KECERDASAN SOSIAL EMOSI

AMIRA NURFAHMIDA BINTI LOKMANWAN HUSNA AFRINA BINTI WAN ROSKHEMAI

NUR ‘AFRINA BINTI ARIFF

Perubaha

n fisiologi

tingkahlaku organisma

Kesedara

n kogni

tif

KOMPONEN EMOSI

Marah kemurungan

kekecewaan

Memahami Takut

Bersalah Tersinggung Hormat

Tanggungjawab Curiga

Sayang

JENIS-JENIS EMOSI

Kompetensi personal

Kesedaran Kendiri (Self Awareness)

Hormati diri,

sentiasa positif,

sentiasa jujur,

berfikiran logik.

Perasaan ini merupakan EQ

Kemahiran mengurus perasaan

dan pembentu

kan konsep diri

Mengelola Kendiri (Self Regulation)

Kemahiran mengawal

tindakan dan perasaan sebelum

melakukan sesuatu

Seseorang dapat meningkatkan

keupayaan (kawal emosi dan prestasi).

Penyesuaian diri dan pembaharuan diri.

Motivasi (Motivation)Usaha dan daya ketahanan seseorang pekerja untuk

mencapai matlamat hidupCara mengendalikan dorongan hati, kekuatan berfikiran secara positif dan inovatif, optimis

dan komited

KOMPETENSI PERSONEL

Merujuk kepada usaha dan daya ketahanan seseorang pekerja untuk mencapai matlamat hidup

Ianya boleh dilihat melalui cara mengendalikan dorongan hati, kekuatan berfikiran secara positif dan inovatif, optimis dan komited

Motivasi (Motivation)

KOMPETENSI Sosial• Kompetensi ialah kecekapan. Kebolehan, pengetahuan, dan

kemahiran untuk melakukan sesuatu dengan cekap atau dengan jayanya.

• kompetensi sosial haruslah dimiliki seorang guru, yang mana guru harus memiliki kemampuan dalam berkomunikasi dengan siswa, sesama guru, sekolah, dan masyarakat sekitarnya.(Sharsimi)

Empati (emphaty)Keupayaan memasuki fikiran atau keperibadian diri

orang lain. Mampu membayangi dan merasai pengalaman,

perasaan @ emosi dalaman orang itu. Empati meliputi memahami orang lain, membangunkan

orang lain, memberi perkhidmatan, kekuatan mempengaruhi orang lain dan menyelami emosi dan kekuatan sesuatu perhubungan.

KOMPETENSI SOSIAL

Kemahiran sosial (social skills)Merujuk kepada kemahiran menjalinkan perhubungan,

memulakan dan mengekalkan perhubungan. Misalnya menjadikan diri diterima dan menyesuaikan diri

dalam kumpulan yang berfungsi secara berkesan sebagai ahli kumpulan, mempengaruhi sikap kepimpinan, model perubahan, bina ikatan, pandangan, tingkah laku orang lain, dapat mencegah sesuatu konflik dan mengurus individu lain ke arah kejayaan.

kemahiran sosial merangkumi: - Membina hubungan, berkomunikasi & bekerja dengan orang lain.

KOMPETENSI SOSIAL

Altruisme (Altruistic)Merujuk kepada prinsip moral yang dimiliki

oleh individuMerangkumi cara membantu orang lain. Setiap pertimbangan meliputi

perikemanusiaan & bermoral, berdasarkan belas kasihan, simpati, mengambil berat kebajikan orang lain.

Altruisme juga meliputi menjauhkan diri daripada melakukan kejahatan & mementingkan diri sendiri

KOMPETENSI SOSIALsifat atau prinsip

suka mengutama kan kebajikan atau

kebahagiaan orang lain drpd diri sendiri.(Kamus Dewan Edisi

Keempat)

Kompentasi Sosial

Kesedaran sosial

Kesedaran terhadap perasaan, kehendak, dan keutamaan orang lain.

Pengurusan Sosial

Menyesuaikan diri untuk meningkatkan minat pihak

lain untuk bertindak.

