pelaporan pbs bm tahun 4

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

Maklumat SekolahNama Sekolah : SK PENGKALAN LOBANG Daerah :Kod Sekolah : YBB3414 Negeri :Nama Guru Besar : HADEMIN BIN PATI

Maklumat Guru Mata PelajaranNama Guru : MOHAMAD AINIE BIN HAJI MOHD KADIR

Maklumat KelasNama Kelas : 4 BIRU

Bil. Nama Pelajar Nombor Kad Pengenalan

1 ABU BAKAR BIN HUSIN 990909-13-99992 HASHIM BIN TAHUR 990808-13-88883 DIRAI BINTI OMER 990707-13-7777456789

10111213141516171819202122232425262728293031

32333435363738394041424344454647484950

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

Maklumat SekolahMUKAHSARAWAAK

Maklumat Guru Mata PelajaranMOHAMAD AINIE BIN HAJI MOHD KADIR

Maklumat Kelas

Nombor Kad Pengenalan Jantina

990909-13-9999 L990808-13-8888 L990707-13-7777 L

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

Daerah ( Negeri ) MUKAH (SARAWAAK) Nama Guru Mata Pelajaran EN. MOHD AINIE B HJ MOHD KADIR

Nama Sekolah (Kod Sekolah) SK PENGKALAN LOBANG - YBB3414 Kelas 4 Bestari

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4

1.5.1, 1.5.2. 3.2.6, 3.2.7. 3.4.1, 3.8.2.

BIL. NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

1 ABU BAKAR BIN HUSIN 990909-13-9999 L 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2 HASHIM BIN TAHUR 990808-13-8888 L 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 DIRAI BINTI OMER 990707-13-7777 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1.2.6, 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3.

1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, 1.4.4, 1.6.1, 1.6.2,

1.7.2.

2.2.3, 2.3.1, 2.3.2.

2.4.1, 2.4.2, 2.4.3.

2.5.1, 2.5.2, 2.5.3, 2.6.1,

2.6.2.3.3.3, 3.3.4, 3.5.2, 3.9.1.

3.6.1, 3.6.2, 3.7.1, 3.7.2.

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA




K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4

1.5.1, 1.5.2. 3.2.6, 3.2.7. 3.4.1, 3.8.2.


1.2.6, 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3.

1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, 1.4.4, 1.6.1, 1.6.2,

1.7.2.

2.2.3, 2.3.1, 2.3.2.

2.4.1, 2.4.2, 2.4.3.

2.5.1, 2.5.2, 2.5.3, 2.6.1,

2.6.2.3.3.3, 3.3.4, 3.5.2, 3.9.1.

3.6.1, 3.6.2, 3.7.1, 3.7.2.


17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38




K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4

1.5.1, 1.5.2. 3.2.6, 3.2.7. 3.4.1, 3.8.2.


1.2.6, 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3.

1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, 1.4.4, 1.6.1, 1.6.2,

1.7.2.

2.2.3, 2.3.1, 2.3.2.

2.4.1, 2.4.2, 2.4.3.

2.5.1, 2.5.2, 2.5.3, 2.6.1,

2.6.2.3.3.3, 3.3.4, 3.5.2, 3.9.1.

3.6.1, 3.6.2, 3.7.1, 3.7.2.


39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHPENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

Nama Murid : DIRAI BINTI OMER

No. Surat Beranak : 990707-13-7777

Jantina : L

Kelas : 4 BIRU

Tarikh Pelaporan :######

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

###

MENDENGAR DAN BERTUTUR

Kelompok Penyataan

K1 3

K2 3

K3 3

MEMBACA

KI 3

K2 3

K3 3

MENULIS

K1 3 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.

K2 3

K3 3

K4 3

###

Perakuan Guru Mata Pelajaran : ###

###

MOHAMAD AINIE BIN HAJI MOHD KADIR ###Guru Bahasa Malaysia Tahun 4

Pengsahan Guru Besar

###

HADEMIN BIN PATI ###Guru Besar ###

SK PENGKALAN LOBANG ###

Tahap Penguasaan

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sesuai.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sesuai.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.

MENDENGAR DAN BERTUTURBAND BAND 1 BAND 2 BAND 3 BAND 4 BAND 5 BAND 6

KI 0 0 10 10 10 0K2 0 0 11 19 0 0K3 0 10 0 20 0 0

MEMBACABAND BAND 1 BAND 2 BAND 3 BAND 4 BAND 5 BAND 6

KI 0 0 10 10 10 0K2 0 0 0 10 10 10K3 0 10 0 0 10 10

BAND 1 BAND 2 BAND 3 BAND 4 BAND 5 BAND 60

5

10

15

20

25

MENDENGAR DAN BERTUTURK1 K2 K3

BILA

NG

AN M

URI

D


2

4

6

8

10

12

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NG

AN M

URI

D

MENULISBAND BAND 1 BAND 2 BAND 3 BAND 4 BAND 5 BAND 6

KI 0 0 10 10 10 0K2 0 0 0 10 10 10K3 0 0 30 0 0 0K4 0 10 0 0 10 10


2

4

6

8

10

12

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NG

AN M

URI

D


5

10

15

20

25

30

35

MENULISKI K2 K3 K4

BILA

NG

AN M

URI

D


5

10

15

20

25

MENDENGAR DAN BERTUTURK1 K2 K3

BILA

NG

AN M

URI

D


2

4

6

8

10

12

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NG

AN M

URI

D


2

4

6

8

10

12

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NG

AN M

URI

D


5

10

15

20

25

30

35

MENULISKI K2 K3 K4

BILA

NG

AN M

URI

D

DATA PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4 (KSSR 2014)


Kelompok 1

1

2

3

4

5

6

Kelompok 2

1

2

3

4

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

5

6

Kelompok 3

1

2

3

4

5

6

MEMBACA

Kelompok 1

1

2

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

3

4

5

6

Kelompok 2

1

2

3

4

5

6

Kelompok 3

1

2

3

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

4

5

6

MENULIS

Kelompok 1

1

2

3

4

5

6

Kelompok 2

1

2

3

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

4

5

6

Kelompok 3

1

2

3

4

5

6

Kelompok 4

1

2

3

4

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

DATA PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4 (KSSR 2014)


Kelompok 1

PERNYATAAN

Kelompok 2

PERNYATAAN

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.

Kelompok 3

PERNYATAAN

MEMBACA

Kelompok 1

PERNYATAAN

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terhad.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terperinci.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.

Kelompok 2

PERNYATAAN

Kelompok 3

PERNYATAAN

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.

MENULIS

Kelompok 1

PERNYATAAN

Kelompok 2

PERNYATAAN

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap kukuh.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terhad.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sesuai.

Kelompok 3

PERNYATAAN

Kelompok 4

PERNYATAAN

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.



Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

pelaporan pbs bm tahun 4

Documents