7/28/2019 PSK 3104 M1

1/30

PSK 3104 M1

Pengenalan Kepada PembelajaranBerkhidmat

7/28/2019 PSK 3104 M1

2/30

1.1 Maksud Pembelajaran

Berkhidmat

7/28/2019 PSK 3104 M1

3/30

Maksud Pembelajaran Berkhidmat

Kerja amali yang dijalankan di luar jadual waktupersekolahan

Menjalankan kerja amali di luar waktupersekolahan sekurang-kurangnya 10 jam.

Penyertaan aktif dalam kerja khidmat kepadakomuniti sekolah atau komuniti luar sekolah

7/28/2019 PSK 3104 M1

4/30

Penglibatan ini ialah dalam bentuk projek atau

kajian yang boleh membantu danmeningkatkan imej diri, sekolah dan komuniti.

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan,

kemahiran dan nilai sivik dankewarganegaraan yang dipelajari dalam bilikdarjah.

Murid juga dapat merasakan dirinya sebagaisebahagian daripada anggota masyarakat yangbertanggungjawab.

7/28/2019 PSK 3104 M1

5/30

1.2 Rasional

1.2.1 Perkembangan Global

- Kesedaran kompetensi sivik untukkesejahteraan masyarakat- Kesan industrialisasi dan pembangunan

- Pembentukan warganegara dunia yangbertanggungjawab- Proses pembentukan Modal Insan

7/28/2019 PSK 3104 M1

6/30

A. Kesedaran Kompetensi Untuk

Kesejahteraan Masyarakat Membantu murid menjadi lebih aktif dan

membentuk warganegara yangbertanggungjawab.

Dapat meningkatkan tanggungjawab sosial

dan kesedaran sivik dalam diri mereka.

7/28/2019 PSK 3104 M1

7/30

Murid dapat mengetahui keperluan sebenarmasyarakat dan dapat menjalinkan hubunganyang positif antara sekolah dan masyarakatsekeliling.

Murid dapat meningkatkan kesedaran moraldalam diri.

Dapat memperbaiki personaliti murid danpembangunan sosial.

Untuk meningkatkan pengetahuan murid dankefahaman terhadap masyarakat.

7/28/2019 PSK 3104 M1

8/30

B. Kesan Industrialisasi danPembangunan

Pembangunan pesat negara memberikan kesankepada pelbagai kesan industrialisasi dan

pembangunan dalam kalangan masyarakat. Industrialisasi adalah suatu prosesperubahan sosial ekonomi yang mengubah sistem

pencaharian masyarakat agraris menjadimasyarakat industri.

7/28/2019 PSK 3104 M1

9/30

Pembangunan adalah sebagai satu proses yangmana membolehkan kehidupan manusia

merealisasikan potensi, membina keyakinan sertamembawa kehidupan ke arah kemuliaan danpenuh bermakna yang membebaskan manusiadari rasa takut untuk meminta dan dieksploitasi.Dapat mengajar murid, bagaimana caranya untukmenyelesaikan masalah dan boleh berfikir secarakritikal.Untuk meningkatkan kesedaran dan pendedahanberkenaan dengan kerjaya di kalangan murid.

7/28/2019 PSK 3104 M1

10/30

Dapat menghasilkan murid yang berkeyakinan

dan produktif berdasarkan pengalaman yangdiperolehi.Menghasilkan murid yang mempunyai sifat

kepimpinan dan dapat mengaplikasikankompetensi diri terhadap situasi dunia yangsebenar.Oleh itu, murid bersedia menghadapi cabarandalam industrialisasi dan pembangunannegara kelak.

7/28/2019 PSK 3104 M1

11/30

C. Pembentukan warganegara duniayang bertanggungjawab

1. Pendidikan Melalui Falsafah Pendidikan Negara,

pendidikan di Malaysia ialah untukmenghasilkan insan yang sempurna. Denganitu, KPM telah menyediakan matapelajaranPendidikan Sivik dan Kewarganegaraan danPendidikan Moral untuk memupukan sikapbertangggungjawab dari sekolah rendahsehingga sekolah menegah, untukmenghasilkan insan yang mempunyai sikap

yang bertanggungjawab.

