Disediakan oleh, Chong Chuey MiinMohana a/p Muthaiah

Teori ELM 3023E Pedagogi dan Pentaksiran Moral

Pendahuluan ialah satu program yang mendidik murid supaya menjadi insan yang

bermoral atau berakhlak mulia dengan menekankan aspek

perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah laku moral.

Memberi tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan

kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai murni

masyarakat di Malaysia.

Pendidikan Moral telah dirancangkan untuk mendorong perkembangan rohani pelajar-pelajar.

Tahap Satu - pembentukan nilai-nilai murni dan tingkah laku yang baik

Tahap Dua - pemikiran rasional dan perbincangan tentang isu-isu moral.

Sejarah Perkembangan Pendidikan Moral

• konsep-konsep moral yang dikenalpasti telah pun dimasukkan dalam pelajaran Sivik – 1974.

• Draf Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral tahun 1978 cuba memberi definisi pendidikan moral serta menyatakan objektif-objektif am mata pelajaran Pendidikan Moral di sekolah-sekolah di Malaysia.

• Draf 1978 ini juga mengenalpasti 16 nilai teras kebersihan, baik hati, kesederhanaan, kerajinan, kesyukuran, kejujuran, keadilan, kasih sayang, hormat-menghormati dan semangat bermasyarakat. Tiga lagi nilai teras diperkenal, iaitu nilai kebebasan, hemah tinggi dan kerjasama pada tahap kedua sekolah rendah.

• 20 Julai 1981 - Dua belas nilai yang dimasukkan ke dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Baru Sekolah Rendah adalah seperti berikut:

(a) Sikap bersih dari segi fizikal dan mental (b) Sikap belas kasihan (c) Sikap sederhana (d) Sikap rajin (e) Sikap berterima kasih (f) Sikap jujur (g) Sikap adil (h) Sikap kasih saying(i) Sikap hormat-menghormati (j) Sikap bermasyarakat (k) Sikap tidak angkuh (l) Kebebasan

Pada tahun 1993-2011, Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Pendidikan Moral diperkenalkan.

Pada tahun 2011, KSSR diperkenalkan sehingga sekarang.

• Untuk mencapai aspirasi negara untuk melahirkan generasi yang seimbang dan berakhlak mulia yang berpegang kepada nilai-nilai murni dalam kehidupan.

• Untuk merealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Kenapa Pendidikan Moral penting di Malaysia?

• Pendedahan pelajar kepada berbagai sumber media yang menguji pendirian dan kematangan.

• Menghidupkan semula nilai-nilai tradisi yang kian terhapus akibat perbandaran melalui aktiviti-aktiviti dalam Pendidikan Moral.

• Merupakan intipati dalam pendidikan yang sememangnya tidak boleh diabaikan.

Pengenalan kepada sukatan pelajaran Pendidikan Moral

KBSR dan KSSR

KBSR KSSR

Menyedari dan memahami

norma nilai murni masyarakat

malaysia.

Menghayati nilai murni dan

menggunakannya sebagai asas

membuat sesuatu

pertimbangan dalam kehidupan

harian.

Memahami dan menghayati

nilai-nilai universal.

menghayati dan

mengamalkan budi pekerti

mulia.

OBJEKTIF PENDIDIKAN MORAL

KBSR KSSR

Menyatakan sebab yang

munasabah dalam

membuat sesuatu

keputusan dan tindakan.

Mengamalkan tabiat dan

perlakuan yang bermoral

dalam kehidupan harian.

melaksanakan tanggungjawab

moral dan social bagi

mengekalkan kesejahteraan diri

dengan

keluarga,sekolah,jiran,masyaraka

t,dan Negara,

mengembangkan dan

mengaplikasikan penaakulan

moral,perasaan moral dan

perlakuan moral dalam membuat

pertimbangan dan keputusan.

Membentuk individu yang

berperibadi mulia.

Bertanggungjawab melalui

pemupukan,penghayatan dan

amalan nilai murni masyarakat

malaysia.

Membentuk insan

berakhlak mulia.

