laporan observasi dan wawancara ( pak andi).docx

7/26/2019 LAPORAN OBSERVASI DAN WAWANCARA ( PAK ANDI).docx

1/27

LAPORAN OBSERVASI DAN WAWANCARA

DI SEKOLAH SMK NEGERI 2 SLAWI

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuiah Bim!ingan K"nseing ka#i#

D"sen $engam$u% M&An'i Setia(an) M&P'

Oeh%

Nama % *athatu *ik#i+ah

NPM % ,,,-.///,.

Semeste# 2 C

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING

*AK0L1AS KEG0R0AN DAN ILM0 PENDIDIKAN

0NIVERSI1AS PANCASAK1I 1EGAL

2/,.

i

HALAMAN PENGESAHAN


2/27

ii

KA1A PENGAN1AR

Puji syukur yang tak terhingga penulis panjatkan kepada kehadirat Allah SWT,atas

berkah,rahmat,karunia dan hidayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan makalah ini.

Adapun tujuan disusunnya laporan observasi ini ialah sebagai salah satu agenda

kegiatan akademis yang ditempuh oleh setiap mahasiswamahasiswi dalam menyelesaikan

studi di tingkat semester !, adapun laporan observasi yang disusun ini berdasarkan obsevasi

kami di S"# N ! S$AW%

&alam proses penyusunan laporan observasi ini,penulis banyak mendapatkan

bantuan,dukungan,serta doa dari berbagai pihak, oleh karena itu i'inkanlah didalam

kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dengan penuh rasa hormat serta dengan

segala ketulusan hati kepada(

). #edua orang tua,yang senantiasa mendukung dan selalu mendoakan penulis didalam

menempuh pendidikan ini.

!. *apak Andi Setiawan. ".Pd selaku dosen mata kuliah *imbingan #onseling #arir

yang telah memberikan bimbingannya hingga terselesaikan laporan ini.


3/27

+. S"# N ! S$AW% yang telah memberikan inormasi dalam membantu

terselesaikannya laporan observasi ini.

. Teman-teman seperjuangan yang senantiasa memberi masukan untuk penulis untuk

menyelesaikan laporan observasi ini

Semoga Allag SWT membeikan limpahan rahmat dan hidayah bagi keikhlasan danketulusan atas dukunganya.

Sangatlah disadari bahwa makalah ini masih banyak kekurangan didalam

penyusunannya dan jauh dari kesempurnaan,untuk itu penulis mengharapkan masukan baik

saran maupun kritik yang kiranya dapat membanngun dari para pembaa.Akhir kata semoga

makalah ini dapat memberikan manaat khusunya bagi kita semua.

Tegal, )! juni !/)0

Penulis

iii

DA*1AR ISI

HALAMAN 0D0L &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& i

HALAMAN PENGESAHAN &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ii

KA1A PENGAN1AR &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& iii

DA*1AR ISI&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& i3

DA*1AR LAMPIRAN&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3

BAB I PENDAH0L0AN

A. $atar *elakang ....................................................................................... )

*. Tujuan 1bservasi dan Wawanara ......................................................... +

2. 3enana dan 4adwal #erja $apangan..................................................... +

BAB II 1EM0AN LAPANGAN

A. %dentitas 1bjek 1bservasi dan Wawanara ............................................ *. 5asil 1bservasi dan Wawanara ............................................................

BAB III ANALISIS 1EM0AN DAN PEMBAHASAN

A. Aspek Program kerja .............................................................................. 6

*. Program *k karir .................................................................................... 6

2. Program 2areer &ay ............................................................................... 6

&. Program #unjungan $apangan .............................................................. 7

8. 9aktor pendukung *k karir .................................................................... 7

9. 9aktor Penghambat *k karir................................................................... 7

:. Analisis Program..................................................................................... 7

5. Program studi di S"# N ! S$AW%........................................................ 7

%. Saran Perbaikan....................................................................................... ;4. "ateri *imbingan #onseling #arir........................................................ )/


4/27

BAB IV PEN010P

A. #esimpulan ............................................................................................ )6

*. Saran ....................................................................................................... )6

BAB V SARAN 4ANG DIREKOMENDSI................................................... )7

DA*1AR P0S1AKA......................................................................................... );

LAMPIRAN

iv

DA*1AR LAMPIRAN

). 5alaman depan S"# N ! S$AW%.............................................................. !)

!. $apangan S"# N ! S$AW%....................................................................... !)

+. 9oto kendaraan guru dan peserta didik....................................................... !!

. Wawanara bersama ibu %ra Palupi %nayah A,S.Pd.................................... !!