7/28/2019 PSK 3104 M1

12/30

2. Agama Agama sentiasa menyampaikan ajaran yang baik

dan positif kepada orang ramai, tanpa mengiraapa-apa agama yang terdapat di dunia ini.

Melalui ajaran agama, setiap orang mempunyaitanggungjawab yang diri sendiri dalamkehidupan, dengan itu, setiap orang harusmenjalankan tugasan diri sendiri dengan

bersungguh-sungguh, tanpa melakukan sesuatuyang melangar kepada undang-undang negaraatau ajaran dalam agama.

7/28/2019 PSK 3104 M1

13/30

3. Keluarga

Keluarga juga memainkan peranan yangpenting dalam pembentukan warganegarayang bertanggungjawab.

Pada masa kecil, ibubapa harus memupukansikap yang positif kepada anak-anak mereka,selain itu, ibubapa juga harus menjadikan dirisebagai role model yang baik kepada anakmereka, iaitu sentiasa menjalankantanggungjawab diri sendiri dengan sempurna.

7/28/2019 PSK 3104 M1

14/30

4. Media massa

Media massa memainkan perana yangpentinga dalam sebagai saluran untukmenyebarkan maklumat dalam seluruh dunia.

Dengan itu, media massa boleh menyebarkanmaklumat yang positif dan bolehmembangkitkan semangat kepada orangramai.

7/28/2019 PSK 3104 M1

15/30

5. Guru

Guru juga boleh mengaitkan tanggungjawabseseorang dengan matapelajaran yang lain.

Melalui penerapan di atas, murid dan pelajarsentiasa akan ingat tentang tanggungjawabdiri sendiri, dan akan berusaha menjalankantangungjawab mereka, dan lama kelamaan,mereka akan mengamalkan sikap ini.

Selain itu, guru juga harus menjadikan dirisebagai role model yang baik kepada murid.

7/28/2019 PSK 3104 M1

16/30

D. Proses pembentukan model insan

Pendidikan memainkan peranan penting dalam usahamembangunkan modal insan modal insan negara kekalrelevan yang mempunyai jati diri yang kukuh,berketerampilan, berkeperibadian mulia, dengan

kehendak industri dan berpengetahuan danberkemahiran tinggi bagi mengisi keperluan negaramaju 2020. pasaran semasa serta mampu Modal insanyang ingin dihasilkan perlu mampu untuk berfikirsecara kritis dan kreatif, berdepan dengan cabaran dan

berkemahiran menyelesaikan masalah, berkeupayaanmencipta peluang-peluang baru, suasana persainganantarabangsa mempunyai ketahanan serta kebolehanuntuk berhadapan dengan persekitaran dunia yangkian meningkat . global yang sering berubah-ubah.

7/28/2019 PSK 3104 M1

17/30

Oleh itu, KPM harus mempunyaitanggungjawab untuk menyediakanpendidikan yang berkualiti, dan untukmemhasilkan model insan yang berkualititinggi.

Tugas KPM KPM menghasilkan dasar

Memastikan dasar dijalankan

7/28/2019 PSK 3104 M1

18/30

1.Tugas KPM Tugas KPM adalah untuk menyediakan generasi

muda Malaysia dengan seluas-YAB Dato SeriAbdullah Ahmad Badawi luas peluang bagimemperkembangkan potensi diri, melengkapkandiri dengan (Perutusan Hari Pekerja, 1 Mei 2006)pelbagai kemahiran dan membentuk ciri-cirikeperibadian dan perspektif hidup yangmembolehkan mereka berjaya dalam kehidupan

dan mampu memajukan lagi negara di matadunia, selari dengan hasrat Falsafah PendidikanKebangsaan.

