perancangan strategik b&k 2010

PROGRAM KECEMERLANGAN SEKOLAH RENDAH PERANCANGAN STRATEGIKPERKHIDMATAN BIMBINGAN

DAN KAUNSELING2009-2012

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGI

KOD SEKOLAH: BBA 4018ALAMAT: SEKOLAH KEBANGSAAN BANGI,

43100 KAJANG, SELANGOR DARUL EHSAN.

WEB SEKOLAH www.skbangi.com

NO.TELEFON/ FAKS: 03 8920 1515

PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Kandungan

01 Pendahuluan 2

02 Rasional 3

03 Carta Organisasi Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling 4

04 Analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang) 5

05 Tahap pencapaian/status semasa [Take- Off Value (TOV)] sekolah 6

06 Peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah 8

07 Hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah 10

08 Strategi yang bersesuaian 13

09 Mekanisme penilaian dan penambahbaikan 16

10 Penutup 17

Disediakan oleh Noorhisham Hamzah,Guru Bimbingan SK Bangi

1


01 Pendahuluan

Pelan Strategik Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Kebangsaan Bangi disediakan dengan :

1. membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang)

2. menentukan keperluan sekolah

3. mengambil kira visi dan misi sekolah

4. mengambil kira peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah.

5. mengambil kira sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah

6. menentukan strategi yang bersesuaian

7. menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan

2


02 Rasional

Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling memainkan peranan penting bagi mencapai matlamat Falsafah Pendidikan

Negara dan menyahut Cabaran Wawasan 2020 serta merealisasikan Pelan Pendidikan Intergrasi Nasional dengan

memperkembangkan sumber manusia dan pembangunan insan secara optimum di peringkat sekolah.

Mulai tahun 1996 Kementerian Pendidikan telah mengiktiraf dan melantik seorang Guru Bimbingan Dan Kaunseling

sepenuh masa untuk setiap sekolah menengah dan mulai 2002 Guru Bimbingan sepenuh masa sekolah rendah bagi memenuhi

keperluan tersebut. Pertambahan bilangan Guru Bimbingan Sekolah Rendah sepenuh masa berdasarkan enrolmen murid juga

sedang diperluaskan di semua peringkat sekolah menengah di seluruh negara.

Dengan usaha ini diharap semua perancangan program Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling dapat dilaksanakan

secara sistematik, berkualiti dan berkesan.

Secara umumnya Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Kebangsaan Bangi menjalankan perkhidmatan

secara perkembangan, pencegahan dan pemulihan terhadap murid-muridnya.

3


03 Carta Organisasi Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling

CARTA ORGANISASI UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEKOLAH

Penyelaras Tahun 6

Penyelaras Tahun 5

Penyelaras Tahun 4

Penyelaras Tahun 3

Penyelaras Tahun 2

Penyelaras Tahun 1

Penyelaras Disiplin

Penyelaras

Pemulihan

Penyelaras Pusat Smber

Ketua Panitia Subjek UPSR

Penyelaras Kebajikan

Murid

Penyelaras Data

HEM

4

GURU PENOLONG KANAN 1

Pn. Rabitah bt Jalaluddin

GURU PENOLONG KANAN

KOKURIKULUMPn. Aminah Mohd Fiah

PENYELIA PETANGEn. Neamat Md Noh

GURU BIMBINGAN SEPENUH MASA

En.Noorhisham Hamzah

GURU BESAR

GURU PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURIDPn. Norizah Rahmat


Pu

an

Faiza

n

En

.Zaku

an

Ju

soh

Pu

an

Ru

sn

i Jhj.

Hasb

ulla

h

Pu

an

Ros

Aza

nizo

n

Ibra

him

Pu

an

Nora

Ib

rah

im

Pu

an

R

oslia

wati

Pn

. Lasm

inah

S

aim

un

Cik

Wan

S

aiy

ied

atu

l

Pu

an

Am

izah

Talib

Pn

. Faiza

n

Mu

sa

Pn

.