0. 3uang guru *#........................................................................................... !+


5/27

BAB I

PENDAH0L0AN

A& Lata# Beakang

*imbingan karir merupakan bimbingan yang menakup kegiatan bimbingan kepada

peserta didik dari memilih ,menyiapkan diri,menari dan menyesuaikan diri terhadap

karir=Aryatmi Siswohardjono,);;/ ( 06>. &engan layanan bimbingan karir yang sudah

diberikan diharapkan peserta didik dapat memahami karakteristik dirinya,keakapan dan iri-

iri kepribadian serta dapat mengidentiikasikan bidang pekerjaan yang luas,yang mungkin

lebih ook bagi mereka selanjutnya diharapkan peserta didik dapat menemukan karir dan

melaksanakan karir yang eekti serta memberikan kelayakan hidup.*imbingan karir

merupakan suatu aspek bimbingan perkembangan,sehingga sangat diperlukan sepanjang

perkembangan baik jika bimbingan itu diberikan keanak sejak masa kanak-kanak,bahkan

mungkin masih diperlukan sewaktu seseorang sudah memasuki dunia kerja,dengan

harapanbahwa dengan bimbingan yang diberikan akan membantu dalam penyesuaian diri

dengan siat dan situasi kerja.

Pendidikan di S"AS"# adalah menyiapkan peserta didik yang akanmelangsungkan pendidikannya ketingkat yang lebih tinggi,tetapi juga menyiapkan para

peserta didik yang akan langsung bekerja bila telah menyelesaikan pendidikannya

diS"AS"#.Program menyiapkan peserta didik untuk langsung terjun kedunia kerja,maka

program tersebut disesuaikan dengan bidang kehidupan yang ada dalam masyarakat,oleh

karena itu sekolah khususnya bagian bimbingan atau guru *# harus ukup jeli,ukup tanggap

tentang apa yang dibutuhkan dimasyarakat sehingga dengan demikian akan tepat dalam

memilih program yang perlu diadakan.Seperti yang sudah saya kunjungi yaitu di S"# N !

S$AW% kurang adanya 2areer &ay disekolahnya karena padatnya kegiatan yang dialami guru


6/27

*k, jadi belum sempat diadakannya areer day. 5ari karir =2areer &ay> adalah salah satu

bentuk pelaksanaan pendidikan karir dan bimbingan karir di sekolah. 5ari karir pada

hakikatnya adalah program pemberian inormasi karir.

)

Program hari karir ini diberikan pada peserta didik dengan pemanaatan waktu sehari

penuh sekolah, atau apabila memungkinkan beberapa jam sebagian dari hari sekolah.Perlu

adanya perenanaan hari karir karena merupakan kegiatan bimbingan karir yang dilaksanakan

pada hari-hari tertentu. Pada hari yang telah ditentukan, semua kegiatan bimbingan karir

dilaksanakan berdasarkan program bimbingan karir yang telah ditetapkan oleh sekolah setiap

tahunnya. #egiatan ini diisi dengan eramah dari orang-orang yang berkompeten dan

mempunyai pengalaman luas dalam hal karir, misalnya pemimpin perusahaan, orang-orang

yang dipandang berhasil dalam dunia kerjanya, petugas dari &epartemen Tenaga #erja, dan

lain-lain. Sembari memperkenalkan orang-orang yang sudah ?jadi@ dan sukses dalam dunia

kerja, harir karir juga ditujukan agar peserta didik menjadi termotivasi dalam merenanakan

dan mengembangkan karir, maka guru *# harus selekti dan bijaksana dalam hal menari

orang-orang yang berkompeten untuk dimintai bantuan memberikan eramah di hari karir.

Namun, akan lebih eekti apabila guru *# pun turut melibatkan peserta didik dalam menari

narasumber yang ook dan sesuai dengan tujuan para peserta didik berantusias penuh dalam

mengikuti hari karir.

&ari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa di S"# N ! S$AW% seharusnya perlu

diadakan 2areer &ay karena dapat membantu peserta didik untuk lebih mengetahui inormasi

didunia kerja,peserta didik juga menjadi termotivasi dalam merenanakan dan

mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki oleh para perta didik,sehingga akan

terapainya masa depan yang erah dan menjadi sukses dikemudian hari.


7/27

!

