perancangan strategik perdagangan 2012

8/2/2019 PERANCANGAN STRATEGIK PERDAGANGAN 2012

1/10

PERANCANGAN STRATEGIK

PANITIA perdagangan

1. PENDAHULUAN

1.1 PENGENALAN

Perdagangan merupakan satu daripada mata pelajaran elektif untuk tingkatan 4 dan 5 dalam Kurikulum Bersepadu

Sekolah Menengah (KBSM) di bawah Kumpulan Sastera Ikhtisas. Mata pelajaran ini dapat memperkembangkan danmempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran asas perdagangan yang telah dipelajari dalam mata pelajaran Kemahiran

Hidup di Peringkat Menengah Rendah. Melaluinya juga nilai-nilai murni dan sikap positif yang berkaitan akan dapat

dipupuk dan diperkukuhkan di kalangan pelajar.

1.2 MAKLUMAT MATA PELAJARAN

Penilaian yang dijalankan adalah secara bertulis (peperiksaan) . Mata pelajaran ini sangat membantu pelajar untukmemperoleh keputusan yang cemerlang dalam SPM serta meluaskan peluang untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat

yang lebih tinggi iaitu ke Tingkatan 6 atau ke IPT sama ada dalam bidang perdagangan atau lain-lain yang berkaitan. Ia

juga dapat memenuhi keperluan kumpulan pelajar yang akan menceburi dunia pekerjaan sama ada berusaha sendiri ataubekerja dengan majikan.

1.3 MAKLUMAT KELAS, PELAJAR, PERUNTUKAN TAHUNAN DAN KEMUDAHAN ASAS/PEMBELAJARAN

Pada tahun 2012 jumlah pelajar yang mengambil subjek Perdagangan dalam SPM ialah 74 orang daripada 2 kelas

Tingkatan 5. Pelajar- pelajar daripada 5 kelas Tingkatan 4 pula adalah seramai 171 orang. Kemudahan pembelajaran yangdisediakan adalah berupa buku-buku kerja,carta-carta dan nota padat serta modul Perdagangan. Makmal ICT dan biliktayangan Pusat Sumber digunakan sebagai tempat menjalankan aktiviti P&P secara kondusif selain bilik darjah.

1.4 SUMBER TENAGA PENGAJAR/STAF SOKONGAN

Di sekolah ini terdapat 4 orang guru opsyen Perdagangan. Kebanyakan mereka berpengalaman lebih dari lima tahunmengajar dalam mata pelajaran Perdagangan.


2/10

2. MAKLUMAT AKADEMIK/PEPERIKSAAN PMR

2.1.KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PMR BAHASA MALAYSIA TAHUN 2009, 2010 DAN 2011

Tahun

Bil. A % B % C % D % E % Jum. % lulus GP

Ambil lulus

PMR 2009 177 4 2.3 27 15.3 35 19.8 45 25.4 66 37.3 111 62.7 3.80

PMR 2010 197 13 6.6 36 18.3 32 16.2 60 30.5 56 28.4 141 71.6 3.56

PMR 2011 167 14 8.4 25 15.0 25 15.0 49 29.3 54 32.3 113 67.7 3.62

2.2.PELUNJURAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PMR BAHASA MALAYSIA TAHUN 2012 dan 2013.

Tahun

Bil. A % B % C % D % E % Jum. % lulus GP

Ambil lulus

PMR 2012 185 17 9 40 22 44 24 38 21 46 25 139 75.1 3.30

PMR 2013 187 20 11 44 24 48 26 35 19 40 21.3 147 79 3.16

2.3.KEPUTUSAN PEPERIKSAAN SPM BAHASA MALAYSIA TAHUN 2008, 2009 DAN 2010.

TahunBil. A+ %

1A % 2A % 3B % 4B % 5C % 6C % 7D % 8E % 9G %Jum.

% lulus GPAmbil lulus

SPM 2008 213 8 3.8 10 4.7 13 6.1 16 7.5 17 8.0 10 4.7 28 13.1 38 17.8 73 34.3 140 65.73 6.73

SPM 2009 205 3 1.5 5 2.4 9 4.4 17 8.3 19 9.3 17 8.3 19 9.3 31 15.1 20 9.8 65 31.7 140 68.29 6.40

SPM 2010 166 5 3.0 7 4.2 8 4.8 13 7.8 12 7.2 10 6.0 12 7.2 24 14.5 20 12.0 55 33.1 111 66.87 6.36

2.4.PELUNJURAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN SPM BAHASA MALAYSIA TAHUN 2011, 2012 DAN 2013


3/10

TahunBil. A+ %

A % A- % B+ % B % C+ % C % D % E % G %Jum.

