3PPISMP – PSV2

Ahli Kumpulan :•Syazwanie•Hayati•Lim

KOMPETENSI KECERDASAN EMOSI

(KKE)

Tajuk Pembentangan

• Refleksi Introspektif Tahap Kompetensi Sosial Diri

• Cadangan untuk Meningkatkan Tahap Kompetensi Sosial Diri

Kompetensi Sosial Diri

• Dikenalpasti melalui inventori, khasnya Inventori Personaliti (Sahsiah)

• Kebanyakan ciri-ciri personaliti mencerminkan prestasi subkomponen-subkomponen

• Seseorang individu yang mempunyai personaliti yang sempurna dan menarik lazimnya dinilai mempunyai kompetensi kemahiran sosial yang tinggi.

Refleksi Introspektif

• Tujuan membuat refleksi Introspektif Tahap Kompetensi Sosial diri adalah untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan setiap subkomponen kompetensi sosial diri supaya bidang kelemahannya dapat ditambahbaikkan ke arah membentuk personaliti diri yang lebih baik serta lebih menarik.

REFLEKSI INTROSPEKTIF PERKEMBANGAN

TAHAP KOMPETENSI KECERDASAN EMOSI

DIRI SENDIRI DARI ASPEK :

Optimis

• dibawah tajuk kompetensi personal iaitu dalam tajuk pengurusan kendiri

• seseorang individu itu mempunyai kecekalan untuk mencapai matlamat walaupun ada halangan dan masalah.

Penghormatan Kendiri

• dibawah tajuk kompetensi personal dalam kesedaran kendiri

• keupayaan dan kesedaran untuk memahami, menerima serta menghormati diri sendiri

Pemangkin Perubahan

• dibawah tajuk kompetensi sosial dalam sub topik kemahiran sosial

• seseorang itu akan memulakan atau mengurus perubahan dalam kumpulannya. 0rang itu akan menjadi model perubahan untuk orang lain

•  Inidividu tersebut perlu mengenal pasti perubahanyang perlu dilakukan supaya boleh mengurus perubahan itu secara baik

Pengurusan Konflik

• seseorang itu dapat membuat rundingan atau musyawarah danberusaha untuk menyelasaikan perselisihan itu dalam kumpulan

• Rundingan, diplomasi,perbincangan dan perbahasan diadakan secara berhemat bagi menangani situasi yang tegang dan mewujudkan penyelesaian “menang-menang”

Berorientasikan Pencapaian

• desakan untuk membaiki prestasi bagi memenuhi piawai kecemerlangan yang ditetapkan.

• Dengan motivasi yang tinggi, objektif dan piawaian akan cuba dipenuhi serta berorientasikan hasil

Membangunkan Individu

• mengesan bagaimana orang lain dapat berkembang dan memberi galakan kebolehan dan keupayaan mereka

• Kesedaran keperluan pembangunan individu lain dan membantu untukpeningkatan mereka

Keyakinan Diri

• Pasti dengan nilai dan kepercayaan yang tinggi terhadap diri sendiri disamping mempamerkan kesungguhan untuk mencapai sesuatu

• individu perlu mempunyai keyakinan diri yang kukuh untuk merealisasikan kejayaan

Inisiatif

• Daya usaha berfikir secara kreatif dan kritis 

dengan menjana idea-idea yang baru• kesediaan bertindak apabila ada

peluang dan bersedia untuk memanfaatkannya dengan sebaik mungkin

Cadangan untuk Meningkatkan Tahap

Kompetensi Sosial Diri

•Dalam Bahasa Melayu, Program Pembelajaran Aspek Emosi dan Sosial (PAES)

Program SEAL (Social and Emotional Aspects

of Learning)

Program SEAL (Social and Emotional Aspects

of Learning)

Program SEAL • Peningkatan kefahaman terhadap

perhubungan antara pembelajaran dengan aspek kehidupan emosi-sosial berlandaskan lima tema

Kesedaran Kendiri

Kesedaran Kendiri

Pengurusan perasaan

Pengurusan perasaan

MotivasiMotivasi

EmpatiEmpati

Kemahiran Sosial

Kemahiran Sosial

Kesan Program SEAL

• Hubungan antara guru dengan murid bertambah baik• Rancangan mengajar yang terlibat aspek nilai-nilai

murni diutamakan• Sistem ganjaran dan hukuman menjadi lebih mantap• Kefahaman atas faktor yang mempengaruhi pengajaran

dan pembelajaran adalah lebih mendalam• Pertimbangan perbezaan individu antara murid adalah

lebih diberi perhatian• Fokus berpasukan dan kolaborasi adalah dititikberatkan• Penghargaan untuk komunikasi perasaan bertambah• Kerelaan dan keberanian untuk menginovasi dan sedia

menghadapi risiko pula bertambah.