skksab.zoom-a.com

SK KOMPLEKS SULTAN ABU BAKAR

81560 GELANG PATAH, JOHOR Tel : +607-5130016, Faks : +607-5130014

e-mel : skksab@zoom-a.com, skksab@yahoo.com.my

|LAMAN UTAMA|PANORAMA|KATA ALU-ALUAN|SEJARAH|FALSAFAH PENDIDIKAN|FALSAFAH

SEKOLAH|LOGO SEKOLAH|OBJEKTIF|VISI & MISI|PIAGAM PELANGGAN|LAGU SEKOLAH|DOA SEKOLAH|PEJABAT

SEKOLAH|PRA SEKOLAH|PENDIDIKAN KHAS|PIBG|UPSR|ENROLMEN GURU|GURU & STAF|BILIK

GURU|ENROLMEN PELAJAR|KEJAYAAN SUKAN|ROMBONGAN 2010|AKU JANJI 2010|BERITA TERKINI|ARKIB BERITA12|ARKIB BERITA 11|ARKIB BERITA 10|ARKIB BERITA 9|ARKIB BERITA 8|ARKIB BERITA 7|ARKIB BERITA 6|ARKIB BERITA 5|ARKIB BERITA 4|ARKIB BERITA 3|ARKIB BERITA 2|ARKIB BERITA

1|PAUTAN|BUKU PELAWAT|PETA LOKASI|

Â

NAMA PENYELARAS : EN. MUHAMAD ZURAIMY BIN JA’AFFAR

NAMA GURU Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â : PN. NORSAHAJA BINTI ABSARUN

PEMBANTU PENGURUSAN MURID PK Â Â : PN. NOR MASRALIZA BINTI MAMAT

PENDIDIKAN KHAS

Pendidikan Khas ialah program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan murid khas, termasuk penggunaan bahan

khas, peralatan khas, teknik p & p mengikut tahap kebolehan & keupayaan pelajar:-

Perkembangan mental

Kestabilan emosi

Integrasi sosial

KANAK-KANAK KHAS

Merupakan kanak-kanak yang telah dikenal pasti dan disahkan oleh pakar professional klinikal sebagai mengalami masalah yang

mengganggu proses pembelajaran.

“……… Kanak-kanak yang berbeza dari kanak-kanak sederhana atau biasa (1) dalam ciri-ciri mental (2) keupayaan-keupayaan

deria (3) dalam ciri-ciri saraf dan otot atau fizikal (4) dalam tingkahlaku sosial atau emosi (5) dalam keupayaan komunikasi atau (6)

dalam pelbagai kekurangan sehinggakan ia memerlukan amalan-amalan sekolah yang diubahsuai, atau perkhidmatan-perkhidmatan

pendidikan khas , supaya ia boleh berkembang sehingga kemampuan yang maksimum ―.

Kirk, S.A. et.al. “Educating Exceptional Children―, 1993

Apa Dia kanak-kanak Khas ?

………… “Kanak-kanak yang dari segi intelek, fizikal, sosial dan emosi tidak mencapai pertumbuhan-pertumbuhan biasa hingga

mereka tidak dapat faedah sepenuhnya dari rancangan sekolah biasa “.

Chua Tee Tee, 1981

Apa Dia Pendidikan Khas ?

……… Pengajaran yang bercorak individu direka untuk memenuhi keperluan-keperluan pendidikan yang berkaitan dengan murid-

murid kurang upaya. Pendidikan Khas yang menyediakan peluang-peluang pembelajaran yang tidak disediakan dalam kurikulum yang

baku atau biasa atau perkhidmatan-perkhidmatan sekolah biasa “.

SPECIFIC LEARNING DISABILITIES

Istilah “specific learning disabilities (SLD)― akan digunakan untuk membezakan kumpulan ini daripada kumpulan kanak-kanak

yang mengalami ‘kerencatan akal’.

MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK : …………merupakan kecelaruan dalam proses psikologi asas yang terlibat dalam penggunaan bahasa (keupayaan mendengar,

memikir, bertutur, membaca, menulis, mengeja, mengira)

Istilah-istilah lain yang berkaitan : perceptual handicap, brain distunction, dyslexia, developmental aphasia.

