pim 3104(kpentingan rph)

7/29/2019 PIM 3104(Kpentingan Rph)

1/9

1

PENGENALAN

Rancangan Pengajaran merupakan rangka kerja aktiviti pengajaran pembelajaran

untuk dilaksanakan dalam bilik darjah atau makmal mengikut satu jangka waktu yang

telah ditetapkan. Tujuan utama guru menyediakan rancangan pengajaran adalah untuk

menjamin murid mencapai objektif pengajaran secara berkesan, disamping

meningkatkan keyakinan guru untuk mengajar.

Sebelum mengajar, seorang guru itu perlu merancang pengajarannya dengan baik

berdasarkan kepada sukatan pelajaran serta latar belakang murid. Justeru, semasa

merancang sesuatu pengajaran, guru perlu membuat keputusan mengenai keperluan,

matlamat dan objektif (yang perlu dicapai dan dikuasai murid), serta motivasi dan

strategi pengajaran yang sesuai bagi mencapai objektif. Ringkasnya, sesuatu

persediaan pengajaran perlu mengandungi dua jenis maklumat: Pertama, mengenai

murid dan perkara yang akan diajar dan kedua mengenai catatan mengenai langkah-

langkah dan aktiviti guru.

Sehubungan dengan ini, semasa mengikuti program latihan mengajar, guru pelatih

dikehendaki merancang pengajaran lebih awal selaras dengan sukatan pelajaran.

Rancangan pengajaran yang terlibat merangkumi rancangan kerja bagi tempoh latihan

mengajar, rancangan kerja mingguan dan rancangan kerja harian. Kesemua rancangan

kerja tersebut hendaklah ditulis dalam Buku Persediaan Mengajar mengikut format

yang telah ditetapkan. Di samping menulis rancangan pengajaran, guru pelatih

dikehendaki melangkapkan maklumat mengenai kelas yang diajar (nama pelajar),

soalan-soalan penilaian yang dibuat beserta dengan skema permarkahan (dilampirkan),

markah penilaian, senarai nama buku teks dan buku rujukan yang digunakan dan

sebagainya.

Bahan Bantu Mengajar (BBM) pula adalah segala kelengkapan yang digunakan

oleh guru untuk membantunya dalam menyampaikan pengajaran di bilik darjah. Bahan

bantu mengajar adalah faktor terpenting dalam menentukan kejayaan program

pembelajaran, menimbulkan rangsangan keinginan pelajar-pelajar untuk mengetahui

sesuatu dan untuk menjadikan pembelajaran baik dan lebih menarik. Bahan bantu


2/9

2

mengajar (BBM) bukanlah merupakan sesuatu yang tersisih sifatnya daripada proses

pengajaran dan pembelajaran.

Mengikut Noraziah Abdul Hamid ( 1981: 2 ) , bertajuk Alatan Mengajar Dalam

Pengajaran Bahasa, alat bantu itu mestilah dianggap sebagai satu bahagian yang

padu dalam proses tersebut. Ia bertujuan untuk menambah kelancaran perhubungan

antara guru dan murid dan sebaliknya, murid sesama murid serta membantu atau

mempercepatkan proses pemahaman mereka. Pendapat ini disokong sama oleh Edgar

Dale ( 1964 ) yang digambarkan dalam bentuk cone of experience di mana proses

pembelajaran bermula dengan proses aspek semi-abstrak hingga kepada yang lebih

abstrak.

Penggunaan BBM juga sebahagian daripada kaedah dan idea-idea yang

disampaikan oleh guru kepada murid-muridnya. Walau kaedah apa digunakan

sekalipun BBM pasti turut sama, supaya komunikasi guru murid berjalan dengan baik.

David Berlo dalam proses komunikasi itu terdapat empat ciri penting iaitu sumber,

pesanan, saluran dan penerima. Isi pengajaran sebagai mesej atau pesanan dan

salurannya melalui lisan, BBM dan tulisan. Empat kemahiran iaitu mendengar, bertutur,

membaca dan menulis.


