m1 - aktiviti bilik darjah

7/26/2019 M1 - Aktiviti Bilik Darjah

1/27

Aktiviti BilikDarjah:Perbincangan


2/27

Perbincangan

Adalah satu kaedah / teknik pengajaran

Perbualan antara guru dan murid atau murid-

murid dalam kalangan mereka

Bertukar-tukar idea / pendapat

berkongsi maklumat

Guru memberi petunjuk & bantuan sahaja.


3/27

enis-jenis !esi Perbincangan

Perbahasan

!eminar "orum

Perbincangan Bu## / $umpulan

Percambahan %kiran


4/27

Bentuk-bentuk Perbincangan

. Perbincangan kelas - diarahkan oleh guru.

'. Perbincangan kumpulan (bu##) - diketuai oleh murid.


5/27

$epentingan $aedah Perbincangan *enggalakkan pemikiran rasional.

Gunakan untuk membangunkan kemahiran intelektual:

mendengar+ membaca+ menulis+ mengira+ men,elesaikan

masalah.

ntuk menimbulkan minat murid dan keinginan naluri.

*enekankan perbincangan ormal dan inormal perbincangan

seperti dialog+ seminar+ perbahasan+ orum dan sebagain,a.

Penerapan nilai-nilai murni.


6/27

Aktiviti BilikDarjah:!umbangsaran


7/27

!*BAG!A0A

Tujuan:

*enggalakkan pelajar menggunakan pemikiran

imaginati secara kreati.

ntuk mendapat idea baru seban,ak mungkin

dalam sesuatu isu .


8/27

Guru menerangkan tujuan+ dan mengemukkan

persoalan ,ang menjadi okus sesi berkenaan.

2idak mengkritik idea orang lain.

*engumpul seban,ak idea ,ang mungkin.

3dea din,atakan secara spontan.

P45A$!AAA:


9/27

3dea ,ang dikemukan oleh rakan boleh

dikembangkan oleh pelajar lain.

Guru hendaklah bersikap positi terhadap idea

pelajar.

Guru berperanan sebagai pengadil dan

menguatkuasa peraturan.

*enggesa supa,a setiap pelajar mengemukakan

idea 6alaupun tidak penting.


10/27

!umbangsaran sebagai alat pentaksiran

Antara perkara ,ang boleh dinilai melalui penggunaan aktiviti

sumbangsaran:

Penglibatan murid dalam aktiviti kelas.

2ahap pengetahuan murid secara keseluruhann,a.

$ebolehan berkomunikasi murid-murid.

*emerhatikan penglibatan murid dalam mengemukakan

pendapat.

*emerhati nilai-nilai murni dalam kalangan murid. (*engambil

giliran dalam mengemukakan pendapat+ terbuka dalam menerima


11/27

Aktiviti Bilik

Darjah:2eknik penilaiankumpulan $75


12/27

2eknik penilaian kumpulan $75 adual atau carta $75 adalah merupakan satu pengurusan gra%k

untuk membantu pembelajaran.

Dengan menggunakan $75+ guru akan meransang pengetahuan

sedia ada murid mengenai perkara ,ang mereka telah tahu

(Kno6).

*urid akan dibantu untuk menetapakan matlamat mengenai apa

,ang mereka ingin tahu (Want to kno6).

*urid akan membuat pembacaan dan perbincangan mengenai


13/27

*elalui kaedah ini+ murid akan diberikan helaian ,ang

mempun,ai jadual ,ang boleh diisi oleh murid-murid.

*urid akan mengaplikasi aras pemikiran tinggi dalam kaedah ini.

K What IKnow

W What IWant to

Know

L What IHave Learnt

ADA5 $75


14/27

2ujuan $75

*eransang pengetahuan sedia ada murid.

8arta $75 boleh menetapkan matlamat sesuatu unit.

*eransang murid untuk ber%kir pada tahap ,ang lebih

tinggi.

Pengetahuan murid boleh ditambah dalam sesuatu unit

dengan memberi ruang kepada mereka untuk men,atakan

mengenai apa ,ang ingin mereka tahu.

