Proposal Penyelidikan:Kesan Pembiayaan Pendidikan

Terhadap Pencapaian Pelajar

JOTHI ESWARAN A/L ARUMUNADAN 212056

NAGESWARA RAO A/L SUBRAMANIAM 212075

NURULJANNAH BINTI MOHAMMAD RADZI 212401

Index

–Pengenalan

–Latar Belakang dan PernyataanMasalah

–Objektif Kajian

–Sorotan Literatur

–Metodologi Kajian

–Rujukan

Pengenalan

• Pendidikan adalah merupakan asas kepada sebuahnegara untuk membangun dan menjadi negara maju. Ini kerana, pendidikan adalah pelaburan utama negaradalam membentuk sumber manusia yang berkualitidalam menyumbang kepada perkembangan ekonomisesebuah negara (Siti Nor Azlina 2006).

• Penyelidikan berkaitan pendidikan adalah pentinguntuk meningkatkan kualilitnya di negara ini.

• Kajian yang dibuat bertujuan melihat keupayaanpembiayaan pendidikan sebagai motivasi ke arahpencapaian pelajar.

Latar Belakang dan Pernyataan Masalah

• Bentuk bentuk pembiayaan pendidikan.

– Pembiayaan melalui kerajaan

• Tanggungjawab kerajaan terhadap pembiayaan pendidikan ini telah

ditetapkan oleh akta pendidikan 1961 dan dikemaskinikan serta

diperluaskan melalui Akta Pendidikan 1996.

– Pembiayaan peribadi

• Penglibatan ibu bapa dalam membiayai pendidikan merangkumi

penyediaan aspek yang berbentuk modal fizikal (kewangan) dan modal

aset sebagai usaha membantu anak-anak meningkatkan motivasi belajar

dan pencapaian akademik Parcel & Dufur (2001).

• Galakan ibu bapa seperti menyediakan kemudahan pembelajaran

merupakan satu komponen pelaburan modal insan bagi anak-anal.

Sumbangan kewangan yang disediakan menunjukkan betapa perlunya

pelaburan dan pembiayaan pendidikan dalam kalangan ahli keluarga

(Parcel & Dufur 2001)

• Pembiayaan pendidikan sebagai medium motivasi pelajar.

– Melalui pembiayaan pendidikan, kehidupan sebagaiseorang pelajar akan lebih selesa.

– Tidak perlu mengeluarkan tenaga mencari wangdengan bekerja sambilan yang memenatkan.

Pernyataan Masalah

• Pelajar zaman ini sering merungut berkaitanmasalah kewangan.

• Adakah wujud hubungan signifikan di antarapembiayaan pendidikan dan pencapaianpelajar?

• Pembiayaan pendidikan pelajar.. Tanggungjawab siapa? Kerajaan? Ibubapa?

Objektif Kajian

• Mengenal pasti min jumlah pembiayaan pendidikan

yang disediakan oleh ibu bapa terhadap anak-anak

mereka.

• Mengenal pasti perbezaan di antara jumlah pembiayaan

pendidikan dalam kalangan pelajar berdasarkan jantina.

• Mengenal pasti hubungan yang terdapat di antara

jumlah pembiayaan pendidikan berdasarkan motivasi

pelajar.

• Mengenal pasti hubungan motivasi untuk belajar

berdasarkan pencapaian pelajar di UUM.

Limitasi Penyelidikan

• Kajian hanya melibatkan pelajar Universiti Utara

Malaysia.

• Kekangan masa dan kewangan.

– Sebagai pelajar banyak masa diperuntukan untuk

menyelesaikan tugasan dan mengikuti kuliah.

– Sukar mengagihkan soal selidik : berbeza pusat

pengajian dan kolej kediaman.

– Kos menyediakan soal selidik.

• Kesediaan pelajar mengisi soal selidik dengan jujur.

Sorotan Literatur• Kajian yang dilakukan oleh Jin-Tan

Liu et al. (2006) menggunakanpendapatan ibu bapa, tahappendidikan dan status ekonomikeluarga dalam menentukankemasukan pelajar ke dalamuniversiti.

• Berdasarkan kajian ini ibu bapayang bekerja dalam sektor kerajaanberpotensi memperoleh subsidiberbanding ibu bapa yang tidakbekerja dalam sektor kerajaan.

• Kajian juga mendapati faktorkewangan merupakan faktortekanan yang melanda lebihseparuh daripada pelajar(Humphrey, 2003).

• Kajian oleh Davies dan Elias (2003) mendapati faktor kewanganjuga merupakan faktor kedua

terbesar pelajar tidak meneruskanpengajian di institusi pengajiantinggi

• Verger et al. (2009) melaluikajiannya menunjukkan bahawakesan daripada masalah kewanganyang dialami pelajar ialahberlakunya kemurungan.

• Furr, et al. (2001) turut mendapatibahawa gejala kemurungan berlakudalam kalangan pelajar adalahdisebabkan oleh masalahkewangan selain daripada masalahakademik, kesepian, dan masalahhubungan.

• Hal ini secara tidak langsungmenyebabkan pencapaianakademik pelajar merosot keranatidak mampu berdaya tindakterhadap tekanan yang dihadapi.

Metodologi Kajian• Populasi kajian adalah pelajar-pelajar Universiti Utara Malaysia.

• Sampel diambil daripada 100 orang pelajar UUM yang dipilih secara rawak

iaitu 50 pelajar lelaki dan 50 pelajar perempuan.

• Satu soal selidik dibentuk berkaitan jenis pembiayaan pendidikan yang

diperoleh sama ada peribadi, pinjaman ataupun biasiswa.

• Data-data dikumpul dan dianalisis menggunakan perisian Microsoft Excell

dan perisian SPSS (Versi-9)

• Beberapa ujian statistik akan dilakukan

– untuk melihat hubungan di antara pemboleh ubah bersandar dan

pemboleh ubah bebas.

– Untuk menguji hipotesis nol.

– Untuk melihat perbezaan min di antara jumlah pendapatan berdasarkan

jantina.

– Untuk menguji perbezaan jumlah pembiayaan berdasarkan motivasi

pelajar.