Pn

.Herd

aw

ati

04 Analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang)

S W O T

Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman

SUMBER MANUSIA KEMUDAHAN ASAS PERSEKITARAN KONDUSIF ISU SEMASA

Guru berkelayakan dan

pakar. Contohnya

pemeriksa kertas

peperiksaan, jurulatih dan

lain-lain. Juru Latih ICT

Kaunseling Kebangsaan

Guru yang berbakat bakat

dan minat yang mendalam

sesuatu bidang

Guru yang berpengalaman

dalam bidang masing-

masing

Meskipun disediakan

keperluan asas tetapi

kemudahan yang terkini amat

perlu untuk menyahut cabaran

globalisasi. Contohnya banyak

kiosk bermaklumat IT untuk

mengelakkan murid membazir

masa.

Mendapat sokongan dari pihak

politik.

Kerjasama masyarakat dan

organisasi berkaitan.

Masalah sosial

Masalah salah laku

Pengaruh masyarakat

dan persekitaran.

5


05 Tahap pencapaian/status semasa [Take- Off Value (TOV)] sekolah

PERLAKUAN POSITIF

(a) Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang positif dengan : 2006 2007 2008 2009 2010

i. menerima tanggungjawab dan tugas yang diamanahkan 25% 30% 35% 40% 45%

ii. berkomunikasi secara sopan 50% 55% 60% 65% 70%

iii. menghormati rakan 50% 55% 60% 65% 70%

iv. menghormati guru dan orang dewasa 50% 55% 60% 65% 70%

v. menepati masa 25% 30% 35% 40% 45%

vi. menjaga kebersihan dan kekemasan diri 50% 55% 60% 65% 70%

vii. menjaga dan memelihara kebersihan persekitaran 50% 55% 60% 65% 70%

viii. menjaga keselamatan harta benda sekolah 25% 30% 35% 40% 45%

ix. menjaga keselamatan kemudahan awam 25% 30% 35% 40% 45%

x. mematuhi peraturan sekolah 50% 55% 60% 65% 70%

xi. memberi sumbangan dan khidmat kepada kemajuan sekolah 50% 55% 60% 65% 70%

xii. memberi sumbangan dan khidmat kepada masyarakat 50% 55% 60% 65% 70%

xiii. menunjukkan semangat patriotisme yang tinggi 25% 30% 35% 40% 45%

xiv. menunjukkan sikap berterima kasih dan bersyukur 25% 30% 35% 40% 45%

xiiv. Mengimplimentasi qudwah hasanah dalam kehidupan 25% 30% 60% 70% 80%

6


DISIPLIN MURID

a) Murid mengekalkan tahap disiplin yang tinggi di mana kes salah

laku secara keseluruhannya berkurangan berbanding tahun

sebelumnya (dengan merujuk dokumen seperti rekod salah laku

murid, kad profil murid, rekod merit, rekod demerit murid):

25% 30% 35% 40% 45%

i. bilangan kes berat berkurangan

ii. bilangan kes sederhana berkurangan atau kekal

iii. bilangan kes ringan berkurangan

iv. bilangan murid yang melakukan kesalahan berkurangan

b) Peratus murid yang terlibat dengan kes salah laku tahun

sebelumnya25% 30% 35% 40% 45%

KEHADIRAN MURID

2006 2007 2008 2009 2010

Purata peratus kehadiran murid ke sekolah (tahun lepas)

terutamanya semasa selesai peperiksaan utama25% 30% 35% 40% 45%

7


AKADEMIK

2006 2007 2008 2009 2010

Peratus lulus (setelah program perkembangan, pencegahan dan pemulihan

diadakan.50% 60% 70% 80% 90%

06 Peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah

Perkhidmatan

Bimbingan

dan

Kaunseling

(a) Pihak Pengrusan Sekolah menyediakan

perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan:2006 2007 2008 2009 2010

i. mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan

kaunseling75% 80% 85% 90% 95%

ii. menyediakan kelengkapan yang diperlukan 75% 80% 85% 90% 95%

iii. merancang program, projek, dan aktiviti bimbingan

dan kaunseling selaras dengan perancangan

sekolah

75% 80% 85% 90% 95%

iv. melaksana program, projek, dan aktiviti bimbingan

dan kaunseling 50% 55% 60% 65% 70%

v. memantau dan menilai keberkesanan program,

projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling50% 55% 60% 65% 70%

vi. melaksanakan penambahbaikan terhadap

program, projek, dan aktiviti bimbingan dan

kaunseling

50% 55% 60% 65% 70%

8


Pengurusan

Disiplin Murid

(a) Pihak pengurusan Perkhidmatan Bimbingan Dan

Kaunseling mengurus disiplin murid dengan:2006 2007 2008 2009 2010

i. menyediakan peraturan-peraturan dan panduan

tatatertib murid sekolah50% 55% 60% 65% 70%

ii. menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid 75% 80% 85% 90% 95%

iii. memastikan pengawas sekolah atau pemimpin

murid berfungsi 75% 80% 85% 90% 95%

iv. menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid 75% 80% 85% 90% 95%

v. mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian

khas untuk tujuan pemajuan, pengukuhan,

bimbingan, pencegahan dan pemulihan

50% 55% 60% 65% 70%

vi. merancang program pemajuan, pengukuhan,

bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin50% 55% 60% 65% 70%

vii. melaksana program pemajuan, pengukuhan,

bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin50% 55% 60% 65% 70%

viii. memantau pemajuan disiplin murid 50% 55% 60% 65% 70%

07 Hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah

9


Tugas dan

Tanggungjawab

Melalui

PRS

(Pembimbing

Rakan Sekolah)


Kaunseling memastikan setiap murid diberi tugas

dan tanggungjawab yang sesuai dengan kebolehan

dan keupayaan dengan:

2006 2007 2008 2009 2010

i. Menetapkan dasar untuk melibatkan seramai

mungkin murid memegang jawatan dan

tanggungjawab (mewujudkan banyak peluang

untuk murid memegang jawatan, menggalakkan

semua murid terlibat, dan mengehadkan bilangan

jawatan disandang oleh seseorang murid bagi

memberi peluang kepada murid lain)

50% 55% 60% 65% 70%

ii. Merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang

dipegang oleh setiap murid75% 80% 85% 90% 95%

Latihan dan

Bimbingan

(Perkembangan

)


Kaunseling melatih dan membimbing murid

dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab

dengan:

2006 2007 2008 2009 2010

i. menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas 50% 55% 60% 65% 70%

ii. memantau murid melaksanakan tugas dan

tanggungjawab50% 55% 60% 65% 70%

iii. memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan 50% 55% 60% 65% 70%

10


masalah

Peluang,

Persekitaran

dan

Kemudahan

(Mediator)


Kaunseling menyediakan peluang, persekitaran dan

kemudahan untuk membangun sahsiah murid

dengan:

2006 2007 2008 2009 2010

i. menetapkan dasar untuk melibatkan seramai

mungkin murid dalam aktiviti dan pertandingan yang

dianjurkan di peringkat sekolah

50% 55% 60% 65% 70%

ii. menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan

peringkat sekolah50% 55% 60% 65% 70%

iii. menggalakkan persembahan murid di sekolah 25% 30% 35% 40% 45%

iv. menggalakkan murid mengendalikan sendiri

program sekolah25% 30% 35% 40% 45%

v. mempamerkan hasil kerja murid untuk

meningkatkan keyakinan diri dan menghargai usaha

murid

25% 30% 35% 40% 45%

Menangani

Perlakuan


Kaunseling menangani perlakuan negatif murid

2006 2007 2008 2009 2010

11


Negatif

(Pencegahan

Dan

Pemulihan)

dengan cara:

i. memberi nasihat dan teguran yang membina 75% 80% 85% 90% 95%

ii. memantau kemajuan keakuran murid terhadap

nasihat dan teguran50% 55% 60% 65% 70%

iii. mewujudkanvmekanisme bagi mengesan,

mencegah, membenteras dan merawat perlakuan

negatif murid

50% 55% 60% 65% 70%

08 Strategi yang bersesuaian

12


Bimbingan Individu

Rujukan Kesalahan Ringan Disiplin

Rujukan Kesalahan Sederhana Disiplin

Rujukan Kesalahan Berat Disiplin

Sebarang masalah yang bukan masalah disipilin

Konsultasi guru dan ibubapa

Bimbingan Kelompok

Penolong & Ketua Kelas/ Pengawas

Murid yang lebih 10 hari tidak hadir

Tutor Tutee

10 pelajar yang mendapat keputusan lemah

Bimbingan Kelas

Dijalankan semasa mengganti kelas

Sila lihat Rancangan Tahunan P&P Bimbingan & Kaunseling

Mediator

Selasa Tahun 6 (Jam 7.15 pagi)