7/28/2019 PSK 3104 M1

19/30

2.Menghasilkan dasar

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi STATUS SEMASA,CABARAN DAN individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonisTUMPUAN DALAM RMKe-9 dari segi jasmani, emosi, rohanidan intelek (JERI) berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan.Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yangberilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak

Salah satu hasrat KPM adalah untuk mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberi sumbanganmembangunkan modal insan yang terhadap keharmoniandan kemakmuran masyarakat dan negara . memilikipenampilan unggul untuk mendukung cita-cita negara sertaFalsafah Pendidikan Kebangsaan, 1986 menyediakankepimpinan yang utuh (towering personality).

7/28/2019 PSK 3104 M1

20/30

3. Memastikan dasar dijalankan Bagi mencapai dasar dan matlamat tersebut, fokus

pembangunan modal insan KPM ini harus dilakukansecara berterusan sepanjang tempoh RMKe-9 adalah:

penggemblengan tenaga dan Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kepada

ibu bapa dan pelajar; komitmen jitu daripada semuapihak.

Meningkatkan keupayaan dan minat pelajar untukmenguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran;Mengadakan lebih banyak pilihan

Membentuk keterampilan dan keperibadian pelajarmelalui: pendidikan kepada ibu bapa dan pemantapan kurikulum pelajar pemantapan

program kokurikulum pemantapan program sukan

7/28/2019 PSK 3104 M1

21/30

Usaha dilaksanakan oleh KPM untukmemastikan dasar dijalankan dengan lancar:

1. Mengadakan program yang sesuai2. Berpusatkan murid3. Meningkatkan ICT

4. Berbestarikan sekolah5. Memantabkan kokurikulum6. Melaksanakan aktiviti amalan kebersihan

7. Mengukuhkan disiplin pelajar8. Program Gerak Bersepadu (PROGRESS)9. Memantapkan sistem pentaksiran dan

penilaian

7/28/2019 PSK 3104 M1

22/30

Mengadakan program yang sesuai KPM mengadakan program-program pengkhususan

dan mata pelajaran terus relevan dengan kehendakpasaran dalam peningkatan kemahiran guru Bahasanegara dan juga peringkat antarabangsa. Inggerisseperti melalui program:

English Teacher Assistant (ETA)- Meningkatkankeupayaan dan minat bagi menguasai ilmupengetahuan dan iaitu program kerjasama di

antarakemahiran Kerajaan Negeri Terengganu denganKedutaan AmerikaPenguasaan Bahasa Inggeris Syarikatuntuk guru-guru di negeri Terengganu;

7/28/2019 PSK 3104 M1

23/30

Berpusatkan murid

Kaedah p&p akan dipelbagaikan dan lebihberpusatkan pelajar, misalnya dengan of St Markand St John (United menjalankan lebih banyakeksperimen, perbincangan, simulasi, lawatan,penyelesaian Kingdom), Queensland University of masalah, penggunaan sumber luar bilik darjahdan penggunaan teknologi dalam ICT. Technology(Australia), Macquarie Dalam RMKe-9, KPM jugaakan memperkenalkan beberapa pendekatanp&p baru supaya University (Australia), Aucklanddapat menarik minat para pelajar seperti melaluipelaksanaan program F1 Technology University(New Zealand) dan Challenge dan Robotik.

Victoria University of Wellington (New Zealand).

7/28/2019 PSK 3104 M1

24/30

Meningkatkan ilmu ICT memastikan semua pelajar celik ICT mengutamakan peranan dan fungsi ICT dalam

pendidikan, sebagai mata pelajaran RM80 juta

untuk pembinaan English atau pengupaya dalamp&p; dan Language Training Centre (ELTC) di menggalakkan penggunaan ICT bagi

meningkatkan produktiviti, kecemerlangan Nilaidan RM10 juta untuk peluasan dan keberkesanansistem pengurusan. Pusat Pengajian dan LatihanBahasa Inggeris (TELTTraC) di Terengganu.