Penggunaan bahan

dan sumber

pdp

Pendektan dan teknik dalam pdp

Penggunaan

multimedia

Aktiviti di luar bilik darjah

PERANAN GURU MENGINTEGRASIKAN EMOTIONAL SPIRITUAL QUARTIENT DALAM

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Jenis-jenis Murid

Visual Auditori

Kinestetik

Aktivis

Reflektor Teoris Prag

matis

JENIS-JENIS MURID

Murid

BBM

IsyaratImejGambar-gambarRajah atau cartaVideoanimasi

Hampir 69% murid lebih kerap menggunakan imej visual dan mereka lebih

suka membaca imej atau carta. (Solomon, 1998)

MURID VISUAL

Gemar berfikir dan mengkaji semula maklumat dan pengetahuan baru. Kemudian diserasikan dengan pengetahuan sedia ada.

Gemar berfikir secara mendalam. Kesannya, dapat menambah maklumat dalam jangka masa panjang.

Guru perlu awasi kerana:• Proses renungan yang

terlalu banyak dan merugikan masa.

• Mendatangkan kekeliruan• Kurang mencapai hasil

pembelajaran

MURID REFLEKTOR

Murid taktik/kinestetik

• Murid dalam kategori ini belajar melalui pergerakan, merasa, menyentuh, menyusun, mereka cipta dan membina atau membuat.

• Murid kinestatik akan berkata, “Saya nak buat!”. • Mereka belajar dengan paling berkesan melalui

pendekatan hands-on, yakni meneroka dan menyiasat secara aktif persekitaran fizikal mereka.

• Apabila mereka berinteraksi dengan ruang sekitar, mereka dapat mengingat dan memproses maklumat.

Murid taktik/kinestetik• Contohnya mereka di bawa ke kawasan

pertanian untuk mempelajari perkara-perkara berkaitan dengan jenis tanaman dan cara tanaman itu diusahakan.

Teoris• Murid-murid yang digolongkan sebagai teoris sentiasa

mencari buku supaya membuat generalisasi bagi hukum-hukum dan teori-teori

• Contohnya seperti dalam bidang Matematik, sains, seni halus, agama dan falsafah.

• Murid teoris sentiasa cuba menganalisis dan mengsistesiskan data, mengorganisaskan konsep dan prinsip serta mencadangkan idea-idea dan hubungan-hubungan.

Pragmatis• Bagi murid yang pragmatis, mereka sentiasa ingin

mengetahui cara sesuatu perkara itu berfungsi walaupun tidak mementingkan bukti.

• Seseorang pragmatis menganggap pembelajaran sebagai suatu proses membina semula pengalaman. Pembelajaran berlaku secara aktif semasa mereka melalui proses menyelesaikan masalah.

• Murid pragmatis ,mampu menyelesaikan masalah secara bijak.

(mempunyai sifat atau pendirian yg) lebih mementingkan (mengutamakan) kesan-kesan

sebenar sesuatu daripada ciri-ciri teori dan sebagainya, bersifat praktikal, banyak

memperhitung kan keadaan dan akibat yg sebenarnya terdapat atau akan timbul

Murid Auditori

Perbincangan,kuliah dll

Intonasi,pitch untuk memahami makna tersiratSesuai berada di mana-mana

kedudukan

Aktivis

Mengambil bahagian

Perhatian tidak terganggu

Anggap pengetahuan baru miliknya

Guru tidak perlu memaksa

Melibatkan diri ketika pdp atau keperluan individu

KINESTIK? AUDITORI? VISUAL?

1. Kalau ada orang yang meminta petunjuk jalan, biasanya saya akan...    a. Menggambar peta jalan pada sebuah kertas    b. Memberitahu secara lisan (melalui ucapan)    c. Mencoba memberitahu dengan isyarat tangan atau langsung mengantarnya2. Saya paling suka permainan...    a. Kata bergambar    b. Acak kata    c. Pantomin3. Saya ingin sekali menonton film di bioskop karena....    a. Melihat cover iklan yang menarik    b. Membaca sinopsis cerita    c. Menonton potongan film4. Saya punya guru favorit. Saat mengajar, ia selalu menggunakan...    a. Ceramah, diskusi, dan debat    b. Diagram, bagan, alur, dan slide    c. Trial, uji coba, dan praktik