B& 1u5uan O!se#3asi 'an Wa(an6a#a

Tujuan penulis melakukan observasi dan wawanara adalah sebagai berikut(

). "empelajari bagaimana program *# karir disekolah

!. "empelajari bagaimana progran 2areer &ay disekolah

+. "empelajari bagaimana pogram kerja dilapangan disekolah

. "empelajari bagaimana analisis program disekolah

C& Man7aat O!se#3asi 'an Wa(an6a#a

,& "engetahui bagaimana antusias peserta didik dengan adanya program *# karir

disekolah.2& "engetahui bagaimana aktor pendukung dan aktor penghambat *k karir.

8& "enambah pengetahuan bagi saya tentang bagaimana *# karir dan dunia kerja

melalui S"# N ! S$AW% tersebut.

+


8/27

BAB II

1EM0AN LAPANGAN

A& I'entitas O!5ek O!se#3asi 'an Na#asum!e#

Nama Sekolah ( S"# Negeri ! Slawi

Alamat Sekolah ( 4alan 4endral Ahmad Bani,proot #e. Slawi #ab. Tegal.

Nama #epala Sekolah ( &rs.parman,".Pd

Narasumber ( %ra Palupi %nayah A, S.Pd

= Sebagai #ordinator :uru *# di Sekolah>

B& Hasi O!se#3asi 'an Wa(an6a#a

"enurut %bu %ra Palupi %nayah A, S.Pd mengatakan bahwa disekolahnya kini sudah

ada program *k karir.Ada juga program bursa kerja khusus disana peserta didik dilatih untuk

wawanara kerja,membuat lamaran,membuka lamaran lewat online,membuka lamaran lewat

*##=*ursa #erja #husus>,dan mengarahkan peserta didik untuk mengetahui perusahaan-

perusahaan yang biasa membutuhkan tenaga kerja.&i sekolah S"# N ! S$AW%juga ada

*## setelah peserta didik lulus dari S"# ada yang menangani masalah karirnya ada

perusahaan yang membutuhkan tenaga kerja lewat *## ,pengurusnya ada ! guru *# yang

bekerja sama dengan guru *## yang menangani masalah karir peserta didik disana nanti

peserta didik diarahkan untuk mendatar sesuai dengan kebutuhan perusahaan,misalkan

perusahaan Astra 5onda "otor.:uru *# yang ditugaskan *## diS"# N ! S$AW% yaitu ibu

%ra Palupi sendiri dan %bu "ena.

Program *# karir dari semua kelas,sementara kalau kelas C dilatih untuk pengenalan

karir,jenis-jenis karir dibidang usaha.#elas C% latihan tes kepribadian,jenis-jenis tes yang ada

diperusahaan.#elas C%% latihan wawanara,latihan membuat lamaran pekerjaan,menari

lamaran pekerjaan lewat online,membuat lamaran lewat online,lewat *##."endatar

pekerjaan lewat *##, bisa lewat sekolah ini bisa juga disekolah lain dan tergantung

perusahaan yang memberikan inormasi misalkan di S"# ini peserta didik harus akti ke*## agar bisa memperoleh pekerjaan yang diinginkan dan juga harus memenuhi syarat yang

diberikan perusahaan misalkan ada bukti lamaran pekerjaan bisa juga lewat online.

&isekolah S"# N ! S$AW% belum ada 2areer &ay ,karena padatnya kegiatan yang

dialami guru *k, jadi belum sempat.&isekolah ini kalau sudah lulus banyak yang mengurus

lamaran pekerjaan dan banyak juga yang mendatar ke Perguruan Tinggi Negeri."engenai

bimbingan klasikal *# karir disini antusias peserta didik sangat baik dan semangat

menanggapinya mereka senang untuk melaksanakannya.&isekolah ini juga banyak yangmendatar ke Perguruan Tinggi ada yang diterima lewat SN"PTN ada juga yang lewat jalur


9/27

undangan.Ada yang diterima dari Dnnes,Dnsoed,dan %T*.Program kunjungan lapangan

disekolah ini ada tetapi masih ditangani oleh program studi masing-masing dan guru *#

disini ikut serta karena sesuai dengan program kejuruan,biasanya program kunjungan itu

dilakukan oleh kelas C% dan A5P=Analytial 5ierarhy Proes> disini yang menangani

kunjungan pabrik atau perusahaan.#unjungan lapangan juga ada manaatnya karena untukpengenalan perusahaan supaya peserta didik dapat mengetahui berbagai perusahaan yang ada.

