pembangunan bilik darjah & pdp abad ke 21
TRANSCRIPT
1
PEMBELAJARAN
DAN PENGAJARAN
ABAD KE 21
DISEDIAKAN OLEH;
NOR AISAH BT JAMILSISC+ MATEMATIKPPD SEREMBAN.
PERSEDIAAN DAN PERSIAPAN MENJELANG
2015
2
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN ABAD
KE 21
PERSEDIAAN DAN PERSIAPAN MENJELANG
2015
Membangunkan persekitaran bilik darjah Abad ke-21
Meningkatkan kemahiran guru menggunakan pedagogi Abad ke-21
Memberi kemahiran pembelajaran abad ke-21 kepada murid-murid
Membudayakan amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) sebagai strategi pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21 di sekolah
3
MEMBANGUNKAN PERSEKITARAN
BILIK DARJAH OLEH:
NOR AISAH BT JAMILSISC+ MATEMATIKPPD SEREMBAN.
KAMARUDIN BIN TAHIRSISC+ BAHASA MELAYU
PPD SEREMBAN.
ZUBAIDAH BIBI BT MOBARAK ALISISC+ BAHASA INGGERIS
PPD SEREMBAN.
OLEH:
AHMAD TARMIMI B MUKHTARSISC+ MATEMATIKPPD SEREMBAN.
4
Konsep bilik darjah abad ke-21 yang akan
dibangunkan ialah:
Mentransformasikan bilik darjah dengan ruang
pembelajaran kreatif hasil usaha murid supaya menarik
dan bermakna.
Suasana atau iklim bilik darjah dapat merangsang
murid untuk bersaing, belajar secara koperatif dan
memperoleh kemahiran kolaboratif.
5
fizikal bilik darjah abad ke-21 yang
dicadangkan ialah:
1. Murid duduk dalam kumpulan (4-6 orang).
2. Sudut OPEM dan Kriteria Kejayaan di papan tulis.
3. Sudut Parking Lot.
4. Sudut Hasil Kerja Murid.
5. Sudut Maklumat.
6. Ruang Santai.
6
SUSUNAN MEJA
BERBENTUK KUMPULAN
(4-6 ORANG)
7
sudut opem dan kriteria kejayaan ialah:
8
sudut PARKING LOT ialah:
9
sudut HASIL KERJA MURID ialah:
10
sudut MAKLUMAT ialah:
11
sudut RUANG SANTAI ialah:
12
AMALAN PENGURUSAN AKTIVITI DALAM PDP
THE QUIET SIGNAL
‘THUMBS’• Similar to traffic lights, students can quickly be asked
‘thumbs up’, ‘thumbs sideways/horizontal’ or ‘thumbs down’. No resources are required! This can easily lead on the great feedback/feed forward discussion.
• Mini whiteboardsMini whiteboards are used as a formative assessment tool to findout what participants already know and understand. This providesfeedback on whether differentiation is needed.
I understand
what I have
learnt
TWO STARS AND A WISH
• Teachers use two stars for what has been done well in relation to the learning objective. One wish for improvement is also suggested.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
STARTER ACTIVITY To engage students Sharing Learning Objectives.
Linking to prior knowledge
MAIN ACTIVITIES Main learning episodes; present, practise and produce.
More than one activity.
PLENARY Students reflect on their learning.
Students set their next step.
Enables the teacher to assess for learning.
TAMAT….SEKIAN TERIMA KASIH