7.2 PemerhatianPemerhatian dijalankan semasa subjek kajian melakukan intervensi pada kitaran 1 dan kitaran 2. Pemerhatian dibantu oleh guru Pendidikan Jasmani untuk memastikan pemerhatian dijalankan secara berkesan. Tujuan pemerhatian ini adalah untuk mengenalpasti keberkesanan pendekatan TGfU yang telah dilaksanakan. Terdapat 10 kriteria daripada senarai semak guru yang diperhatikan terhadap subjek kajian. Pemerhatian dijalankan dari awal kelas bermula sehingga tamat sesi pengajaran dan pembelajaran. Soalan pemerhatian berdasarkan beberapa aspek perlakuan subjek kajian dari segi reaksi, tingkahlaku, penglibatan, dan nilai yang diperoleh melalui pendekatan yang digunakan.Kitaran 1

Rajah 7. Keputusan pemerhatian kitaran 1Rajah 7 menunjukkan keputusan pemerhatian daripada senarai semak yang dijalankan pada kitaran 1. Interversi dalam kitaran ini melaksanakan permainan Serang Baling. Aspek S1 dalam senarai semak yang disediakan mengenai reaksi positif subjek kajian semasa pada awal sesi pengajaran dan pembelajaran kelas Pendidikan Jasmani. Keseluruhan subjek kajian menunjukkan reaksi positif dengan memberi perhatian semasa guru memberi arahan tentang permainan yang dijalankan. Hanya seorang subjek kajian tidak memberi perhatian. Penerangan tentang pendekatan permainan berjaya menarik perhatian subjek kajian untuk mendengar arahan tentang pelaksanaan permainan. Aspek S2 kedua ialah tentang penglibatan murid terhadap aktiviti yang dijalankan. Subjek kajian memberi reaksi yang positif untuk melibatkan diri dalam aktiviti yang dijalankan. Seterusnya S3 tentang kefahaman murid tentang permainan yang dilaksanakan. Dua subjek kajian tidak memahami undang-undang permainan kerana mereka tidak mengikuti sepenuhnya semasa perkembangan permainan Serang Baling dijalankan. S4 mengenai subjek kajian melakukan aktiviti secara aktif kecuali seorang subjek kajian yang masih tidak faham tentang permainan. Aspek S5 mengenai komunikasi. Aspek ini merupakan aspek yang paling kurang mencatatkan YA kerana tiga subjek kajian ini hanya ingin bermain tanpa mewujudkan komunikasi dua hala antara guru dan subjek kajian. Nilai kerjasama dan disiplin dapat diterapkan melalui permainan ini. Kerjasama antara subjek kajian dapat dipupuk dan dapat mengawal disiplin dari segi tingkahlaku subjek kajian. Selepas tamat intervensi yang dijalankan, 2 subjek kajian kelihatan penat dan letih berpunca daripada tahap kecergasan yang lemah. Secara keseluruhannya, kesemua subjek kajian menunjukkan keseronokan dan kegembiraan selepas melakukan permainan yang dijalankan. Hasil pemerhatian juga menujukkan subjek kajian berusaha untuk meningkatkan kemahiran hantaran atas bahu.

Kitaran 2

Rajah 8 . Keputusan pemerhatian kitaran 2Rajah 8 menunjukkan keputusan pemerhatian daripada senarai semak yang dijalankan pada kitaran 2. Permainan Merampas Bola dijalankan dalam intervensi ini