PENDIDIKAN BERTERUSAN KE

ARAH PEMUPUKAN

INSAN BERKUALITI

Pendidikan berterusan ??? LLL (Longlife Learning) iaitu "seumur hidup,

sukarela, dan motivasi diri" serta mengejar pengetahuan baik untuk kepentingan peribadi atau profesional.

merupakan suatu pendemokrasian pendidikan sama ada secara formal atau secara tidak formal.

terus-menerus membina kemahiran dan pengetahuan sepanjang hidup individu. 

menukar cara berfikir masyarakat khususnya golongan muda yang baru keluar dari pusat pengajian tinggi seperti di Jepun sehingga mewujudkan fenomena ‘employability fever’.

Pendapat tokoh

pendidikan

plato

Jeal Jacquef

Rosseeau

Hamka atau Haji

Abdul Malik Karim

Amrullah

Kamus Dewan

ahli kognitif

aliran behavioris

psikologi humanis

islam

PENGUKUHAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DALAM MELAHIRKAN INSAN BERKUALITI

Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia telah menggubal Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara KPM telah merangka dan melaksanakan satu perancangan strategik iaitu Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)

KPT juga telah menyediakan Pelan Strategik Pendidikan Tinggi ke arah meningkatkan daya saing Malaysia di peringkat global

IPTS seperti Open University Malaysia juga telah berkembang pesat dan merupakan supplementary dan complementary kepada institusi pendidikan di Malaysia.

untuk memperkasakan Insitut Pengajian Tinggi keupayaan IPT dipertingkatkan

Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia telah menggubal Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara

IPT mempunyai peranan penting sebagai gedung ilmu dan pembangunan manusia bagi menghasilkan ilmuwan, cendekiawan, kesarjanaan, pekerja mahir dan separa mahir

CABARAN : DI SEBALIK PERKEMBANGAN DAN KEMAJUAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA DALAM MELAHIRKAN INSAN BERKUALITI

Perkembangan dan kemajuan pendidikan di tanah air amat memberangsangkan dari satu sudut

kemajuan dalam aspek aplikasi ICT dalam pengajaran dan pembelajaran (p&p

kualiti graduan dan para pendidik sekarang dilihat dari berbagai aspek tidaklah membanggakan (jika benchmark kita untuk menyediakan generasi pelapis)

Isu graduan menganggur pula ada kaitannya dengan kualiti institusi pendidikan dan konsep hidup yang dipegang oleh masyarakat

Sehingga kini, tidak banyak perbezaan di antara IPTA dan IPTS dari aspek falsfah pendidikan yang diamalkan

Terdapat kesan program pendidikan yang ditinggalkan oleh penjajah. Kita masih berkiblat kepada penjajah dalam kebanyakan urusan kehidupan

PENDEKATAN Menambah baik kualiti pengajaran dan

pembelajaran dalam kalangan tenaga pengajar Kriteria kemasukan pelajar perlu menekankan kualiti dan

kelayakan yang diperlukan Bahagian Pendidikan Guru (BPG) di Kementerian Pelajaran

Malaysia bertanggungjawab melatih guru-guru untuk keperluan sekolah rendah dan menengah melalui ProgramPendidikan Perguruan Praperkhidmatan dan dalam Perkhidmatan

Mulai tahun 2004, 27 buah Maktab perguruan telah dinaiktaraf menjadi Institut Pendidikan Guru (IPG) bagi melatih guru peringkat ijazah sarjana muda bagi keperluan guru sekolah rendah

Isu 2 : institusi pendidikan kerajaan

Pendidikan PrasekolahPendidikan Rendah

Pendidikan MenengahPendidikan Lepas Menengah

ISU 2 :

PENDIDIKAN BERTERUSAN DALAM SISTEM PENDIDIKAN

Isu 2 :

•Asiolisasi yang cukup pada kanak-kanak

Pra Sekolah•Terdapat 2 jenis iaitu

Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan

SekolahRendah

•Program pendidikan yang komprehensif dan berkualiti.