3/9

3

1.0 Kepentingan Penulisan Rancangan Perancangan

Dapat meningkatkankeyakinan diri guru

pelatih sebelum masuk

mengajar ke dalam bilik

darjah

Merancang dengan teliti

setiap komponenpengajaran seperti

objektif, pengetahuan

sedia ada yang berkaitan,

Mengelakkan sebarang

penyelewengan atau

terkeluar daripada

perkara atau aspek yang

perlu diajar

Untuk mengingati bahan

serta pendekatan

pengajaran yang perlu

digunakan untuk

menyampaikan sesuatuisi pelajaran

Dapat merancang dan

menyediakan satu siri

aktiviti untuk

membantu pelajar

Menggunakan masapengajaran secara

optimum melalui strategi

yang lebih tersusun dan

bersistem

Membuat pertimbangan

yang sesuai

bagaimanakah cara

menggunakan teknik

terbaik untukmenyampaikan isi

pelajaran

Dapat

mengembangkan

pengajaran secara

lancar dan tersusun

Menyediakan aktivitipengajaran dan

pembelajaran yang

lebih menarik dengan

cara mengaitkan tajukdengan isu semasa

Untuk menilai secara

objektif kemampuan

seorang guru untuk

merancang dan menulis

sesuatu aktivti

pengajaran dengan

berkesan iaitu refleksi

kendiri.


4/9

4

Berdasarkan daripada rancangan kerja mingguan, guru perlu menyediakan

rancangan kerja harian, yang juga dikenali sebagai rancangan pengajaran harian.

Rancangan pengajaran harian merupakan susunan perancangan aktiviti dan tindakan

yang akan dilaksanakan guru, dengan bantuan bahan dan peralatan yang sesuai dalam

proses penyampaian sesuatu unit pelajaran. Ringkasnya, rancangan pengajaran harian

merupakan rancangan mengenai apa yang perlu dilakukan oleh guru dan murid dalam

satu atau dua waktu pengajaran. Dalam penulisan persediaan mengajar, guru perlu

menggunakan strategi tertentu untuk mencapai objektif pengajaran. Dalam penulisan

rancangan pengajaran harian, segala aktiviti guru dan murid yang dicadangkan

hendaklah dinyatakan dalam bentuk yang mudah untuk dilakukan.

Kepentingan rancangan pengajaran harian tidak boleh dipertikaikan bagi setiap

orang guru, terutama guru pelatih. Antara kepentingan rancangan pengajaran harian

ialah ianya dapat meningkatkan keyakinan diri guru pelatih sebelum masuk mengajar

ke dalam bilik darjah atau makmal atau bengkel. Hal ini kerana apabila seorang guru itu

mempunyai perancangan yang rapi dan sistematik serta haruslah membina keyakinan

untuk memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran yang baik.

Selain itu, guru haruslah merancang dengan teliti setiap komponen pengajaran

seperti objektif, pengetahuan sedia ada yang berkaitan, peralatan atau bahan bantu

mengajar yang diperlukan, isi pelajaran, strategi dan kaedah penyampaian yang

berkesan, aktiviti guru dan murid, penilaian, penutup, tugasan pengukuhan, dan

sebagainya. Ini semua merupakan persediaan yang mantap dan bersistematik untuk

mencapai objektif yang ditetapkan.

Kepentingan penulisan buku rancangan harian adalah untuk mengelakkan

sebarang penyelewengan atau terkeluar daripada perkara atau aspek yang perlu diajar

iaitu sebagaimana yang disarankan dalam sukatan pelajaran. Hal ini kerana, sukatanyang diberi adalah untuk keselarasan agar setiap murid di sekolah dapat memahami

pelajaran yang disampaikan dengan kefahaman yang jelas. Disamping itu, guru-guru

dapat memberi perhatian kepada pelajar yang lemah terhadap subjek yang diajar di

dalam kelas.


5/9

5

Kepentingan seterusnya pula adalah kerana untuk mengingati bahan serta

pendekatan pengajaran yang perlu digunakan untuk menyampaikan sesuatu isi

pelajaran. Guru dapat merancang dan menyediakan satu siri aktiviti untuk membantu

mengubah sikap, kebiasaan, kebolehan dan pengetahuan ke arah yang dikehendaki.

Perancangan sesuatu aktiviti amat penting bagi menggalakkan kanak-kanak merasakan

keseronokan untuk belajar.

Selain itu, pentingnya rancangan pengajaran harian adalah untuk menggunakan

masa pengajaran secara optimum melalui strategi yang lebih tersusun dan efektif.