*urid akan mempun,ai matlamat dalam menjalani proses


15/27

$75 sebagai alat pentaksiran

Antara perkara ,ang boleh dinilai melalui penggunaan

kaedah $75:

*enilai sejauh mana murid mampu menggunakan

pengetahuan sedia ada mereka dalam sesuatu topik

,ang dipelajari.

$ebolehan murid untuk menetapkan matlamat

mengenai apa ,ang ingin mereka tahu berkenaan

sesuatu topik.


16/27

$ebolehan murid dalam men,atakan kembali mengenai

perkara ,ang telah mereka pelajari.

$ebolehan murid untuk okus dalam sesuatu topik ketika

perbincangan dalam kumpulan.

*emerhatikan penglibatan murid dalam mengemukakan

pendapat.

Guru boleh menga6al amalan mendengar murid. (Bergilir-

gilir ketika mengemukakan pendapat.)


17/27

Aktiviti BilikDarjah:

5ukisan danGambarajahBerlabel


18/27

5$3!A


19/27

GA*BA0AA9 B405AB45


20/27

$epentingan pentaksiran menggunakanlukisan dan gambarajah berlabel

Proses untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi

seseorang dalam pembelajaran dan kemahiran melukis

dan melabel gambarajah. Dapat menilai aktiviti ,ang dijalankan semasa pengajaran

dan pembelajaran serta pengetahuan murid mengenai

kemahiran proses sains. Dapat memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran

dan cara untuk meningkatkan pencapaian murid

terhadap kemahiran melukis dan melabel gambarajah.


21/27

Aktiviti BilikDarjah:!oalan 2erbuka


22/27

ialah soalan ,ang tidak mempun,ai ja6apan,ang tetap dan khusus iaitu soalan ,angdikemukakan mempun,ai skop ja6apan ,angluas.

*urid lebih bebas untuk memberikan ja6apanberdasarkan pemahaman tehadap apa ,angditan,a.

!A5A 240B$A


23/27

Pada dasarn,a soalan terbuka dimulakan dengan perkataanseperti kenapa+ bagaimana+ mengapa atau bolehkah.

8ontoh soalan terbuka ialah Bolehkah kamu menceritakanperasaan kamu paa hari ini!"

$ontoh:

o Topik: Kitaran air

o %oalan &: 'akah kitaran air penting kepaa kita!(engapa!

o %oalan ): %ekiran*a kitaran air tiak berlaku+ apakah *angakan berlaku kepaa alam semula jai!

o %oalan ,: %elain kitaran air+ apakan -enomena lain *angberkaitan engan air *ang akan berlaku kepaa alamsemula jai!


24/27

!asaran !oalan terbuka lebih menumpukan kepada murid

tahun ;+< dan=.

3ni kerana tahap soalan terbuka adalah lebih tinggidan sesuai kepada murid tahun ;+< dan =.

2ambahan pula+ P&Pn,a lebih tertumpu kepada

kemahiran ber%kir.

!oalan terbuka tidak sesuai kepada murid ,angtahun +'dan > kerana murid pada tahun +'+> lebih

tertumpu kepada pemerhatian.


25/27

$epentingan soalan terbuka

Dengan menggunakan soalan terbuka sebagai alatpentaksiran:

Guru dapat menilai murid secara terus.

*eningkatkan kemahiran ber%kir.

5ebih mencabar.

*enarik minat murid.

*eningkatkan kemahiran analisis murid.

*eningkat kemahiran sainti%k murid.

*elibatkan interaksi dua hala.


26/27

P45A$!AAA

!oalan terbuka biasan,a dijalankan secara lisan.

!oalan terbuka juga dapat dijalankan secaraperbincangan.

8ontoh:

!elepas guru men,ampaikan isi P&P+ gurumembahagikan murid kepada beberapa kumpulandan berbincang soalan ,ang dikemukakan oleh

guru.


27/27

m1 - aktiviti bilik darjah

Documents