•BM sebagai pengantar.

Menengah Rendah

MENGENALPASTI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

DEMI MENCAPAI PENDIDIKAN BERTERUSAN

UNTUK MELAHIRKAN INSAN BERKUALITI

CABARAN 2:

CABARAN 2:

•Kenalpasti falsafah,visi dan misi pendidikan.

•Sesetengah institusi pendidikan tiada vivi dan misi yang jelas.Cabaran utama

•Guru yang menjadi penggerak utama tidak berfingsi.

•Sudah ramai celik huruf tetapi tidak tergolong dalam insan yang berkualiti.

Cabaran

Pendekatan 2:

Pendekatan 2 :

Penambahbaikan secara komprehensif terhadap pendidikan dan latihan

Peluang pendidikan

yang berkualiti

Perkukuhkan perpaduan nasional

Membina ketidakseimbangan

sosioekonomi

Setiap warganegara dapat peluang pendidikan yang

sama

Pendekatan 2 :

Sedar tentang tugas dan amanah

Usaha untuk aplikasi kaedah

pengajaran

Amalan nilai murni dan akhlak yang terpuji

Melaksanakan anjakan

Kemahiran dan pengetahuan yang tinggi

isu 3..KEPENTINGAN

MULTILINGUALISME DALAM

MENGHADAPI DUNIA

GLOBALISASI MASA KINI

“Multilingualisme” bermaksud penguasaan dan penggunaan pelbagai bahasa

Terbentuk hasil daripada perubahan dinamik budaya multiculturalisme dan multilingualisme

menguasai bahasa antarabangsa,khususnya bahasa-bahasa Barat yang mencorakkan multilingualisme yang dinamik dan progresif bagi meluaskan hubungan masyarakat Malaysia di peringkat antarabangsa.

merupakan satu keperluan bagi menjadikan seseorang itu lebih “viable”

kepada perubahan baru berlaku penyebaran budaya (cultural diffusion) yang

akan memberi manfaat kepada masyarakat negara

CABARAN Masalah pengajar di IPT iaitu

pensyarah. kekurangan pensyarah sepenuh masa di IPT Proses pembelajaran pelajar dalam bahasa asing akan

terganggu secara tidak langsung pensyarah sepenuh masa membawa kesan yang lebih

positif terhadap motivasi pembelajaran pelajar. usaha menempatkan pensyarah sepenuh masa amat

diperlukan untuk meningkatkan motivasi pembelajaran bahasa asing

masalah pembelajaran yang dihadapi oleh pensyarah perlu ditangani dengan sebaiknya

Masalah dalaman individu itu sendiri

Bergantung kepada setiap individu keazaman dan motivasi yang tinggi untuk

menguasainya Corak perasaan dan pemikiran akan

mempengaruhi mereka Terdapat juga pelajar yang hanya

mempelajari bahasa asing di dalam kelas semata-mata tetapi tidak mempraktikkannya melalui pertuturan

Pelajar tidak mengambil peluang untuk berkomunikasi dengan rakan negara luar

Kekurangan pendedahan oleh pihak kerajaan

tidak ramai masyarakat di negara ini khususnya golongan pelajar IPT yang berminat untuk mempelajari bahasa asing

Pihak kerajaan tidak mengambil inisiatif penguasaan bahasa antarabangsa boleh

menyumbang kepada kemajuan ekonomi,sosial,budaya dan politik era baru Malaysia.

PENDEKATAN Menempatkan pensyarah sepenuh masa

di IPT

pihak IPT juga perlu menyediakan ramai pensyarah dari luar negara yang cekap dan terlatih

mempunyai pengetahuan meluas mengenai bahasa ibunda mereka sendiri

Pelajar juga dapat mempraktikkan pertuturan bahasa asing dengan pensyarah mereka

Menanamkan keinginan untuk mendalami bahasa asing

harus sedar mengenai kelebihan menguasai pelbagai bahasa asing

perlu bersikap terbuka bagi mempelajari dan menguasai beberapa bahasa antarabangsa.