Tidak termasuk kanak-kanak yang bermasalah pembelajaran akibat kecacatan pada organ deria, anggota kerencatan akal, masalah

emosi kekurangan / perbezaan persekitaran.

4 unsur penting :

(a) Percanggahan antara ukuran kecerdasan (IQ score) dan prestasi sebenarnya (IQ achievement alscrepancy)

(b) Punca masalah ini adalah kekurangan pada kefungsian / kecekapan sistem saraf dan bukan kecederaan (brain, dysfuncition,not brain

damage)

(c) Kanak-kanak ini memerlukan latihan yang khusus untuk mengatasi masalah pemprosesan maklumat yang asas (basic processing

problem)

(d) Masalah ini mungkin wujud bersama dengan persekitaran yang kurang sempurna, kecacatan akal atau kecelaruan emosi , ia tidak

berpunca daripada perkara-perkara tersebut.

PUNCA-PUNCA “LEARNING DISABILITIES (LD)―

Punca yang sebenar masih belum diketahui dengan tepat, tetapi mesalah ini disyaki berpunca daripada :

1. Faktor-faktor organik dan biologi di mana ramai kanak-kanak yang menghadapi masalah LD menghasilkan gelombang otak yang

luar biasa. Ada kemungkinan wujud gangguan proses perkembangan otak semasa bayi dalam kandungan.

2. Faktor genetik, di mana masalah LD wujud dalam keluarga yang sama. Masalah LD juga didapati wujud pada kedua-dua kembar

seiras.

3. Faktor persekitaran, khususnya kualiti pengajaran yang kurang baik telah menjejaskan proses penbelajaran.

CIRI-CIRI KANAK-KANAK LD (i) Masalah persepsi, persepsi motor dan koordinasi. Kanak-kanak ini mangalami kecelaruan menyusun dan mentafsirkan maklumat

visual dan auditori. Ramai yang menghadapi masalah motor semasa melakukan aktiviti fizikal.

(ii) Didapati ramai kanak-kanak yang telah mengalami LD juga mengalami masalah daya tumpuan dan hiperaktiviti, walaupun masalah

ini juga wujud di kalangan kanak-kanak yang bukan LD.

(iii) Kecelaruan daya ingatan dan fikiran. Ramai kanak-kanak LD mengalami kekurangan daya ingatan terhadap rangsangan visual dan

auditori mungkin disebabkan :

(a) kurang mahir menggunakan strategi-strategi yang biasa digunakan oleh kanak-kanak lain

(b) masalah fonologinya mengakibatkan masalah mengingati maklumat lisan. Juga kurang kesedaran tentang kemahiran strategi.

(iv) Masalah penyesuaian sosial. Masalah “kurang penerimaan― oleh rakan sebaya, guru dan pihak berpunca daripada

kekurangupayanya memahami maksud orang lain dan komunikasi kanak-kanak ini juga kurang motivasi dan berisiko tinggi

mengabaikan segala usaha mambantu dirinya.

(v) Menunjukkan kaedah pembelajaran yang efektif dan kekurangan strategi, khasnya semasa menghadapi masalah akedemik.

(vi) Masalah prestasi akademik. Biasanya masalah wujud dalam semua bidang akademik seperti membaca, bahasa (lisan atau bertulis)

dan matematik atau dalam satu 2 bidang sahaja.

Kejayaan orang-orang istimewa

Setiap orang mempunyai impian dan cita-cita tersendiri. Jika diberi peluang pastinya mereka dapat meneroka dan memperkembangkan

minat masing-masing. Dengan minat yang ada, sudah tentunya ia akan membuahkan hasil dan menampakkan kejayaan. Ini sudah

pastinya meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri dalam diri individu.

Mungkin anda sebagai ibu bapa mempunyai impian melihat anak –anak anda menjadi pilot, doktor, peguam dan menjawat jawatan

yang tinggi. Persoalannya apakah jawatan tersebut sesuai dengan kemampuan anak anda yang mempunyai sifat-sifat yang terbatas?

Namun begitu, anda seharusnya tidak berputus asa kerana meskipun mereka dilahirkan dengan keadaan yang tidak sempurna, mereka

masih dapat mengecap nikmat kehidupan dengan gembiranya. Apa yang penting, kepuasan dalam bidang yang diceburi mengikut minat

masing-masing.