9aktor pendukung selain :uru *# disekolah yaitu *## dan perusahaan-

perusahaan.2ara menganalisis program *# karir dilihat dari hasil yang diterima dari

perusahaa,kalau tahun !/) hasilnya baik karena +/E memenuhi syarat dan juga bersaing

dengan sekolah lain.&i S"# N ! S$AW% ada yang ke "alaysia tahun !/)0 kelas C%% ada !7

peserta didik dari program keseluruhan ada juga yang ke #alimantan.#esulitan dalam

melaksanakan *# karir karena peserta didik itu hanya melihat dari gaji pekerjaannya saja

dari pada pengalaman.Padahal disekolah ini menyarankan peserta didik untuk tidak melihat

gaji yang penting bekerja dulu dan mempunyai pengalaman dalam bekerja.:uru *# diS"#N ! S$AW% itu ada 7 masing-masing guru *# menangani peserta didik minimal

)0/.Sementara 9aktor penghambat dalam inormasi karir disekolah ini tidak ada. Program

studi yang ada di S"# N ! S$AW% yaitu Bu'i'a+a tanamandisini program studi budidaya

tanaman membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa budidaya tanaman

hias dan buah,perbanyakan tanaman dan pemasaran,budidaya ternak disini program studi

!u'i'a+a te#nakmembekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa teknis.

budidaya ternak unggas,pembibitan ternak,pengendalian hama dan penyakit unggas,dan

membuat ormulasi pakan ternak.tekn""gi hasi $e#taniandisini program studi teknologi

hasil pertanian membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa ara

mengidentiikasi komoditas pertanian,pengolahan hasil pertanian pengemasan dan

pemasaran.mekanisasi $e#tanian disini program keahlian mekanisasi pertanian membekali

peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa ara menggunakan motor bensin dan

diesel,mengoperasikan dan merawat traktor roda ! dan ,melakukan pengukuran dan

pemerataan serta modiikasi alat mesin pertanian.teknik mekanik "t"m"ti7 disini pogram

studi teknik mekanik otomoti membekali siswa pengetahuan dan keterampilan berupa

pemeliharaan dan perbaikan komponen mesin,komponen roda,sistem transmisi dan perbaikan

otomatis roda ! dan roda tiga.teknik mekanis in'ust#i disini program studi teknik mekanik

industi membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa ara menggunakan

perkakas tangan,mesin rais,mesin bubu t,gerinda,merawat dan memperbaiki komponen

pemesinan.

0

C& Visi 'an Misi SMK N 2 SLAWI


10/27

VISI

- Teriptanya sumber daya manusia yang memiliki keunggulan bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi serta iman dan taFwa.

MISI

- "enghasilkan tamatan tingkat menengah yang kuat imannya,proesional dibidang

teknologi dan pertanian.

- "ewujudkan sekolah sebagai pusat pendidikan dan pelatihan kejujuran terpadu

bidang teknologi dan pertanian.

yaitu(

Peserta didik dilatih wawanara kerja

"embuat lamaran pekerjaan

"embuat lamaran lewat online "embuat lamaran pekerjaan lewat *##= *ursa #erja #husus>

Peusahaan yang bisa di3ekrutmen

*. *agaimana pogram *# karirG

Program *# karir di S"# N ! S$AW% yaitu dari semua kelas.&isini kelas C

latihan pengenalan karir,jenis-jenis karir dibidang usaha.#elas C% latihan tes

kepribadian,jenis-jenis tes yang ada diperusahaan.#elas C%% latihan

wawanara,latihan membuat lamaran pekerjaan,menari lamaran pekerjaan

lewat online,membuat lamaran lewat online,lewat *##."endatar pekerjaan

lewat *##, bisa lewat sekolah ini bisa juga disekolah lain dan tergantung

perusahaan yang memberikan inormasi misalkan di S"# ini peserta didik

harus akti ke *## agar bisa memperoleh pekerjaan yang diinginkan dan

juga harus memenuhi syarat yang diberikan perusahaan misalkan ada bukti

lamaran pekerjaan bisa juga lewat online.

2. Apakah ada Program 2areer &ay di S"# iniG

belum ada 2areer &ay ,karena padatnya kegiatan yang dialami guru *k, jadi

belum sempat.&isekolah ini kalau sudah lulus banyak yang mengurus lamaran

pekerjaan dan banyak juga yang mendatar ke Perguruan Tinggi

Negeri."engenai bimbingan klasikal *# karir disini antusias peserta didik

sangat baik dan semangat menanggapinya mereka senang untuk

melaksanakannya.&isekolah ini juga banyak yang mendatar ke Perguruan

Tinggi ada yang diterima lewat SN"PTN ada juga yang lewat jalur

undangan.Ada yang diterima dari Dnnes,Dnsoed,dan %T*.