Dimana seorang guru itu hendaklah mengehadkan skop yang akan diajar dalam

sesuatu jangka waktu yang diperuntukkan supaya segala objektif pengajaran dapat

dicapai dengan berkesan. Tambahan pula, kita sebagai guru perlu membuat

pertimbangan yang sesuai bagaimanakah cara menggunakan teknik terbaik untuk

menyampaikan isi pelajaran serta menilai pembelajaran murid.

Seorang guru pula dapat mengembangkan pengajaran secara lancar dan

tersusun, dimana setiap aspek yang diajar dapat dikaitkan antara satu dengan lain

secara jelas. Hal ini demikian kerana dari segi profesionalisme, guru perlu

bertanggungjawab terhadap tindak tanduknya melalui rekod atas apa-apa yang

dilakukannya. Pentingnya rancangan pengajaran ini ialah kerana seorang guru itu

haruslah menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lebih menarik dengan

cara yang sesuai untuk mengaitkan tajuk dengan isu semasa atau fenomena harian

yang biasa ditemui atau dilakukan murid semasa diluar bilik darjah.

Rancangan Pengajaran Harian ini penting adalah untuk menilai secara objektif

kemampuan seorang guru untuk merancang dan menulis sesuatu aktivti pengajaran

dengan berkesan iaitu refleksi kendiri, seterusnya mengambil langkah positif ke arah

mengatasi sebarang kelemahan. Hal ini demikian merupakan guru yang berjayamerupakan guru yang mempunyai pengurusan masa dan perancangan yang bagus dan

berkesan.


6/9

6

2.0 Kepentingan Bahan Bantu Mengajar (BBM)


7/9

7

Sebenarnya masih terdapat banyak lagi kepentingan Bahan Bantu Mengajar

(BBM) kepada murid mahupun guru. Dalam proses pengajaran dan pembelajaran

(P&P) yang berkesan, BBM adalah sangat penting bagi guru untuk memastikan proses

pengajarannya dapat berjalan dengan lancar kerana isi pengajaran yang disampaikan

dapat diikuti dengan baik oleh murid dengan bantuan BBM.

Antara salah satu kepentingan BBM ialah membantu para guru dalam

menyampaikan pengajarannya secara berkesan. Dalam mengajar murid-murid sekolah

rendah, tidak semua benda yang diajar oleh guru dapat difahami oleh murid. Oleh itu,

BBM adalah salah satu cara untuk melancarkan lagi pengajaran guru kepada murid.

Contohnya jika guru ingin mengajar tentang jenis haiwan dalam bahasa arab, guru

bolehlah membawa gambar haiwan-haiwan tersebut untuk ditunjukkan kepada murid.

Ini kerana akan ada segelintir murid yang tidak mengenal haiwan apa yang guru

maksudkan.

Kepentingan BBM kedua ialah dapat memahami secara lebih mendalam dan

realistik tentang tajuk yang diajar. Guru akan berasakan BBM ini sangat penting

sekiranya murid sukar untuk memahami apa yang diajarnya. Walaupun pada pendapat

guru tajuk itu senang difahami tetapi itu bukanlah pada tahap pemikiran murid.

Contohnya jika guru ingin mengajar tajuk tayamum. Bagi guru mungkin tajuk ini dapat

diajar walaupun tanpa BBM. Tetapi sebenarnya tajuk tayamum adalah salah satu tajuk

pembelajaran yang memerlukan kepada BBM kerana murid akan dapat melihat dan

merasa dengan sendiri samada debu itu akan diseratakan dengan sempurna atau tidak.

Ketiga ialah guru dapat menyampaikan sesuatu konsep dengan jelas. Sebut

sahaja konsep, sudah tentu murid sekolah rendah akan terpinga-pinga mendengar

perkataan ini. Oleh itu, bahan bantu mengajarlah yang akan membantu guru untuk

menerangkan konsep ini. Contohnya jika guru ingin menerangkan bagaimana terjadinyasiang dan malam, guru bolehlah membawa contoh bumi, bulan dan matahari.

Kemudian guru boleh menunjukkan bahawa peredaran bumi dan bulan inilah yang

mengakibatkan terjadinya siang dan malam. Namun, semuanya atas kekuasaan Allah

SWT.