% lulus GPAmbil lulus

SPM 2011 182 5 2.7 6 3.2 10 5.49 20 10.9 14 7.96 15 8.24 14 7.6 20 10.9 20 10.9 58 31.8 124 68.13 6.17

SPM 2012 185 6 3.2 7 3.7 12 6.4 24 12.9 18 9.7 18 9.7 18 9.7 15 8.1 13 7.0 54 29.1 131 70.8 5.77

SPM 2013 186 6 3.2 9 4.8 15 8.06 26 13.9 20 10.7 20 10.7 20 10.7 11 5.9 9 4.8 50 26.8 136 73.1 5.40

3. VISI, MISI DAN OBJEKTIF PANITIA

A. VISI

Melahirkan para profesional yang menjunjung Bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan.

B. MISI

1. Melahirkan pelajar yang menghargai dan membanggakan bahasa kebangsaan.

2. Memberi kemahiran berbahasa dengan betul dan tepat dalam penulisan dan pertuturan dalam kehidupan seharian.

3. Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif

OBJEKTIF PANITIA

1. Meningkatkan peratus kelulusan dalam PMR dan SPM2. Meningkatkan penguasaan dan kemahiran berbahasa dan menulis menggunakan bahasa malaysia yang betul.

3. Mengurangkan masalah pelajar tidak tahu membaca.

Langkah Pertama: Buat sumbang saran untuk dapatkan analisis persekitaranpelajar

ANALISIS PERSEKITARAN: Bahasa Malaysia (Berasaskan Permasalahan bagi semua peringkat tingkatan menengah


4/10

Kod Strength(Kekuatan) Aspek dalaman organisasi Kod Weakness(Kelemahan) Aspek dalaman organisasi

S1:

S2:

S3:

S4:

S5:

S1 Tenaga guru adalah mencukupi

S2 Guru-guru sangat komited dalam p&p

S3 Mempunyai guru yang mahir dan

berpengalaman pemeriksa kertas peperiksaan

S4 Kelas pecutan dan pemulihan dijalankansepanjang tahun

S5 Disiplin sekolah yang terkawal dan salah laku

pelajar semakin menurun

W1:

W2:

W3:

W4:

W5

W1 Kelulusan Keseluruhan SPM Tahun2010 menurun sebanyak 1%

W2 Kurang budaya membaca dalam kalangan pelajar

W3 % murid berkomunikasi dengan baik rendah danhanya memahami bahasa ibunda mereka

W4 Kaedah P&P terhad

W5 Sebanyak 50% dari jumlah murid

mengalami masalah pembelajaran

W6 30% palajar tidak tahu membaca

Kod Opportunities(Peluang) Aspek luaran organisasi Kod Threats(Ancaman) ) Aspek luaran organisasi

O1:

O2:

O3:

O4:

O5:

O1 Sokongan daripada wakil rakyat setempat

O2 Sokongan padu daripada PIBG dan Ibu bapa

O3 Bantuan dari Kaunselling untuk

menjalankan aktiviti pembangunan akademik

O4 Hubungan baik dengan agensi luar

O5 Kemudahan yang lengkap di Pusat Sumber

T1:

T2:

T3:

T4:

T5:

T1 Harapan yang tinggi daripada PPDmemberi tekanan kepada guru-guru

T2 Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian

terhadap pembelajaran anak-anak

T3 Sebilangan murid bukan Melayu masih gagal

menguasai kemahiran bahasa .

T4 Program luar mengekang untuk menghabiskan sukatan

KOMSAS dalam masa yang ditetapkan.

T5 Bunyi bising kenderaan kerana lokasi sekolahberhampiran dengan jalan raya utama.

Langkah Kedua: Lengkapkan jadual di bawah

2. ISU STRATEGIK, MATLAMAT STRATEGIK, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN ANALISIS JURANG


5/10

5.1 Peringkat PMR dan Menengah Atas(SPM)

VISI Melahirkan pelajar yang dapat mengaplikasi pengetahuan di kelas kepada kehidupan sebenar.

