8/18/2019 Literasi Nombor (KKP) 2

1/6

Takrif dan Definisi Literasi dan Numerasi

Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa isu asas Literasi dan

Numerasi masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun telah dilaksanakan

pelbagai program pemulihan. Program Literasi dan Numerasi merupakan satu

program kesinambungan daripada program sedia ada dengan lebih teliti dan

sistematik. KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah

pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas Literasi dan Numerasi sebelum

berakhir persekolahan tahap 1. Sasaran NKPI tersebut telah mula dilaksanakan

pada tahun 21 yang melibatkan murid tahun 1 di sekolah rendah. Kohort pertama

program Linus dijangka akan men!apai sasaran 1" pada tahun 212 ke!uali

murid berkeperluan khas.

 #pakah Literasi $

Literasi ialah keupayaan memba!a% menulis dan memahami perkataan dan

ayat yang mudah dan kompleks serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam

pembelajaran dan komunikasi harian.

Konstruk Literasi.

konstruk 1 & keupayaan memba!a dan menulis huru' (okal dan konsonan.

konstruk 2 & keupayaan memba!a dan menulis suku kata terbuka.

konstruk ) & keupayaan memba!a dan menulis suku perkataan suku kata terbuka.

konstruk * & keupayaan memba!a dan menulis suku kata tertutup.

konstruk + & keupayaan memba!a dan menulis perkataan suku kata tertutup.

konstruk , & keupayaan memba!a dan menulis perkataan yang mengandungi suku

kata tertutup -ng-.

konstruk & keupayaan memba!a dan menulis perkataan yang mengandungi

di'tong.

konstruk / & keupayaan memba!a dan menulis perkataan yang mengandungi (okal

berganding.

8/18/2019 Literasi Nombor (KKP) 2

2/6

konstruk 0 & keupayaan memba!a dan menulis perkataan yang mengandungi digra' 

dan konsonan berganding.

konstruk 1& keupayaan memba!a dan menulis perkataan perkataan yang

berimbuhan awalan dan akhiran.

konstruk 11& keupayaan memba!a dan menulis ayat mudah.

konstruk 12& keupayaan memba!a% memahami dan menulis ayat berdasarkan bahan

rangsangan.

 #pakah Numerasi $

Numerasi ditakri'kan sebagai keupayaan untuk melakukan operasi matematikdan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan

serta kemahiran matematik dalam kehidupan seharian mengikut bahasa pengantar 

di sekolah.

Konstruk Numerasi&

konstruk 1 & keupayaan pra nombor dan mengenal angka.

konstruk 2 & keupayaan membilang.

konstruk ) & keupayaan memahami nilai nombor.

konstruk * & keupayaan membuat seriasi.

konstruk + & keupayaan mengenal mata wang Malaysia.

konstruk , & keupayaan menyatakan waktu.

konstruk & keupayaan mengendalikan operasi asas.

konstruk / & keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang

Malaysia.

konstruk 0 & keupayaan mengukur panjang objek% jisim objek dan isipadu.

konstruk 1& keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan

sebaliknya.

8/18/2019 Literasi Nombor (KKP) 2

3/6

konstruk 11& keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam

kehidupan harian terhad kepada nombor bulat.

konstruk 12& keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam

kehidupan harian melibatkan mata wang% masa dan ukuran panjang.