Meskipun golongan istimewa mempunyai kebolehan yang terbatas, ibu bapa seharusnya memberi kepercayaan dan galakan kepada

mereka dalam apa jua bidang yang mereka ceburi. Dengan pendidikan dan latihan yang sepatutnya, orang-orang istimewa mampu

beroleh kejayaan. Sejarah telah membuktikan, golongan istimewa juga mampu melakukan tugas seperti orang lain malah kadangkala

lebih baik lagi!

SEJARAH RINGKAS

        Kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran (PKBP) Sekolah Kebangsaan SK Kompleks Sultan Abu Bakar, mula dibuka

pada 8 Februari 2006 dengan pelajar seramai 4 0rang. Guru yang bertanggungjawab dalam melaksanakan Kelas Pendidikan Khas ini ialah En.

Ahmad Nizam Bin Nordin. Beliau telah mengajar dan menguruskan kelas ini.

Kelas Pendidikan Khas SKKSAB merupakan kelas baru bagi sekolah tersebut. Pada mulanya kelas pendidikan khas ini di tempatkan di bilik

persalinan lelaki berhampiran dengan padang. Kelas yang di sediakan tidak berapa besar dan kurang sesuai bagi memenuhi matlamat pendidkan

khas. Kelas tersebut telah digunakan selama setahun.

Pada awal 2007, seorang lagi tenaga kerja telah ditempatkan di kelas tersebut iaitu Encik Muhamad Zuraimy bin Ja’affar yang sebelum ini

mengajar dalam bidang yang sama di SK. LKTP Chemplak dan SK. LKTP Maokil 1 Labis, Segamat. Murid juga telah bertambah seramai 2 orang

dan menjadikan jumlah murid seramai 6 orang berserta 2 orang guru.

Pada penghujung januari 2007, En Muhamad Zuraimy telah membuat perbincangan bersama Tuan Guru Besar bagi mendapatkan sebuah kelas

yang sesuai dan lebih besar bagi menggantikan kelas yang sedia ada. Oleh itu, Tuan Guru Besar telah bersetuju untuk memberi Bilik Ko-Kurikulum

sebagai kelas Pendidikan Khas. Oleh itu, Encik Muhamad Zuraimy dan Encik Ahmad Nizam telah cuba menyiapkan kertas kerja bagi

mengubahsuai bilik ko-kurikulum ini kepada kelas pendidikan khas yang sebenarnya. .Pada bulan April 2007, pihak sekolah telah mendapat

peruntukan bagi menaik taraf kelas pendidikan khas. Kerja-kerja menaik taraf memakan masa selama 2 bulan. Selepas cuti persekolahan penggal

pertama sesi kedua, para pelajar dan guru telah berpindah ke kelas yang baru.

    Walaupun kelas ini masih baru dan serba kekurangan, ini tidak mematahkan semangat dan menghalang guru untuk meneruskan aktiviti

pengajaran dan pembelajaran. Dengan kegigihan dan berkat kesabaran serta bantuan dari pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru SK Kompleks

Sultan Abu Bakar kekurangan tersebut dapat di atasi secara berperingkat.

PROGRAM INTEGRASI PENDIDIKAN KHASÂ SK KOMPLEKS SULTAN ABU BAKAR

Program Integrasi Pendidikan Khas

Program integrasi pendidikan khas Sekolah Kebangsaan kompleks Sultan Abu Bakar telah menjalankan program masalah

pembelajaran. Program ini melibatkan pelajar yang menghadapi masalah pembelajaran seperti slow learner, hyperaktif, terencat akal

sederhana dan perkembangan lewat.

Kurikulum Pendidikan Khas

Kurikulum Pendidikan Khas adalah kurikulum yang diubahsuai mengikut keperluan murid-murid pendidikan khas.

Langkah-langkah Pengajaran & Pembelajaran bagi setiap kemahiran itu boleh diperincikan oleh guru lagi mengikut tahap pemahaman

murid supaya objektif Pengajaran & Pembelajaran tercapai.