6

&. *agaimana Program #unjungan $apanganG

Program kunjungan lapangan disekolah ini ada tetapi masih ditangani oleh

program studi masing-masing dan guru *# disini ikut serta karena sesuai

dengan program kejuruan,biasanya program kunjungan itu dilakukan oleh

kelas C% dan A5P=Analytial 5ierarhy Proes> disini yang menangani

kunjungan pabrik atau perusahaan.#unjungan lapangan juga ada manaatnya

karena untuk pengenalan perusahaan supaya peserta didik dapat mengetahui

berbagai perusahaan yang ada.


12/27

8. Adakah 9aktor pendukung *k karir selain guru *#G

9aktor pendukung selain :uru *# disekolah yaitu *## dan perusahaan-

perusahaan.

9. Apakah ada 9aktor Penghambat *k karirG

Tidak ada karena diS"# N ! S$AW% masih menjalankan *# karir dengan

baik.

:. *agaimana ara menganalisis Program *# #arir disekolah iniG

2ara menganalisis program *# karir dilihat dari hasil yang diterima dari

perusahaan,kalau tahun !/) hasilnya baik karena +/E memenuhi syarat dan

juga bersaing dengan sekolah lain.&i S"# N ! S$AW% ada yang ke "alaysia

tahun !/)0 kelas C%% ada !7 peserta didik dari program keseluruhan ada juga

yang ke #alimantan.#esulitan dalam melaksanakan *# karir karena peserta

didik itu hanya melihat dari gaji pekerjaannya saja dari pada

pengalaman.Padahal disekolah ini menyarankan peserta didik untuk tidak

melihat gaji yang penting bekerja dulu dan mempunyai pengalaman dalam

bekerja.

5. Apa saja program studi di S"# iniG

yaitu Bu'i'a+a tanamandisini program studi budidaya tanaman membekali

peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa budidaya tanaman hias

dan buah,perbanyakan tanaman dan pemasaran,budidaya ternak disini

program studi !u'i'a+a te#nakmembekali peserta didik pengetahuan dan

keterampilan berupa teknis. budidaya ternak unggas,pembibitan

ternak,pengendalian hama dan penyakit unggas,dan membuat ormulasi pakan

ternak.

7

tekn""gi hasi $e#taniandisini program studi teknologi hasil pertanian

membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa ara

mengidentiikasi komoditas pertanian,pengolahan hasil pertanian pengemasan

dan pemasaran.mekanisasi $e#tanian disini program keahlian mekanisasi

pertanian membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan berupa ara

menggunakan motor bensin dan diesel,mengoperasikan dan merawat traktor

roda ! dan ,melakukan pengukuran dan pemerataan serta modiikasi alat

mesin pertanian.teknik mekanik "t"m"ti7 disini pogram studi teknik mekanik

otomoti membekali siswa pengetahuan dan keterampilan berupa

pemeliharaan dan perbaikan komponen mesin,komponen roda,sistem transmisi

dan perbaikan otomatis roda ! dan roda tiga.teknik mekanis in'ust#i disiniprogram studi teknik mekanik industi membekali peserta didik pengetahuan


13/27

dan keterampilan berupa ara menggunakan perkakas tangan,mesin

rais,mesin bubu t,gerinda,merawat dan memperbaiki komponen pemesinan.

%. Saran perbaikan

Seharusnya di S"# N ! S$AW% ada program 2areer &ay supaya peserta didik dapat

menambah pengetahuan tentang karirnya dimasa depannya kelak, karena juga

bertujuan agar peserta didik dapat mengenal proesi misalnya proesi

pengaara,penguasaha dan dosen.Adanya 2areer &ay juga mempunyai manaat untuk

mengeetahui tiga proesi tersebut dan memotivasi peserta didik untuk lebih giat

belajar agar dapat menapai karir yang dimanati.

;

4. "ateri *imbingan #onseling karir

Pen+usunan P#"g#am La+anan BK Ka#i#


14/27

$ayanan bimbingan merupakan bagian dari program bimbingan, sehingga langkah-

langkah untuk menyusun layanan bimbingan berpedoman pada langkah-langkah penyusunan

program bimbingan. Aktivitas menyusun program bimbingan pada dasarnya terdiri dari dua

langkah kegiatan utama, yakni langkah persiapan dan langkah penyusunan program itu

sendiri. $angkah persiapan menakup kegiatan-kegiatan seperti mengidentiikasi

permasalahan umum siswa, mengidentiikasi aktor-aktor pendukung dan penghambat,menghimpun berbagai masukan dan saran. $angkah penyusunan layanan menakup kegiatan-

kegiatan seperti merumuskan tujuan program bimbingan, mengolah berbagai data dan

masukan yang relevan, serta menjabarkan rinian aktivitas bimbingan beserta waktu dan

kemungkinan pelaksanaannya.