Rabu Tahun 5 (Jam 7.15 pagi)

Khamis Tahun 4 (Jam 7.15 pagi)

Isnin pertama setiap bulan akan berucap di perhimpunan (pagi)

Isnin akhir setiap bulan akan berucap di perhimpunan (petang)

13


Program Khas: Perkembangan

Program Maju Diri (kemahiran Belajar)

Program Peningkatan Akademik B&K (JPS): TutorTutee/ Mentor Mentee / Mummy Baby

Hari Orientasi Tahun 1 Dan Prasekolah

Strategi Menghadapi Peperiksaan

Teknik Menjawab Peperiksaan UPSR

Program Jati Diri Tahun 5

Transisi Tahun 4: Pengenalan UPSR

Kepimpinan Pemimpin Sekolah

Kempen Membawa Buku Nota

Kem Membaca

Perkembangan Staf

Minggu Awal Remaja / Proram Selepas UPSR

Program Khas : Pencegahan

Kempen Pencegahan DJ

Program Khas : Pemulihan

Koloborasi Ibubapa/ Penjaga Kelas Pemulihan

14


Jadual Pelaksanaan Perkhidmatan Bimbingan yang meliputi aspek berikut

BIKL: Bimbingan Individu/ Kelompok/ Kelas/ Mentor Mentee 29 870

Motivasi Pagi (Mediator) 3 90

Pemerhatian Murid 7 210

Merujuk Pentadbir 1 30

Merujuk Guru / Staf Sokongan 2 60

Tutor Tutee 7 210

PPK: Pengurusan Dan Persediaan Program Khas 2 60

Lawatan Sosial / Ilmiah/ Kerja 2 60

Konsultasi Ibubapa 1 30

Pengurusan Pentadbiran Bimbingan Dan Kaunseling 5 150

Memantau Murid Sebelum Rehat 5 150

MPBBK : Memantau Penggunaan Bilik Bimbingan Dan Kaunseling 7 210

09 Mekanisme penilaian dan Penambahbaikan

15


Penilaian:

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia oleh Jemaah Nazir Kementerian Pelajaran Malaysia.

Mengadakan Jawatankuasa Khas Penilaian HEM yang terdiri di kalangan pentadbir dan AJK PIBG

Pemantauan atau penilaian boleh dibuat berdasarkan instrument yang telah dibekalkan baik oleh KPM, JPS atau PPD.

Penambahbaikan

memastikan sumber tenaga manusia mencukupi

Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf sokongan dan ibu bapa

Murid bermotivasi dengan:

1. bersungguh-sunggguh belajar

2. sanggup belajar di luar waktu rasmi persekolahan

3. sedia menerima dan melaksanakan tugasan

Permuafakatan dengan ibu bapa/komuniti diperlihatkan melalui:

1. usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan antara ibu bapa berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin

2. pemakluman kepada ibu bapa berkaitan takwim/aktiviti persekolahan

3. kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan sumbangan kepada komuniti

4. kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan kepada sekolah

10 Penutup

16


Pelan Strategik Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Kebangsaan Bangi diwujudkan agar Program

Kecemerlangan Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling ini dapat dilihat secara yang lebih terperinci dan efisien diaplikasikan

dalam mengendang Pelan Taktikal dan Pelan Operasional Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling sekolah ini. Pastinya

kerjasama semua pihak amat diperlukan untuk menjayakan program ini.

Disediakan oleh

.....................................Noorhisham Hamzah,Guru Bimbingan Sek. Keb. Bangi

17

perancangan strategik b&k 2010

Documents