Pembentangan kumpulan ke – 5

PERLETAKAN ASAS PEMBINAAN NEGARA

PENDIDIKAN LAPORAN BARNES (1951)

LAPORAN FENN WU (1951)SISTEM PERSEKOLAHAN KEBANGSAAN

(ORDINAN PENDIDIKAN 1952)LAPORAN RAZAK (1956)

DEFINISI PENDIDIKAN :

Usaha sistematik yang disengajakan,

yang dibuat oleh sesuatu

masyarakat.

DASAR PENDIDIKAN NEGARA SEBELUM MERDEKA

Bercorak vernakularDasar pecah dan perintah

Sikap pemimpin setiap kaum yang mengutamakan bahasa ibunda.

SEKOLAH INGGERIS

Mubaligh KristianSekolah pertama : Pinang Free School

Sekolah kedua : Singapore Free School

Sukatan kurikulum di England

SEKOLAH MELAYU

Tidak formalBerdasarkan agama Islam Tertumpu kepada pembacaan dan

penghafalan ayat – ayat suci Al-Quran

Sekolah formal : Sekolah Melayu Gelugur, Pulau Pinang. (1816)

Peringkat rendah

SEKOLAH CINA

Awal abad ke – 19Sukatan pelajaran negara China

Enakmen Pendaftaran Sekolah Sekolah

SEKOLAH TAMIL

Didirikan di ladangUndang – Undang Buruh Tahun 1912

Sukatan Pelajaran dari India

Jemaah Nazir Sekolah – Sekolah Tamil

Usaha Awal Ke Arah Penyatuan Sistem Pendidikan

• untuk menyatukan masyarakat berbilang kaum di

Tanah Melayu

•Jawatankuasa pendidikan telah dibentuk

•Laporan :

1) Penyata Barnes Tahun 1950

2) Laporan Fenn-Wu 1951

3) Ordinan Pelajaran 1952

Penyata Barnes 1950

• Kerajaan Persekutuan Ogos 1950

• Pengerusi L.J. Barnes dari Universiti Oxford

• Kandungan

a) Sekolah-sekolah vernukular mengutamakan pelajaran mengikut kaum digantikan dengan satu jenis sekolah rendah iaitu sekolah kebangsaan

b) Dibuka kepada semua kaum dan diajar oleh guru-guru daripada pelbagai kaum

c) Menggunakan 2 bahasa : Bahasa Melayu & Bahasa Inggeris

a) Diberi pelajaran percuma selama 6 tahun

b) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah.

• Orang Melayu :sistem ini lebih mementingkan Bahasa Inggeris

• Orang Cina : menjejaskan bahasa dan budaya orang Cina

• Orang India : permintaan mereka bagi mengkaji semula kedudukan sekolah Tamil ditolak oleh Kerajaan Inggeris

Laporan Fenn-Wu 1951

•Tentangan yang diterima terhadap asal-usul yang dikemukakan oleh Penyata Barnes telah membawa kepada terbentuknya Jawatankuasa Fenn-Wu

•Untuk mengkaji kedudukan sekolah-sekolah Cina

• Diketuai Dr.W.P. Fenn (Pakar Pendidikan Amerika)

Dr. Wu Teh-Yao (Pegawai Pertubuhan Bangsa- bangsa Bersatu (PBB)

• Laporan

a) Sekolah Cina dikekalkan tetapi kurikulumnya harus berdasarkan latar belakang tempatan.

b) Menyokong 3 bahasa : Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Bahasa Cina

• Ditolak oleh UMNO kerana tidak menguntungkan orang-orang Melayu

Ordinan Pelajaran 1952

• Satu jawatankuasa Penasihat Pusat ditubuhkan – September 1951

• Kandungan

1) Penubuhan 2 jenis sistem persekolahan : Bahasa Melayu & Bahasa Inggeris

2) Kemudahan pelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamil disediakan

3) Sekolah kebangsaan untuk kanak-kanak semua kaum yang dicadangkan oleh Barnes dilaksanakan dan diluluskan oleh Ordinan Pelajaran

4) Tetapi, tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya kerana masalah kewangan dan politik terganggu akibat perisytiharan darurat

PENYATA RAZAK (1956)

Laporan Razak ditubuhkan apabila Parti Perikatan memenangi pilihan raya yang pertama kali diadakan di Persekutuan Tanah Melayu.

Tugas utama kerajaan baru itu ialah menubuhkan sebuah Jawatankuasa Pendidikan untuk mengkaji semula dasar pendidikan negara.

Dipengerusikan oleh Allahyarham Tun Hj. Abdul Razak yang merupakan Menteri Pelajaran pada ketika itu.

TUGAS JAWATANKUASA INI IALAH UNTUK:

membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan yang bersesuaian dengan aspirasi menyatupadukan penduduk berbilang bangsa

menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

menjaga perkembangan bahasa dan kebudayaan kaum lain

mengkaji Ordinan Pelajaran 1952 dan membuat pindaan yang perlu.

12 CADANGAN PENTING Keempat-empat sistem persekolahan dalam peringkat

sekolah rendah akan terus diadakan; kurikulumnya akan dipinda dan disesuaikan dengan menyerapkan unsur-unsur kebangsaan ke dalamnya.

Sistem persekolahan akan dipinda kepada 2 kategori sahaja iaitu Sekolah Umum dan Sekolah Jenis Umum.

Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan menjadi mata pelajaran wajib bagi semua sekolah.

Murid-murid Cina dan India boleh mempelajari bahasa ibunda mereka di Sekolah Jenis Umum (aliran Inggeris), jika terdapat permintaan daripada ibu bapa mereka dengan jumlah murid lima belas orang.

Satu sukatan pelajaran yang sama harus digubal bagi semua sekolah rendah.

Sekolah akan dikelolakan oleh Penguasa Pelajaran Tempatan bersama-sama dengan Jemaah Pengurus Sekolah atau Lembaga Pengelola Sekolah.

Kelayakan guru untuk mengajar di sekolah rendah sekurang-kurangnya memperoleh Sijil Sekolah Menengah Rendah serta mendapat latihan sepenuh masa selama setahun diikuti dengan dua tahun latihan sepenuh masa.

Penubuhan satu jenis sekolah menengah sahaja di mana BM dan BI akan dijadikan bahasa yang wajib dipelajari oleh semua murid. Mereka juga akan menduduki peperiksaan akhir yang sama.

Kelayakan guru untuk mengajar di sekolah rendah sekurang-kurangnya memperoleh Sijil Sekolah Menengah Rendah serta mendapat latihan sepenuh masa selama setahun diikuti dengan dua tahun latihan sepenuh masa.

Penubuhan satu jenis sekolah menengah sahaja di mana BM dan BI akan dijadikan bahasa yang wajib dipelajari oleh semua murid. Mereka juga akan menduduki peperiksaan akhir yang sama.

Sistem pendidikan sekolah menengah akan dibahagikan kepada 3 peringkat.

Pelajar perlu lulus peperiksaan untuk masuk ke sekolah.

Jemaah Nazir Persekutuan perlu ditubuhkan untuk memberi bimbingan profesional kepada guru berkenaan.

KESAN LAPORAN RAZAK TERHADAPDASAR PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Sistem persekolahan pelbagai aliran.

Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa pengantar di semua sekolah.•

Wujud KBSR,KBSM,KSSR dan KSSM.

SEKIAN, TERIMA KASIH…