Penyusunan program bimbingan dan konseling di Sekolah dimulai dari kegiatan assesment,

atau kegiatan mengidentiikasi aspek-aspek yang dijadikan bahan masukan bagi penyusunan

program tersebut. &alam 3ambu-rambu Penyelenggaraan *# dalam 4alur Pendidikan 9ormal

=!//6( +6-/>, dijelaskan bahwa kegiatan asessment ini meliputi, =)> asessment lingkungan,

yang terkait dengan kegiatan mengidentiikasi harapan Sekolah dan masyarakat =orang tua

siswa>, sarana dan prasarana pendukung program bimbingan, kondisi dan kualiikasikonselor, dan kebijakan pimpinan Sekolah dan =!> asessment kebutuhan atau masalah siswa,

yang menyangkut karakteristik siswa, seperti aspek-aspek isik =kesehatan dan

keberungsiannya>, keerdasan, moti belajar, sikap dan kebiasaan belajar, minat-minatnya

=pekerjaan, jurusan, olah raga, seni, dan keagamaan>, masalah-masalah yang dialami, dan

kepribadian atau tugas-tugas perkembangannya, sebagai landasan untuk memberikan

layanan bimbingan dan konseling. Program bimbingan dan konseling di Sekolah dapat

disusun seara makro untuk +-0 tahun, meso ) tahun dan mikro sebagai kegiatan opersional

dan untuk memasilitasi kebutuhan-kebutuhan khusus.

&alam panduan bimbingan dan konseling di Sekolah "enengah di jelaskan bahwa struktur

pengembangan program berbasis tugas-tugas perkembangan sebagai kompetensi yang harus

dikuasai oleh siswa. &alam merumuskan program, struktur dan isimateri program ini bersiat

leksibel yang disesuaikan dengan kondisi atau kebutuhan siswa berdasarkan hasil penilaian

kebutuhan di masing-masing sekolah.

Struktur program bimbingan dan konseling tersebut adalah sebagai berikut (

)/

a. 3asional

3asional berisi tentang rumusan dasar pemikiran tentang urgensi bimbingan dan konseling

dalam keseluruhan program Sekolah. #e dalam rumusan ini dapat menyangkut konsep dasar

yang digunakan, kaitan bimbingan dan konseling dengan pembelajaran implementasikurikulum, dampak perkembangan %PT8# dan sosial budaya terhadap gaya hidup masyarakat

=termasuk para siswa>, dan hal-hal lain yang dianggap relevan. Dngkapkan landasan

konseptual, hukum, dan empiris mengapa di Sekolah perlu dikembangkan program

bimbingan.

b. Hisi dan "isi

3umusan visi dan misi program diturunkan dari visi dan misi sekolah. Seara mendasar

visi dan misi bimbingan program ini mengau kepada kebutuhan siswa akan adanya program

bimbingan untuk dapat meningkatkan kemampuan pembuatan keputusan karirnya.

. &eskripsi #ebutuhan 3umuskan hasil needs assessment =penilaian kebutuhan> siswa dan lingkungannya ke


15/27

dalam rumusan perilaku-perilaku yang diharapkan dikuasai siswa. 3umusan ini tiada lain

adalah rumusan tugas-tugas perkembangan, yakni Standar #ompetensi #emandirian yang

disepakati bersama.

d. Tujuan Program

3umuskan tujuan yang akan diapai dalam bentuk perilaku yang harus dikuasai siswasetelah memperoleh layanan bimbingan dan konseling. Tujuan hendaknya dirumuskan ke

dalam tataran tujuan sebagai berikut (

Penyadaran, untuk membangun pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap perilaku

atau standar kompetensi yang harus dipelajari dan dikuasai.

Akomodasi, untuk membangun pemaknaan, internalisasi, dan menjadikan perilaku

atau kompetensi baru sebagai bagian dari kemampuan dirinya.

Tindakan, yaitu mendorong siswa untuk mewujudkan perilaku dan kompetensi baru

itu dalam tindakan nyata sehari-hari.

e. #omponen Program

#omponen program meliputi ( =a> komponen layanan dasar, =b> komponen layanan

responsi, => komponen layanan perenanaan individual, dan d> komponen dukungan sistem

=manajemen>.

. 3enana 1perasional =Action Plan)

3enana kegiatan =ation plans> diperlukan untuk menjamin pelunuran programbimbingan dan konseling dapat dilaksanakan seara eekti dan eesien. 3enana kegiatan

adalah uraian detil dari program yang menggambarkan struktur isi program, baik kegiatan di

Sekolah maupun luar Sekolah, untuk memasilitasi siswa menapai tugas perkembangan atau

kompetensi tertentu.

