ditunjukkan.

AKTIVITI 4 : Murid

dikehendaki merancang

rekaan pada origami

kapal yang ingin

dihasilkan dengan

menggunakan aplikasi

Paint.

LANGKAH 2

Ekspresi

Kreatif

(40 minit)

1. Murid dibahagikan kepada

5 kumpulan, seterusnya

berbincang mengenai origami

yang ingin dihasilkan.

2. Secara berkumpulan,

murid memanipulasikan

bahan untuk menghasilkan

origami secara kreatif.

3. Murid bertukar-tukar

pendapat secara

berkumpulan dalam

menentukan origami kapal

yang ingin dihasilkan.

Nilai : Tekun,

hormat-

menghormati

EMK : Kreativiti

dan Inovasi

Pembelajaran

koperatif

TKP :

Interpersonal

PENUTUP

Apresiasi

Seni

(5 minit)

1. Murid mempamerkan

karya yang dihasilkan.

2. Murid menceritakan

pengalaman sendiri dan

rakan dalam proses

berkarya.

3. Murid membuat

persembahan origami secara

spontan.

Nilai :

Menghargai

TKP : Verbal

linguistik,

interpersonal

Refleksi :