Individu juga harus sedar bahawa apabila mempelajari dan menguasai beberapa bahasa asing tidak bermakna akan melemahkan jati diri seseorang

Pelajar seharusnya mewujudkan pergaulan yang baik dengan rakan dari luar negara.

Pihak kerajaan

mewajibkan pelajar daripada sekolah rendah hingga peringkat IPT mempelajari bahasa asing.

menerapkan pembelajaran bahasa asing dari peringkat awal kepada golongan pelajar

pendedahan kepada masyarakat mengenai faedah mempelajari bahasa asing

melalui media massa,media cetak dan juga media elektronik.

Isu 4 : Meritokrasi dalam pendidikan berterusan

Meritokrasi

Merit- kepujian, kecemerlangan, hanya yang terbaik layak

Krasi- pemerintahan (latin)

Terdapat dua jenis meritokrasi yang utama iaitu moderated

meritocracy dan unrestricted meritocracy. 

Merit Krasi

Sistem yang menggalakkan individu yang berkebolehan berdasarkan pencapaian yang dimiliki mereka iaitu akademik. 

Individu dipilih BUKAN berdasarkan prinsip kekayaan,penampilan, latar belakang keluarga atau status sosio-ekonomi.

Tetapi mereka dipilih berdasarkan kebolehan, intelektual dan amalan baik.

meritokrasi Sistem sosial

Pendapat…

Kebaikannya Menurut Dr. Alias Mohamed, pelaksanaan

meritokrasi dalam bidang pendidikan terutama pada peringkat IPTA dapat menjamin hanya anak Melayu yang terbaik di antara beribu-ribu mereka yang layak diterima masuk ke universiti.

Keburukan @ kelemahan Amir Hassan Dawi mempunyai pandangan beliau

sendiri. Meritokrasi untuk kemasukan ke IPTA tidak diamalkan di Malaysia sebaliknya kuota yang diberikan kepada pelajar-pelajar Melayu telah menjejaskan kecemerlangan akademik mereka.

Kelayakan masuk ke IPTA bagi pelajar-pelajar Melayu lebih rendah berbanding pelajar-pelajar bukan bumiputera.

Menyebabkan pelajar-pelajar Bumiputera tidak perlu berusaha lebih untuk bersaing dengan pelajar-pelajar bukan Bumiputera.

Cabaran… Salah satu faktor yang menjadi penghalang kepada

pencapaian matlamat tersebut ialah sistem pendidikan kita yang secara umumnya masih lagi berorientasikan peperiksaan. Sistem pendidikan yang berorientasikan peperiksaan juga merupakan penghalang utama kepada usaha pemupukan kreativiti dalam bilik darjah.

Guru mendapati sukar untuk mengadaptasikan diri dengan KBSR dan KBSM yang berpusatkan pelajar kerana mereka begitu menghayati kaedah pengajaran yang lama yang lebih berpusatkan guru.

Komunikasi yang berkesan haruslah berlaku secara 2 hala antara guru dan pelajar.

Sebaik sahaja pelajar memasuki alam persekolahan mereka menjadi kurang inovatif dan lebih berhati-hati. Keadaan menjadi bertambah buruk apabila mereka kemudiannya berubah daripada menjadi pemain kepada penonton dalam bilik darjah (Dacey & Lennon, 1998).

Perkara ini berlaku kerana proses pengajaran dan pembelajaran yang sehala dan dikawal oleh guru ini menjadikan para pelajar pasif menerima sahaja maklumat yang diberikan oleh guru.

Pendekatan Meneruskan sistem merit ini tanpa

merosakkan hubungan antara kaum Keistimewaan yang sama rata kepada

lapisan masyarakat Penambahbaikkan dalam sistem

pendidikan kebangsaan Memajukan masyarakat luar bandar

atau pedalamn seiring masyarakat bandar