))

Atas dasar komponen program di atas, langkah-langkah yang harus dilakukan adalah sebagai

berikut (

%dentiikasikan dan rumuskan berbagai kegiatan yang harus perlu dilakukan.

%nventarisasi kebutuhan yang diperoleh dari needs assessment ke dalam tabel

kebutuhan yang akan menjadi renana kegiatan. 3enana kegiatan yang dimaksud

dituangkan ke dalam ranangan jadwal kegiatan untuk selama satu tahun. 3anangan

ini bisa dalam bentuk matrik seperti program tahunan *#, program semester *# dan

program layanan *#. Program bimbingan dan konseling sekolah yang telah

dituangkan ke dalam renana kegiatan perlu dijadwalkan ke dalam bentuk kalender

kegiatan. #alender kegiatan menakup kalender tahunan, semesteran, bulanan, dan

mingguan.


16/27

Program bimbingan perlu dilaksanakan dalam bentuk =)> kontak langsung, dan =!>

tanpa kontak langsung dengan siswa. Dntuk kegiatan kontak langsung yang dilakukan

seara klasikal di kelas =layanan dasar> perlu dialokasikan waktu terjadwal ! =dua>

jam pelajaran per-kelas per-minggu. Adapun kegiatan bimbingan tanpa kontak

langsung dengan siswa dapat dilaksanakan melalui tulisan =seperti e-mail, buku-buku,

brosur, atau majalah dinding>, kunjungan rumah =home visit>, konerensi kasus =aseonerene>, dan alih tangan =reeral>.

g. SasaranProgram

Sasaran program merupakan seluruh siswa baik yang bermasalah maupun tidak

bermasalah yang menjadi target layanan *# #arir sesuai dengan hasil identiikasi kebutuhan

konseli.

h. PelaksanaanProgram

Seara operasional pelaksana program merupakan pihak-pihak terkait ke dalam

keterlaksanaan program bimbingan. Pelaksana program terdiri dari kepala sekolah, wakil

kepala sekolah, guru pembimbing, wali kelas, guru mata pelajaran, dan orang tua.

i. "edia dan Alat Pendukung

"edia dan alat-alat yang akan diperlukan dalam pelaksanaan program,baik manual

amupun digital. Seperti alat peraga, tayangan ilm terkait dengan tema

j& 8valuasi dan Tindak $anjut Program

3enana evaluasi dirumuskan atas dasar tujuan yang ingin diapai, yaitu dihasilkan

layanan bimbingan karir yang eekti untuk meningkatkan kemampuan pembuatan keputusan

karir.

)!

Penge#tian Ha#i Ka#i#

5ari karir =2areer &ay> adalah salah satu bentuk pelaksanaan pendidikan karir dan

bimbingan karir di sekolah. 5ari karir pada hakikatnya adalah program pemberian inormasi

karir. Program hari karir ini diberikan pada siswa dengan pemanaatan waktu sehari penuh

sekolah, atau apabila memungkinkan beberapa jam sebagian dari hari sekolah ="unandir,

);;


17/27

siswa, agar siswa memperoleh inormasi dan gambaran mengenai karir di lingkungannya,

serta dapat mengidentiikasi bakat, minat juga potensi karir untuk dirinya ke depan.

Pe#en6anaan Ha#i Ka#i#

Perenanaan hari karir merupakan perenanaan bagaimana konselor menyiapkan

pendidikan karir atau bimbingan karir di sekolah untuk siswa-siswanya dengan tujuan

pemberian inormasi karir. &alam merenanakan hari karir, konselor melibatkan seluruh guru

dan sekolah, dan apabila memungkinkan turut melibatkan orangtua siswa dalam perenanaan

hari karir tersebut. Aara ini berisi kegiatan-kegiatan seperti eramah oleh narasumber,

wawanara oleh siswa dengan narasumber, tanya jawab, serta diskusi terkait seputar topik

yang diangkat dalam pelaksanaan hari karir. &i sini, pembiara =narasumber> menjadi kuni

dari inti aara hari karir. Seyogyanya akan ada kegiatan, siswa sebelumnya perlu melakukan

persiapan misalnya membaa bahan-bahan inormasi pekerjaan-pekerjaan yang diminati dari

sumber-sumber yang tersedia. &engan begitu mereka akan lebih siap mengikuti aara(

mendengarkan eramah, mengajukan pertanyaan, berdiskusi, dan juga menyusun pertanyaan

untuk wawanara.