7/28/2019 PSK 3104 M1

25/30

Pembestarian sekolah

Pembestarian sekolah merupakan prosesberterusan ke arah pembudayaan penggunaanICT dalam pendidikan bagi meningkatkan lagikualiti p&p, keberkesanan pengurusanPendidikan Sains dan Teknologi danpentadbiran sekolah serta kompetensi guru.

Pada masa ini terdapat 5 inisiatif ICT utamaKPM, iaitu projek pengkomputeran danmakmal komputer, projek rintis Sekolah

7/28/2019 PSK 3104 M1

26/30

Memantapkan program kokurikulum

membantu ke arah pertumbuhan menyeluruhagar dapat melahirkan pelajar yang seimbangperkembangan jasmani, dan pembinaanindividu yang sihat emosi, rohani daninteleknya.

7/28/2019 PSK 3104 M1

27/30

Melaksanakan aktiviti amalankebersihan

mewujudkan iklim, serta identiti sekolah sebagaiinstitusi yang sihat, bersih, indah PBSS termasuklahmenilai status dan ceria.

Kesihatan murid, memberi khidmat rawatan danrujukan, memberi Piawaian amalan kebersihan sekolahmenetapkan bahawa sekolah bukan sahaja perlubimbingan dan kaunseling, memberi bersih malahmesti berfungsi dan selamat.

Pada waktu yang sama, kemudahan sekolah perludijaga dan diselenggarakan penyakit sertamendiagnosis dan dengan baik agar ia terus berfungsi.

7/28/2019 PSK 3104 M1

28/30

Pengukuhan disiplin pelajar

Pada tahun 2006, Jemaah Menteri telahmeluluskan Memorandum KPM bagimenangani masalah salah laku murid danmeluluskan peruntukan tambahan sebanyakRM6.1 juta Hasil kerjasama semua pihak, kessetahun. KPM telah mengambil langkahproaktif bagi menangani gejala disiplin muriddisiplin murid di sekolah, denganmenumbuhkan menubuhkan JawatankuasaInduk Menangani Gejala Disiplin Murid danSekretariat .

7/28/2019 PSK 3104 M1

29/30

Program Gerak Bersepadu (PROGRESS)

memantapkan lagi kerjasama dengan Awalan kepadamurid berisiko melalui Program Gerak Bersepadu(PROGRESS), KKM bagi tujuan pelaksanaannya.

Minggu Antidadah berkerjasama dengan AgensiAntidadah Kebangsaan (AADK) dadah di sekolahmenengah melalui Program Intervensi Pelajar (PIP) danKaunseling bagi melaksanakan program-program PPDa;seperti yang telah diputuskan oleh

Program Perkembangan Kemanusiaan seperti SkimLencana Anti Dadah (SLAD), Jawatankuasa KabinetMembanteras Seminar PPDa, Kursus PPDa danProgram Keibubapaan; dan Gejala Dadah (JKMD).

7/28/2019 PSK 3104 M1

30/30

Memantapkan sistem pentaksiran danpenilaian

Dalam tempoh PIPP ini, KPM akan membangunkanmodal insan dengan memberi fokus supaya lebihholistik dan strategi pelaksanaan berikut:

Menyediakan pentaksiran alternatif Mengadakanlebih banyak pilihan pendidikan kepada ibu bapa danpelajar .

Mengkaji semula sistem pentaksiran Meneruskan kewujudan pelbagai jenis sekolah, aliran,

mata pelajaran dan bidang dan penilaian untukmenjadikan pengkhususan persekolahan tidak terlalu.

http://www.slideshare.net/mamachop/modal-insan

http://www.slideshare.net/mamachop/modal-insanhttp://www.slideshare.net/mamachop/modal-insanhttp://www.slideshare.net/mamachop/modal-insanhttp://www.slideshare.net/mamachop/modal-insan