Berintegriti yang

berpegang teguh

kepada nilai universal

berasaskan prinsip

moral dan

menyumbang ke arah

kesejahteraan negara.

MATLAMAT PENDIDIKAN MORAL

Rangka konsep Penaakulan moral Keupayaan mental untuk menaakul dalam situasi

yang kabur demi mengenal pasti perlakuan baik dan jahat, salah dan benar. Keupayaan mental dapat merungkai dan menyelesaikan masalah dilema moral sebaik mungkin secara autonomi, rasional dan objektif.

Perasaan moral Kesedaran hati nurani yang menyebabkan insan berasa gembira apabila membuat sesuatu yang betul dan berasa bersalah jika melakukan sesuatu yang tidak betul.

Penaakulan moral Tindakan berdasarkan penaakulan moral dan perasaan moral yang dilakukan secara rela hati dengan rasa tanggungjawab dan akauntabiliti.

Organisasi kandungan sukatan pelajaran

• Kandungan sukatan pelajaran Pendidikan Moral KBSR terdiri dari 5 bidang:

I. Nilai berkaitan dengan perkembangan diriII.Nilai berkaitan dengan diri dan keluarga III.Nilai berkaitan dengan diri dan masyarakatIV.Nilai berkaitan dengan diri dan alam sekitarV.Nilai berkaitan dengan diri dan negara

Nilai universal KSSR yang diajar sebanyak 14 nilai

Kepercayaan kepada tuhan

Baik hati

Keberanian Bertanggungjawab

Kejujuran Berterima kasih

Kerajinan Hemah tinggi

Kerjasama Hormat

Kesederhanaan kasih sayang

Toleransi keadilan

Melalui pengajaran Pendidikan

Moral dapat memupuk kemahiran

tertentu seperti kemahiran generik,

berfikir secara kritis dan kreatif,

penyelesaian konflik, inovasi,

kreativiti dan kemahiran sosial.

• Kandungan sukatan pelajaran Pendidikan Moral KSSR mengandungi 6 tema:

Tahun Tema 1 Diri saya2 Saya dan keluarga 3 Saya dan sekolah4 Saya dan jiran 5 Saya dan masyarakat6 Saya dan negara

Perincian Huraian Sukatan Pendidikan

Moral KBSR

Nilai

kandungan akademik

hasil pembelajaran

Cadangan aktiviti pembelajaran

Contoh perincian Bidang pembelajaran 1 : Nilai berkaitan dengan perkembangan diri

Nilai Kandungan akademik Hasil pembelajaran

Cadangan aktiviti pembelajaran

1.1 kepercayaan kepada

tuhan

Keyakinan wujudnya

tuhan sebagai pencipta

alam mematuhi segala

suruhan-nya

berlandaskan pegangan

agama masing-masing

selaras dengan prinsip

rukun negara.

Agama penyuluh

kehidupan

Masyarakat di malayia

menganut pelbagai

agama.

Ketahui dan kenali

anutan agama orang

lain.

Menghormati

anutan

agama orang

lain.

i. Bercerita

tentang agama

yang dianuti.

ii. Menerangkan

identity agama

yang dianuti.

2 bentuk pernyataan

standard

Standard kandungan

Pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui

dan boleh dilakukan dalam sesuatu tempoh persekolahan

merangkumi aspek pengetahuan,kemahiran dan nilai.

Standard pembelajaran

Satu penetapan kriteria atau petunjuk kualiti pembelajaran

dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard

kandungan.

Contoh perincian

Standard kandungan Standard pembelajaran

Tahun 1

1. kepercayaan kepada tuhan

Keyakinan wujudnya tuhan sebagai pencipta alam mematuhi segala suruhan-nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip rukun negara.

Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

menyatakan keadaan alam di kawasan tempat tinggal. menceritakan kepelbagaian ciptaan tuhan.Menghargai alam penciptaan tuhan.Melibatkan diri dalam menjaga keindahan alam.Mengamalkan sikap menghargai alam ciptaan tuhan.

Sekian, terima kasih