Peaksanaan Ha#i Ka#i#

5ari karir merupakan kegiatan bimbingan karir yang dilaksanakan pada hari-hari

tertentu. Pada hari yang telah ditentukan, semua kegiatan bimbingan karir dilaksanakan

berdasarkan program bimbingan karir yang telah ditetapkan oleh sekolah setiap tahunnya.

#egiatan ini diisi dengan eramah dari orang-orang yang berkompeten dan mempunyai

pengalaman luas dalam hal karir, misalnya pemimpin perusahaan, orang-orang yang

dipandang berhasil dalam dunia kerjanya, petugas dari &epartemen Tenaga #erja, dan lain-

lain.

)+

Sembari memperkenalkan orang-orang yang sudah ?jadi@ dan sukses dalam dunia

kerja, harir karir juga ditujukan agar siswa menjadi termotivasi dalam merenanakan dan

mengembangkan karir, maka konselor harus selekti dan bijaksana dalam hal menari orang-

orang yang berkompeten untuk dimintai bantuan memberikan eramah di hari karir. Namun,

akan lebih eekti apabila konselor pun turut melibatkan siswa dalam menari narasumber

yang ook dan sesuai dengan tujuan siswa-siswa berantusias penuh dalam mengikuti hari

karir.

E3auasi 'an 1in'ak Lan5ut Ha#i Ka#i#

&alam rangka evaluasi =penilaian> hari karir, perlu diperoleh tanggapan-tanggapan

dari siswa, guru, dan orang tua yang telah mengikuti kegiatan hari karir mengenai bagaimana


18/27

jalannya aara serta manaat yang diperoleh setelah mengikuti aara hari karir. Aara harir

karir dianjurkan, karena mengandung nilai belajar bagi siswa, di samping mempunyai nilai

untuk memperkuat hubungan antara sekolah dengan masyarakat ="&aniel, );0

Setelah siswa memahami apa yang ada di dalam dirinya, keadaan dirinya, nilai-nilai yang

ada, lingkungan dan hambatan-hambatan yang ada =dalam diri sendiri atau di luar> maka

siswa diharapkan mampu merenanakan masa depannya.


19/27

Apabila dengan konerensi karir dan buku paket bimbingan karir pun masih dirasa

kurang, maka untuk tindak lanjut=ollow up> dapat ditambah dengan melaksanakan kegitan-

kegiatan lain seperti halnya(

)> Papan peragaan karir

Papan peragaan karir ini merupakan upaya layanan inormasi dan bimbingan karir,

dengan membuat papan berisi tempelan berbagai bahan inormasi pendidikan dan karir,

termasuk gambar dan oto. Tempelan-tempelan perlu diganti untuk diperbaharui sera

berkala. &ari papan peragaan karir ini, diharapkan siswa dapat mengetahui inormasi-

inormasi terbaru terkait pendidkan dan karir setiap saat, tanpa harus diadakan hari karir.

!> Warkat berita karir

Warkat berita karir dibuat sendiri oleh siswa, pembuatannya bisa bersamaan dengan

pembutan majalah dinding yang juga merupakan kegiatan siswa. %si warkat itu adalah uraian

singkat-singkat hasil penarian suatu bahan inormasi karir yang lengkap. Warkat berita karir

ini merupakan suatu usaha dan kegiatan konselor untuk mengatasi kelangkaan bahan

inormasi karir, kelangkaan yang umum di sekolah-sekolah dewasa ini. #onselor

mengembangkan sendiri inormasi karir dengan memanaatkan surat kabar, majalah, dan

media massa etak lain berbagai sumber.

)0

+> #arya wisata karir

#arya wisata karir merupakan program yang diadakan oleh sekolah. 1bjek karya

wisata harus berkaitan dengan pengembangan karir siswa, sehingga pemilihan objek karya

wisata harus dipikirkan seara matang. &engan ini, siswa dapat mengetahui dengan tepat apa

yang ada di dalam objek karya wisata sesuai dengan kenyataannya. #arya wisata karir ini

meliputi mengunjungi lembaga kerja, kunjungan ke objek-objek karyaaktivitas bisnis danlain-lain yang berkaitan dengan bekerja. *isa juga setelah diadakanya hari karir dengan

narasumber C dari instansilembaga B, kemudian dari pihak sekolah bergantian mengunjungi

instansi tersebut, dengan tujuan siswa menjadi lebih paham terhadap inormasi yang telah ia

peroleh dari mengikuti hari karir.


20/27

)

laporan observasi dan wawancara ( pak andi).docx

Documents