7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

1/13

PEDAGOGI

MODEL-MODEL

PENGAJARAN

AZMI BIN ABDUL HAMIDJABATAN ILMU PENDIDIKAN

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

2/13

PENGENALAN

Kerangka yang merangkumi keadaan

kandungan, strategi dan illim sosial bilik

darjah Strategi preskriptif yang direkabentuk

untuk mencapai matlamat pengajaran

Terdiri daripada prosedur-prosedur mudah

pengajaran & pembelajaran

Merupakan satu hala tuju atau panduan

menghasilkan pengajaran berkesan

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

3/13

MODELPENGAJARAN BEHAVIORISME

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

4/13

Berasaskan kepada Teori Pembelajaran

Tingkah laku (Behaviorisme)

Merupakan model pengajaran yangmenumpukan kepada tingkah laku yang

dapat diperhatikan

Menyediakan tugasan yang jelas

Mudah untuk menyemak kemajuan

murid

Model-model dalam kumpulan model

pengajaran behaviorisme termasuklahModel Pembelajaran Sosial Bandura,

Model Pengajaran Langsung dan Model

Pembelajaran Masteri

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

5/13

MODEL PENGAJARAN LANGSUNG

Guru merupakan elemen penting kerana iayang menstruktur dan merancang langkah-langkah pengajaran

Merupakan bentuk pengajaran bimbingan

terus dari guru Terarah kepada pencapaian matlamat

pengajaran

Persekitaran pembelajaran adalah berstruktur

Pengajaran berpusatkan guru

Guru mengajar mengikut prinsip-prinsip danlangkah-langkah yang ditentukan

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

6/13

MODEL PENGAJARAN LANGSUNG

Langkah-langkah Yang Perlu DipertimbangkanDalam Model Pengajaran Langsung

Kenalpasti hasilpembelajran yang ingin

dicapai Ransang minat murid-murid terhadap apa

yang akan disampaikan

Tinjau semula pengetahuan dan kemahiran

lalu yang perlu dikuasai murid-murid Uji pengetahuan sedia ada murid

Beri kerja rumah untuk mengukuhkankefahaman murid-murid

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

7/13

MODEL PENGAJARAN LANGSUNG

Prinsip-prinsip Dan Proses PengajaranLangsung

1. Pengenalan

2. Perkembanganditerangkan oleh guru

3. Amalan terbimbing pantau aktiviti

4. Penutup5. Latihan kendiri kerja rumah

6. Penilaian uji penguasaan murid

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

8/13

MODEL PEMBELAJARAN MASTERI

Berasaskan andaian bahawa setiap muridberupaya menguasai kemahiran-kemahiranpenting

Merupakan kaedah pengajaran secaraindividu yang menggunakan kurikulumberstruktur

Kurikulum dibahagi kepada unit-unit kecil

Masa pembelajaran adalah fleksibel

Bentuk pengajaran berasaskan kumpulan,individu, pemulihan dan pengayaan

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

9/13

MODEL PEMBELAJARAN MASTERI

Berfokuskan penguasaan murid dalamsesuatu perkara yang diajar (Bloom, 1968)

Set idea dan amalan pengajaran secaraindividu yang dapat membantu murid

belajar secara konsisten (Anderson &Block, 1975)

Pendekatan pengajaran danpembelajaran yang memastikan semua

murid menguasai hasil pembelajaransebelum berpindah ke unit pebelajaranseterusnya (PPK, 2001)

Sambungan

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

10/13

MODEL PEMBELAJARAN MASTERI

Prinsip-prinsip Pembelajaran Masteri1. Semua murid normal boleh menguasai

apa-apa yang diajar oleh guru

2. Pembelajaran dipecah kepada unit-unitkecil di mana pengetahuan disusundaripada mudah kepada sukar

3. Masa yang diperuntukkan harus fleksibel

dan mencukupi4. Guru berkeyakinan bahawa semua pelajar

yang berbeza boleh menguasai apa-apayang diajar

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

11/13

MODEL PEMBELAJARAN MASTERI

Prinsip-prinsip Pembelajaran Masteri

5. Guru harus merancang dan

mempelbagaikan kaedah mengajar6. Guru harus berkemahiran

Mendiagnos murid untuk mengetahui tahap

pencapaian mereka

Mengetahui perbezaan antara murid Menggunakan pelbagai kaedah

pengajaran serta merancang aktiviti yang

menyeronokkan

Sambungan

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

12/13

MODEL PEMBELAJARAN MASTERI

Menguruskan pelbagai bahan bantu

mengajar

Menyimpan rekod kemajuan murid

Menjalankan penilaian sumatif untuk

mengesan hasil pembelajaran

Melaksanakan aktiviti pemulihan dan

pengayaan

Sambungan

7/31/2019 Kuliah 5 Model Behaviorisme

13/13