UNIT Kurikulum

SUB-UNIT Panitia Bahasa Malaysia

FungsiUtama

Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif (J. Panjang & J.Pendek)

KPI(PetunjukPrestasi)

Sasaran Jangka Panjang Strategi

TOV 2011 2012 2013

Kurikulum PeningkatanPrestasi dalam

peperiksaan awam

Programpeningkatanprestasi danBudaya Membaca

65% 71.6%KelulusanPMR

66.87(SPM)

72.2%Kelulusan PMR

75.3(SPM)

75.1%KelulusanPMR

79(SM)

ST1: Melaksanakan program

peningkatan prestasi

ST2: Program pemulihan 3M

ST3:

Mewujudkan budaya

membaca

ST4: Meningkatkan kaedah

P&P

Langkah Ketiga: Menjana strategi menggunaka TOWS Matrik untuk mencari strategi peringkat menengah rendah(PMR) danmenengah atas(SPM) boleh dibuat dalam TOWS Matrik yang sama(Cuma perlu bezakan strategi untuk SPM/PMR.

Objektif Jangka Panjang: (lihat/tulis objektif yang ditetapkan di jadual analisis jurang)Objektif Jangka Pendek: (lihat/tulis objektif yang ditetapkan di jadual analisis jurang objektif pertama/2011)

5Contohnya: Meningkatkan peratus lulus BI dalam PMR 2008 dari 53 % kepada 70 %)(Nota: Strategi yang hendak dihasilkan nanti perlu kearah mencapai objektif J. Pendek/J. Panjang)


6/10

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN

S1 Tenaga guru adalah mencukupi

S2 Guru-guru sangat komited dalam p&p

S3 Mempunyai guru yang mahir dan

berpengalaman pemeriksa kertaspeperiksaan

S4 Kelas pecutan dan pemulihan dijalankan

sepanjang tahun

S5 Disiplin sekolah yang terkawal dan salah

laku pelajar semakin menurun

KELEMAHAN

W1 Kelulusan Keseluruhan SPM Tahun2010 menurun sebanyak 1%

W2 Kurang budaya membaca dalam kalanganpelajar

W3 % murid berkomunikasi dengan baik

rendah dan hanya memahami bahasa ibundamereka

W4 Kaedah P&P terhad

W5 Sebanyak 50% dari jumlah murid

mengalami masalah pembelajaran

W6 30% palajar tidak tahu membaca

PELUANGO1 Sokongan daripada wakil rakyat

setempat

O2 Sokongan padu daripada PIBG dan Ibubapa

O3 Bantuan dari Kaunselling untukmenjalankan aktiviti pembangunan

akademik

O4 Hubungan baik dengan agensi luar

O5 Kemudahan yang lengkap di Pusat Sumber

ST1: S1+S2+ S3+O1+O2Program peningkatan prestasi (kelas

Pecutan)

ST3: W2+O5Meningkatkan Budaya Membaca

ANCAMAN ST2: S4 +S5+T1+W6 ST4:W3+W4+T2+T3


7/10

T1 Harapan yang tinggi daripada PPDmemberi tekanan kepada guru-guru

T2 Terdapat ibu bapa yang kurang memberi

perhatian terhadap pembelajaran anak-anak

T3 Sebilangan murid bukan Melayu masih

gagalmenguasai kemahiran bahasa .

T4 Program luar mengekang untuk

menghabiskan sukatan KOMSAS dalam masa

yang ditetapkan.

T5 Bunyi bising kenderaan kerana lokasi

sekolah berhampiran dengan jalan rayautama.

Program Pemulihan/ pengukuhan 3M Meningkatkan Kaedah P&P

Langkah 4: Senarai semua strategi yang telah dijanakan

Bil Jenis Strategi Strategi yang dijana(ambil dari jadual di atas) Catatan

1. SO

ST1: Program peningkatan prestasi Sedang dilakukan

2. ST ST2: Program Pemulihan/ pengukuhan 3M Sedangdilaksanakan

3. WO ST3: Meningkatkan Budaya Membaca Sedangdillaksanakan

4. WT ST4: Meningkatkan Kaedah P&P Sedangdilaksanakan

Langkah 5: Membuat pemilihan keutamaan strategi berdasarkan pemberatan (menggunakan kreteria dan skala yang telah ditetapkan)


8/10

Skala pemarkahan: Skala ini digunakan untuk menilai strategi mengikut kreteria

1 Amat sukar

2 Sukar 3 Sederhana

4 Mudah5 Amat mudah

Jadual Analisis Pemilihan Strategi

Bil. Kreteria Pemilihan ST1 ST2 ST3 ST4

1. Tahap Kesukaran proses kerja 4 5 3 3

2. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 5 3 4

3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 3 3 4

4. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 4 4 45. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 3 3 3

6. Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapaiobjektif, matlamat/isu, misi dan visi