Tahap dan Topik-Topik Matematik dalam Kurikulum Matematik KSSR

ahun 1 ahun 2 ahun ) ahun * ahun +

Nombor dan

Operasi

Nombor 3ulat

4ingga 1

ambah dan

olak

Pe!ahan

5ang hingga

6M1

Sukatan dan

Geometri

Masa dan

5aktu

Panjang

imbangan

Isi Padu

7e!air 

6uang

Nombor dan

Operasi

Nombor 3ulat

4ingga 1

ambah dalam

lingkungan 1

olak dalam

lingkungan 1

8arab

3ahagi

Pe!ahan

Perpuluhan

5ang

Sukatan dan

Geometri

Masa dan 5aktu

Panjang

9isim

Isi Padu 7e!air 

6uang

Nombor dan

Operasi

Nombor 3ulat

4ingga 1

ambah dalam

lingkungan 1

olak dalam

lingkungan 1

8arab

3ahagi

Pe!ahan

Perpuluhan

5ang

Sukatan dan

Geometri

Masa dan

5aktu

Panjang

9isim

Isi Padu 7e!air 

6uang

Statistik dan

Kebarangkalian

Perwakilan 8ata

Nombor dan

Operasi

Nombor 3ulat

4ingga 1

ambah dalam

lingkungan

1

olak dalam

lingkungan

1

8arab

3ahagi

Pe!ahan

Perpuluhan

5ang hingga

6M1

Sukatan dan

Geometri

Masa dan

5aktu

Panjang

9isim

Isi Padu 7e!air 

6uang

Perakilan dan

Nombor dan

Operasi

Nombor

3ulat 4ingga

1

ambah

dalam

lingkungan

1

olak dalam

lingkungan

1

8arab

3ahagi

Pe!ahan

Perpuluhan

5ang hingga

6M1

Sukatan dan

Geometri

Masa dan

5aktu

Panjang

9isim

Isi Padu

8/18/2019 Literasi Nombor (KKP) 2

4/6

!lgebra

Koordinat

Nisbah dan

Kadaran

Statistik dan

Kebarangkalian

Pengurusan

8ata

7e!air 

6uang

Perakilan

dan !lgebra

Koordinat

Nisbah dan

Kadaran

Kebarangkali

an

Pengurusan

8ata

Pendekatan atau Strategi Penga"aran Matematik KSSR

Pembelajaran Matematik yang ber'ikrah dijelmakan dalam amalan pengajaran

dan pembelajaran. Pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan berpandu kepada

prinsip pembelajaran masteri dan pembelajaran berlaku se!ara akses dan terarah

kendiri serta mengikut kadar sendiri.

Strategi pengajaran dan pembelajaran haruslah berpusatkan murid bagi

membolehkan mereka berinteraksi dan menguasai kemahiran belajar melalui

pengalaman sendiri. Pendekatan inkuiri penemuan berpusatkan murid dengan

berbantukan teknologi yang bersesuaian% tuntas dan berkesan digunakan se!ara

meluas untuk menjadikan pengalaman pembelajaran matematik menyeronokkan%

bermakna% berguna dan men!abar.

Proses pengajaran dan pembelajaran matematik sekolah rendahmenggalakkan penggunaan mempelbagaikan kaedah mengajar. :uru boleh memilih

pendekatan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan

kebolehan murid. Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bergantung pada

pengolahan teknik dan penggunaan bahan bantu belajar serta teknologi yang dapat

merangsang dan menggalakkan murid ber'ikir se!ara kritis dan kreati'% ino(ati'%

berkomunikasi% dan berinteraksi.

8/18/2019 Literasi Nombor (KKP) 2

5/6

Pemupukan sikap dan nilai murni perlu dipertimbangkan apabila meran!ang

pengajaran dan pembelajaran sesuatu kemahiran. Penerapan nilai murni boleh

dilakukan bersesuaian dengan konteks isi pelajaran dan teran!ang.

;nsur sejarah% patriotism% alam sekitar dan sains diterapkan mengikut

kesesuaian tajuk untuk membolehkan murid menghayati matematik dan

memberangsangkan lagi minat murid terhadap sesuatu tajuk itu. ;nsur sejarah ini

boleh merupakan peristiwa tertentu tentang ahli matematik atau sejarah ringkas

tentang sesuatu konsep atau simbol.

;ntuk mempertingkatkan pemikiran murid yang analitis dan kreati'%

penyelesaian masalah merupakan satu aspek penting yang perlu diserapkan dalam

pengajaran dan pembelajaran matematik. Penyelesaian masalah yang dikemukakan

hendaklah bersesuaian dengan tahap murid. 8i samping itu% murid juga digalakkan

untuk berkomunikasi dan berani membuat keputusan.

Standard Numerasi atau Literasi Nombor di Mala#sia dan "uga Negara Lain

Program Literasi dan Numerasi adalah satu program yang dijalankan oleh

banyak negara di dunia. 8i #ustralia% Strategi Literasi dan Numerasi sedang

berlangsung iaitu seperti yang dirangka bermula dari 20 hingga 21). 8i Ireland

;tara% Strategi Literasi dan Numerasi se!ara sistematik dilaksanakan se!ara

berterusan dalam beberapa 'asa selama + tahun. 5alau bagaimanapun% di

Malaysia% kohort pertama yang mengikuti program ini ialah 21.

Kemahiran literasi dan numerasi yang kukuh akan menentukan kejayaan

seorang murid di sekolah dan dalam hidupnya. 9adi% sebelum murid menerima ilmu

yang lebih mendalam% adalah sangat penting bagi struktur pendidikan dirangka

untuk memastikan murid bersedia dengan asas literasi dan numerasi yang menjadi

pengetahuan asas yang sangat penting.

Strategistrategi telah dirangka bagi menjadi panduan kepada barisan

kepimpinan sekolah dan guruguru bagi memastikan program ini berjalan. Strategi

strategi ini digariskan dan menjadi rujukan kepada pelaksana kurikulum bagi

memastikan tiada seorang murid pun ter!i!ir dan mampu menjalani kehidupan yang

lebih baik pada masa akan datang.

8/18/2019 Literasi Nombor (KKP) 2

6/6

umpuan program ini tidak hanya tertumpu kepada murid tetapi juga

kumpulan dewasa. 8i