8/9

8

Keempat, penyampaian dan penerangan maklumat dapat dijalankan dengan

lebih terperinci dengan adanya BBM. Contohnya jika seorang guru mengajar tajuk

sirah, guru bolehlah membuat peta negara Arab bagi memudahkan murid memahami

dan mengingati lokasi sejarah yang berlaku di sesuatu tempat seperti penghijrahan

Nabi Muhammad SAW dan sebagainya. Perkara ini akan memudahkan guru untuk

mengajar secara lebih terperinci tentang maklumat yang ingin guru sampaikan.

Seterusnya ialah guru akan dapat menarik dan memusatkan perhatian murid

dalam pengajaran dan pembelajaran dengan wujudnya BBM. Murid-murid biasanya

akan lebih fokus kepada bahan yang menarik berbanding dengan percakapan guru. Ini

sebenarnya adalah lumrah bagi manusia. Oleh itu, guru perlulah pandai menarik

perhatian murid bagi melancarkan proses P&P. Salah satu caranya ialah dengan

menghasilkan BBM yang menarik. Dengan adanya BBM yang menarik, sudah tentu

murid akan fokus kepada apa yang diajar oleh guru.

Kepentingan bahan bantu mengajar yang keenam ialah dapat menjimatkan masa

dan murid akan belajar lebih banyak dalam masa yang singkat. Seperti yang kita tahu,

kewujudan BBM adalah untuk meningkatkan kefahaman murid-murid dalam proses

pengajaran dan pembelajaran. Oleh itu, jika murid mudah untuk memahami sesuatu

perkara maka guru akan dapat memberikan banyak maklumat dalam sesuatu masa.

Perkara ini seterusnya akan menjimatkan masa guru dan murid serta dapat

mengelakkan daripada ketinggalan tajuk-tajuk dalam sukatan pelajaran.

Ketujuh ialah bahan bantu mengajar akan dapat memberi satu pengalaman baru

kepada murid. Pengalaman baru disini bermaksud murid akan dapat sesuatu yang baru

daripada BBM. Jika sebelum ini murid hanya mendengar sahaja apa yang guru ajar

tetapi dengan adanya BBM, murid akan dapat lihat, dengar, pegang, baca, rasa, hidu

dan dapat gunakan BBM itu sendiri bagi meningkatkan kefahaman murid. Hal sebeginiakan dapat memberikan pengalaman baru kepada murid dalam proses P&P.

Selain itu, guru juga akan dapat melahirkan satu interaksi dan kerjasama antara

guru dengan murid dan murid dengan murid. Contohnya jika guru menagajar tajuk al-

Quran. Salah satu BBM yang boleh dibuat untuk murid mengingati ayat hafazan ialah


9/9

9

dengan membuat permainan susun perkataan menjadi ayat al-Quran. Guru boleh

membahagikan kumpulan supaya akan wujud interaksi dan kerjasama antara murid

dalam menyelesaikan permainan tersebut. Perkara ini juaga akan mewujudkan

keseronokan dan seterusnya merapatkan hubungan guru dengan murid dan murid

dengan murid.

Bukan itu sahaja, bahan bantu mengajar juga berkepentingan untuk

mengekalkan ingatan yang lebih lama terhadap isi-isi pelajaran. Guru-guru perlu tahu,

apa yang murid lihat, rasa dan sentuh akan menyebabkan murid akan lebih ingat

terhadap perkara tersebut. Ini adlah kelebihan BBM yang guru hasilkan. Jika guru

mampu membuat BBM yang mampu membuatkan murid tertarik dengan BBM kita,

sudah tentu maklumat yang kita sampaikan akan kekal di ingatan murid.

Akhirnya, bahan bantu mengajar juga akan dapat melahirkan dorongan daya

kreativiti, baik kepada guru mahupun murid. Semestinya, guru akan cuba menghasilkan

satu BBM yang menarik untuk digunakan didalam kelas. Oleh itu, guru akan cuba

mencari idea-idea baru supaya murid tertarik dan faham apa yang ingin disampaikan.

Perkara ini seterusnya akan mewujudkan inovasi dalam diri para pendidik. Bukan itu

sahaja, murid-murid juga akan turut sama mempelajari bahan-bahan yang kreatif dan

ini akan mendorong murid untuk turut sama bersikap kreatif alam menghasilkan

sesuatu.

pim 3104(kpentingan rph)

Documents