4 4 4 4

7. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 4 2 3 3

8. Akur/kepatuhan dengan mandate/arahan (Ya atau Tidak) Ya Ya Ya Ya

9. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 4 5

Jumlah Skor 34 31 27 27

Keputusan 1 2 3 4

Ulasan Strategi satu(ST1) dipilih untuk dilaksanakan terlebih dahulu kerana ia mempunyai jumlah skor paling tinggi/berkesan

Langkah 6: Menyenarai keputusan strategi yang telah dijanakan mengikut urutan strategi yang mendapat skor tertinggi adalah yangdiletakkan pada keutamaan 1 dan yang akan dipilih untuk dilaksanakan terlebih dahulu.

Senarai Strategi Mengikut Keutamaan


9/10

Bil Jenis

Strategi

Strategi yang dijana(ambil dari jadual di atas) Catatan

1. SO Program peningkatan prestasi Dipilih untuk dilaksanakan

2. ST Program Pemulihan 3M Dipilih untuk dilaksanakan

3. WO Meningkatkan Budaya Membaca Dtangguhkan

4. SWT Meningkatkan Kaedah P&P Ditangguhkan

Langkah 7: Menyediakan Pelan Taktikal atau Pelan Tindakan Ia disediakan dalam bentuk jadual berasaskan strategi pertama

3. PELAN TAKTIKAL/TINDAKAN PANITIA BAHASA MALAYSIA Peringkat PMR dan SPM

1

Strategi 1 Meningkatkan Prestasi Kelulusan dalam peperiksaan awam.

Objektif 1. Meningkatkan motivasi pembelajaran pelajar

2. Dapat meningkatkan peratus kelulusan PMR dan SPM

3. Menguasai kemahiran menulis karangan

Bil Program/Projek T/Jawab Tempoh/hari Kos/Sumber Output KPI/ Petunjuk

Prestasi

Pelan Kontigensi

1. Bengkel kesedaran

kepentingan pelajaran

yang diajar.

Obj 1

KP/ dan

Kaunselling

Mei R200.00

(kaunseling)

Bil. Lulus

ditingkatkan

% pelajar

lulus

Motivasi dan

bengkel

2. Kelas Pecutan

Obj 2

KP/Guru MP Feb-Okt RM100.00

(PIBG )

Bil. Lulus

ditingkatkan

% pelajar

lulus

Modul

pembelajarantambahan dan

latihan topikal

3. Penulisan Kreatif KP/Guru MP Jun RM400.0

(PIBG)

Bil. Pelajar

dapat Abertambah

Bil/% dapat A Modul latihan yang

sukar


10/10

Langkah 8: Menyediakan pelan operasi bagi setiap projek/program

4. PELAN OPERASI

4.1 Peringkat Menengah Atas SPMNama Projek Satu : Penulisan Kreatif : Membantu pelajar menguasai kemahiran menulis karangan

Objektif : Meningkatkan kualiti gred dalam PMR dan SPM 2011Tarikh & Tempoh : Bulan Mei

Sasaran : Pelajar tingkatan 3, 4 dan 5

Bil. Proses Kerja T/Jawab Tempoh/ Tarikh Status/Pelan Kontigensi

1. Persediaan awal

1. Menyediakan kertas cadangan termasuk bajet, jadual dll

Bentangkan untuk kelulusan pengetua

Tubuh JK, agihkan tugas dan adakan mesyuarat

KP/pengurus projek 1 hari Edar kertas penerangan

ringkas

2. 1. Pilih pelajar 2. Keluarkan surat makluman/kebenaran

3.Pilih Penceramah dan hantar surat jemputan

JK berkenaan 1 hari Buku Ked. Pelajar/Gurukelas

3. Sediakan bahan dan peralatan JK berkenaan 1 hari Buku sedia ada

4. Taklimat pelajar dan fasilator KP/pengurus projek 1 hari Semasa perhimpunan

5. Pelaksanaan Program KP/pengurus projek 1 hari Buat secara berperingkat

6. Penilaian dan pelaporan JK berkenaan 1 hari Sediakan borang standard

7. Mesyuarat post-mortem KP/pengurus projek 1 hari Minta cadangan bertulis

8. Surat terima kasih/penghargaan KP/pengurus projek 1 hari Sampaikan semasa

perjumpaan guru9. Dokumentasi KP/pengurus projek 1 hari Jilid bahan edaran

10. Fail KP/pengurus projek 1 hari Fail projek/setiausaha

perancangan strategik perdagangan 2012

Documents