Bidang Akademik Berfungsi

Komponen Bahasa Melayu

Komponen Matematik

Komponen Bahasa Inggeris

Komponen Multimedia

Bidang Pengurusan Kehidupan

Komponen Pengurusan Diri

Komponen Kemahiran Manipulatif

Komponen Pengurusan Tingkahlaku

Komponen Kemahiran Hidup

Bidang Kerohanian dan Nilai-nilai Murni

Komponen Pendidikan Agama Islam

Bidang Sosial, Riadah dan Kreativiti

Komponen Pendidikan Jasmani

Komponen Pendidikan Seni

Komponen Pendidikan Muzik, Gerakan dan drama

Komponen Pendidikan Sosial dan Alam Sekitar

JUMLAH MURID, GURU DAN KELAS

TAHUN

MURID GURU

KELAS

L P

2006

3

1

1

1

2007

6

1

2

1

2008

5

1

2

1

2009

7

3

2

1

2010

7

4

2

1

God's Special Child

By: ROMA CROWHURST (a mother of a handicapped child)

I'm sending you a special child, to cherish in my name,

For you to love with all your heart,

and teach him just the same,

For he is not like other babies nor will he ever be,

But you can love him just the same and take good care of him for me.

He may not hear, or see, or run, or learn as others do,

But he'll be yours and he will take his guidance all from you,

The road is hard, he'll break your heart,

you'll cry a million tears,

But I promise when he smiles at you,

the pain soon DISAPPEARS.

I know you'll cry,

"Why him, Why us", but I needed teachers true,

And that is why with care and trust, I've selected you,

So please don't turn your back on him,

although he may be slow,

If you'll accept him as he is, then together you will grow.

He needs to learn the skills of life,

for that I've chosen you,

And with your love to guide him,

I know you'll see him through,

Don't try to see the future,

I promise that to none,

Just live each day for all its worth,

and enjoy my special one.

 _______________________________________________________________________________________

RUANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KELAS PENDIDIKAN KHAS SKKSAB

_______________________________________________________________________________________

LAWATAN TUAN GURU BESAR

PUAN HAJAH FARIDAH BINTI SUKIRAN

KE KELAS PENDIDIKAN KHAS

Terima kasih Puan di atas kunjungan dan keperihatinan Puan terhadap insan istimewa ini.

_______________________________________________________________________________________

AKTIVITI TAHUN 2009

LAWATAN SAMBIL BELAJAR DI SEKITAR BANDARAYA JOHOR BAHRU

ZOO JOHOR, JARO & RESTOREN MCDONALDS

Di Restoren McDonalds murid-murid diberi peluang untuk melihat ruangan dapur, stor dan bagaimana ianya beroperasi. Murid-murid juga telah mendapat sijil daripada pihak pengurusan McDonalds kerana telah melawat ruangan dapur McD.

____________________________________________________________________________________________________

AKTIVITI LUAR BILIK DARJAH MENGELUARKAN WANG DI BSN TAMAN PERLING DAN MEMBELI

BELAH BERSEMPENA HARI RAYADI PLAZA ANGSANA, JOHOR BAHRU

_____________________________________________________________________________________________________________

AKTIVITI TAHUN 2010

PANITIA PENDIDIKAN KHAS TELAH MERANCANG SATU PROGRAM UNTUK MURID-MURID PENDIDIKAN KHAS

IAITU PROGRAM TERAPI AIR YANG AKAN DIJALANKAN DI KOLAM RENANG JABATAN LAUT SEMENANJUNG

MALAYSIA, TANJUNG PELEPAS, GELANG PATAH.

Aktiviti ini akan dikendalikan oleh 3 orang jurulatih yang terlatih dari Jabatan Laut dan dibantu oleh guru-guru pendidikan khas dan

murid-murid ini akan diberi pendedahan berkaitan BST "Basic Safety Training"

Aktiviti ini adalah labih berfokus kepada kayakinan diri di air dan pergerakan psikomotor murid, disamping dapat memberi

pendedahan kepada murid

Aktiviti ini adijalankan selama 6 sesi iaitu bermula 7, 8 dan 9 April 2010 serta setiap hari rabu dalam bulan April.

Updated by : ZURAIMY, 9 April 2010

Edited by : Webeditor, 2 February, 2010

Terima Kasih, Sila datang lagi

Zoom A - Program Pembelajaran Secara Interaktif Melalui Internet Yang Tercanggih Di Malaysia

Pelawat: