minggu32.docx

REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN

Hari : AHAD Minggu Yang Ke 31. Tarikh : 30 / 08 / 2015 .

Mata Pelajaran, Tingkatan &MasaTajuk / Objektif / Aktiviti PengajaranCatatan

SAINS1 CAR1.45-2.55

TAJUK : HABAOBJEKTIF : 2.2 Memahami pengaliran haba dan kesannya HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-

1. Menyatakan haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas,2. Menyatakan haba mengalir dengan tiga cara (konduksi, perolakan dan sinaran),

AKTIVITI :1. Murid menjawab soalan dari buku latihan PT3 eksperimen haba boleh menyebabkan pepejal, cecair dan gas mengembang dan mengecut berdasarkan pengalaman dan pemerhatian.2. Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pengaliran haba melalui konduksi, perolakan dan sinaran dengan bahan yang telah mereka bawa dari rumah( ubat nyamuk, lilin, kertas keras, kertas warna dan sudu besi).3. Murid menulis pemerhatian dan menjawab soalan analisis dalam buku nota.

REFLEKSI : 90% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 10 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka.PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme

NILAI:Aktif & Bekerjasama

BBM: Alat Radas Eksperimen,Buku Latihan PT3, Buku Nota dan Marker Pen

SAINS2 ORC2.55-3.30TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTAN OBJEKTIF : 5.6 Menganalisa kaedah pembersihan air HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Menyenaraikan sumber air semula jadi.2. Menyatakan sebab pembersihan air.3. Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.4. Membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air.AKTIVITI :1. Murid menulis dalam peta bulatan yang dilukis oleh guru di hadapan sumber air semulajadi yang mereka ketahui.2. Murid menyatakan sebab perlunya pembersihan air apabila ditanya seorang demi seorang.3. Murid memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air yang mereka ketahui dan berdasarkan gambarajah pada m/s 158 dari sumber air semulajadi ke tangki simpanan seterusnya ke rumah.4. Murid membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air (penurasan, penyulingan, dan pendidihan) dalam bentuk peta buih.5. Murid menampal hasil perbincangan kumpulan di hadapan untuk dikongsi bersama rakan-rakan lain dan disemak oleh guru.6. Hasil perbincangan (peta i-think) disalin sebagai nota ringkas pada hari ini.

REFLEKSI : 85% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 15 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka.

PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme


BBM:Buku Teks, Marker Pen & Buku Nota.

SAINS1 LAV6.10-6.45TAJUK : HABAOBJEKTIF : 2.2 Memahami pengaliran haba dan kesannya HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-

1. Menyatakan haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas,2. Menyatakan haba mengalir dengan tiga cara (konduksi, perolakan dan sinaran),

AKTIVITI :1. Murid menjawab soalan dari buku latihan PT3 eksperimen haba boleh menyebabkan pepejal, cecair dan gas mengembang dan mengecut berdasarkan pengalaman dan pemerhatian.2. Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pengaliran haba melalui konduksi, perolakan dan sinaran dengan bahan yang telah mereka bawa dari rumah( ubat nyamuk, lilin, kertas keras, kertas warna dan sudu besi).3. Murid menulis pemerhatian dan menjawab soalan analisis dalam buku nota.

REFLEKSI : 80 % murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 20 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka.PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme


BBM: Alat Radas Eksperimen,Buku Latihan PT3, Buku Nota dan Marker Pen

TANDATANGAN TANDATANGAN PENGETUA : Comment by h.mohsin: Masih belum lengkap M32.Mohon sediakan M33 dan M34. (SITI SALMIAH BINTI ABU BAKAR)REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN

Hari : ISNIN Minggu Yang Ke 31. Tarikh : 31/ 08/ 2015

Mata Pelajaran, Tingkatan & Masa Tajuk / Objektif / Aktiviti PengajaranCatatan

PSVComment by h.mohsin: Mohon lengkapkan.2 TUL2.20-2.55

SN2 LAV5.00-5.35

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTAN OBJEKTIF : 5.6 Menganalisa kaedah pembersihan air HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-5. Menyenaraikan sumber air semula jadi.6. Menyatakan sebab pembersihan air.7. Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.8. Membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air.AKTIVITI :7. Murid menulis dalam peta bulatan yang dilukis oleh guru di hadapan sumber air semulajadi yang mereka ketahui.8. Murid menyatakan sebab perlunya pembersihan air apabila ditanya seorang demi seorang.9. Murid memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air yang mereka ketahui dan berdasarkan gambarajah pada m/s 158 dari sumber air semulajadi ke tangki simpanan seterusnya ke rumah.10. Murid membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan air (penurasan, penyulingan, dan pendidihan) dalam bentuk peta buih.11. Murid menampal hasil perbincangan kumpulan di hadapan untuk dikongsi bersama rakan-rakan lain dan disemak oleh guru.12. Hasil perbincangan (peta i-think) disalin sebagai nota ringkas pada hari ini.

REFLEKSI : 85% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 15 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka.




PSV1 TUL5.35-6.45


Hari : SELASA Minggu Yang Ke 31 . Tarikh : 01/ 09/ 2015


SAINS2 LAV2.20-3.30

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTAN OBJEKTIF : 5.5Menganalisa asid dan alkali. HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Mengenal pasti sifat asid.2. Mengenal pasti sifat alkali.3. Menyatakan asid dan alkali hanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.4. Menerangkan melalui contoh definisi asid dan alkali..

AKTIVITI :1. Murid disoal apakah rasa cuka? Adakah ia sejenis asid atau alkali?2. Murid memberi jawapan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka di dalam peta bulatan di hadapan.3. Murid disoal lagi, sekiranya panadol tidak larut dalam air liur, adakah kamu dapat merasakan pahit? Mengapa?4. Murid membuat perbincangan di dalam kumpulan untuk mengisi ruang pada peta buih berganda asid dan alkali di hadapan.5. Murid menjalankan uji kaji ringkas ke atas asid hidroklorik dan natrium hidroksida menggunakan kertas litmus lembab dan penunjuk universal.6. Murid menulis dapatan di dalam peta buih tadi.7. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-masing.8. Guru membuat semakan dan menambahkan maklumat dan membetulkan miskonsepsi murid sebelum peta i-think disalin sebagai nota. REFLEKSI :95% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini. 5% murid masih lagi memerlukan perhatian dan ulangkaji untuk memperkukuhkan maklumat sedia ada mereka. Guru akan bersoal jawab dengan murid berkenaan setiap kali kelas supaya mereka dapat menguasai objektif p&p.



BBM:Radas eksperimen, Buku Teks, Buku Nota, dan Marker Pen

SAINS1 CAR5.00-5.35

.TAJUK : SUMBER TENAGAOBJEKTIF :6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui,2. Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui3. Menerangkan mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga,4. Mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.

AKTIVITI :1. Murid disoal diantara 8 sumber tenaga yang telah anda pelajari yang manakah sumber tenaga yang boleh diganti dalam masa yang singkat? (sumber tenaga boleh diperbaharu)2. Murid mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui dalam bentuk peta i-think.3. Setelah berjaya mengenalpasti sumber tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui, murid berbincang mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga ,dan mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.4. Hasil perbincangan ditulis dalam bentuk jadual di hadapan kelas untuk dikongsi bersama.5. Murid dan guru bersoal jawab dan guru membetulkan miskonsepsi murid sebelum semua hasil perbincangan ditulis dalam buku nota.

REFLEKSI : 95% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur.5 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa.PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme



SAINS1 LAV6.10-6.45.TAJUK : SUMBER TENAGAOBJEKTIF :6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui,2. Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui3. Menerangkan mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga,4. Mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.

AKTIVITI :1. Murid disoal diantara 8 sumber tenaga yang telah anda pelajari yang manakah sumber tenaga yang boleh diganti dalam masa yang singkat? (sumber tenaga boleh diperbaharu)2. Murid mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui dalam bentuk peta i-think.3. Setelah berjaya mengenalpasti sumber tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui, murid berbincang mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga ,dan mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.4. Hasil perbincangan ditulis dalam bentuk jadual di hadapan kelas untuk dikongsi bersama.5. Murid dan guru bersoal jawab dan guru membetulkan miskonsepsi murid sebelum semua hasil perbincangan ditulis dalam buku nota.

REFLEKSI : 85% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 15 % murid yang lemah akan disoal dari semasa ke semasa dan dibekalkan dengan latihan.PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme




Hari : RABU Minggu Yang Ke 31. Tarikh : 02/ 09 / 2015


SAINS 2 ORC3.50-5.00TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTAN OBJEKTIF : 5.5Menganalisa asid dan alkali. HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Mengenal pasti sifat asid.2. Mengenal pasti sifat alkali.3. Menyatakan asid dan alkali hanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.4. Menerangkan melalui contoh definisi asid dan alkali..

AKTIVITI :1. Murid disoal apakah rasa cuka? Adakah ia sejenis asid atau alkali?2. Murid memberi jawapan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka di dalam peta bulatan di hadapan.3. Murid disoal lagi, sekiranya panadol tidak larut dalam air liur, adakah kamu dapat merasakan pahit? Mengapa?4. Murid membuat perbincangan di dalam kumpulan untuk mengisi ruang pada peta buih berganda asid dan alkali di hadapan.5. Murid menjalankan uji kaji ringkas ke atas asid hidroklorik dan natrium hidroksida menggunakan kertas litmus lembab dan penunjuk universal.6. Murid menulis dapatan di dalam peta buih tadi.7. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-masing.8. Guru membuat semakan dan menambahkan maklumat dan membetulkan miskonsepsi murid sebelum peta i-think disalin sebagai nota. REFLEKSI :85% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini.15% murid perlu menumpukan perhatian untuk lebih memahami dan mencapai objektif pembelajaran. Guru akan bersoal jawab dengan murid berkenaan setiap kali kelas supaya mereka dapat memberi tumpuan yang lebih semasa p&p.



BBM:Radas eksperimen, Buku Teks, Buku Nota, dan Marker Pen

SAINS 1 LAV5.35-6.45TAJUK : HABAOBJEKTIF : 7.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenaga HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Menyatakan matahari membebaskan haba.2. Menyatakan sumber lain bagi haba,3. Menyatakan haba ialah suatu bentuk tenaga,4. Memberi contoh pelbagai kegunaan haba,5. Menyatakan maksud suhu,6. Menyatakan perbezaan antara haba dengan suhu

AKTIVITI :1. Murid disoal bolehkah anda senaraikan sumber lain yang membebaskan haba selain dari matahari?2. Murid menulis semua sumber yang membebaskan haba di dalam peta bulatan.3. Murid diberitahu bahawa haba ialah suatu bentuk tenaga 4. Murid diminta berbincang dan memberi contoh pelbagai kegunaan haba .5. Murid disoal dalam sesi soal jawab tentang perbezaan antara haba dengan suhu.6. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk peta buih berganda. REFLEKSI : Hampir 90 % Murid telah mencapai objektif P&P. Guru bersyukur. Guru telah memberikan latihan bagi subtopik ini sebagai kerja rumah di dalam buku latihan PT3 untuk mencapai objektif p&p bagi 10% lagi murid. PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme


BBM:Buku Teks, Buku Nota dan Marker Pen.


Hari : KHAMIS Minggu Yang Ke 31 . Tarikh : 03 / 09 / 2015


SAINS 1 CAR1.45-2.55TAJUK : HABAOBJEKTIF : 2.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenaga HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Menyatakan matahari membebaskan haba.2. Menyatakan sumber lain bagi haba,3. Menyatakan haba ialah suatu bentuk tenaga,4. Memberi contoh pelbagai kegunaan haba,5. Menyatakan maksud suhu,6. Menyatakan perbezaan antara haba dengan suhu

AKTIVITI :1. Murid disoal bolehkah anda senaraikan sumber lain yang membebaskan haba selain dari matahari?2. Murid menulis semua sumber yang membebaskan haba di dalam peta bulatan.3. Murid diberitahu bahawa haba ialah suatu bentuk tenaga 4. Murid diminta berbincang dan memberi contoh pelbagai kegunaan haba .5. Murid disoal dalam sesi soal jawab tentang perbezaan antara haba dengan suhu.6. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk peta buih berganda. REFLEKSI : Hampir 80 % Murid telah mencapai objektif P&P. Guru bersyukur. Guru telah memberikan latihan bagi subtopik ini sebagai kerja rumah di dalam buku latihan PT3 untuk mencapai objektif p&p bagi 20% lagi murid. PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme


BBM:Buku Teks, Buku Nota dan Marker Pen.

SAINS 2 LAV3.50-5.00

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTAN OBJEKTIF : 5.5 Menganalisa asid dan alkali. HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian 2. Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

AKTIVITI :1. Murid diberikan beberapa keping gambar dalam 1 kumpulan. 2. Murid mengelaskan setiap gambar kepada kumpulan-kumpulannya (asid/alkali)3. Murid diminta menambah bahan berasid dan beralkali yang mereka ketahui dalam kehidupan seharian mereka kedalam peta bulatan yang telah mereka lukis. 4. Murid berbincang didalam kumpulan dan membentangkannya didalam bentuk peta alir kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.5. Nota murid ditulis dalam bentuk peta bulatan dan peta aliran.6. Murid diberikan soalan latihan daripada buku teks untuk mengukuhkan lagi kefahaman mereka.REFLEKSI :85% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini berdasarkan hasil perbentangan. Guru akan bersoal jawab dengan 15% murid yang enggan melibatkan diri supaya mereka dapat memberi tumpuan yang lebih dan mencapai objektif pembelajaran semasa p&p.



BBM:Buku Teks, Gambar, Buku Nota, Pen Marker dan Buku Latihan.

SAINS2 ORC5.35-6.10TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTAN OBJEKTIF : 5.5 Menganalisa asid dan alkali. HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-1. Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian 2. Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

AKTIVITI :1. Murid diberikan beberapa keping gambar dalam 1 kumpulan. 2. Murid mengelaskan setiap gambar kepada kumpulan-kumpulannya (asid/alkali)3. Murid diminta menambah bahan berasid dan beralkali yang mereka ketahui dalam kehidupan seharian mereka kedalam peta bulatan yang telah mereka lukis. 4. Murid berbincang didalam kumpulan untuk dibentangkan dalam bentuk peta alir kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.5. Nota murid ditulis dalam bentuk peta bulatan dan peta aliran.REFLEKSI :80% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini berdasarkan hasil perbentangan. Guru akan bersoal jawab dengan 20% murid yang enggan melibatkan diri supaya mereka dapat memberi tumpuan yang lebih dan mencapai objektif pembelajaran semasa p&p.PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme


BBM:Gambar, Buku Teks & Buku Nota,

Tarikh Aktiviti Kokurikulum/Kursus/Seminar/TaklimatCatatan Pentadbiran

TANDATANGAN GURU : .. TANDATANGAN PENGETUA : Comment by h.mohsin: Mohon sediakan RPH M36.Comment by h.mohsin: Telah disemak. Lewat.Comment by h.mohsin: Tiada M33, M34 dan M35. (SITI SALMIAH BINTI ABU BAKAR)

minggu32.docx

Documents