5. Ketika bicara, biasanya saya paling suka...    a. Suka berbicara, perlahan, dan jelas, tetapi tidak suka mendengarkan terlalu lama    b. Suka mendengarkan orang lain bicara, baru kemudian bicara    c. Berbicara dengan menggunakan bahasa tubuh dan gerakan banyak

6. Sebelum mengerjakan sesuatu, saya biasanya...    a. Membaca instruksinya terlebih dahulu    b. Mendengarkan instruksi dari orang lain, baru mengerjakan    c. Langsung melakukan uji coba

7. Ketika lupa sesuatu, biasanya saya...    a. Berusaha mengingat dari gambaran bentuk, warna, atau cirinya    b. Berusaha mengingat dari ciri suaranya    c. Berusaha mengingat apa yang dilakukan dan penggunaannya

12. Saat marah, saya biasanya...   a. Lebih memilih untuk diam saja   b. Memaki dan berkata-kata secara emosional   c. Membanting barang atau memukul

13. Konsentrasi saya terganggu jika...   a. Kondisi ruangan yang berantakan dan tidak rapi   b. Bising dan suara  gaduh   c. Gerakan yang ada di sekitar

14. Saat belajar, saya biasanya...   a. Membuat catatan atau rangkuman materi   b. Menghafal sambil menggunakan suara   c. Melakukan praktik atau simulasi dari pelajaran

15. Saat membaca sesuatau, saya biasanya....   a. Menyukai bacaan yang bercerita tentang detil peristiwa   b. Menyukai bacaan yang memiliki banyak percakapan antar tokoh   c. Menyukai bacaan yang melibatkan aksi dari tokohnya

8. Hal yang paling bisa saya ingat dari seseorang adalah...    a. Ekspresi wajah yang menawan    b. Suaranya yang khas    c. Gerakan tubuhnya yang memukau

9. Saat berkomunikasi, saya suka kalau ...   a. Bertemu secara langsung   b. Bicara melalui telepon   c. Bertemu dalam sebuah kegiatan aktif

10. Kemampuan yang saya bisa dan paling saya sukai adalah....   a. Menggambar, melukis, atau mewarnai   b. Bernyanyi atau bermain alat musik   c. Menari atau beladiri

11. Ketika santai, saya biasanya...   a. Membaca novel atau buku   b. Mendengarkan musik atau radio   c. Berolahraga atau bermain

Dominan A -- Tipe VisualTipe visual adalah tipe orang yang cenderung menerima informasi paling banyak dan paling efektif menggunakan indera penglihatan(visual).

Strategi belajar yang cocok bagi tipe visual:1. Gunakanlah variasi warna dalam melakukan pencatatan, seperti memberi garis bawah atau membuat grafik.2. Mayoritas, tipe visual suka membaca. Namun buku bacaan yang banyak memiliki gambar ilustrasi dan  warna yang menarik lebih mudah dipahami daripada buku bacaan yang penuh dengan teks.3. Perhatikan penerangan saat belajar dan hindari "polusi visual".4. Saat mengingat sesuatu, bayangkan dan buat tulisan yang memudahkan.5. Catat kembali bahan pelajaran dengan warna dan gambar yang menarik.

Dominan B -- Tipe AuditoriTipe auditori adalah tipe orang yang cenderung menerima informasi paling banyak yan paling efektif menggunakan indera pendengaran(audio).

Strategi belajar yang cocok bagi tipe auditori:1. Gunakanlah voice recorder atau perekam suara saat mendengarkan pelajaran.2. Perbanyak melakukan presentasi dan tanya jawab. 3. Lagukan apa yang diingat dengan irama dan hindari "polusi suara" (kebisingan)4. Berpikir dan mengingat sambil mengucapkannya kembali.5. Dengarkan kembali pelajaran melalui rekaman atau penjelaasan orang lain.

Dominan C -- Tipe KinestetikTipe kinestetik adalah tipe orang yqng cenderung menerima informasi paling banyak dan paling efektif dengan melibatkan gerakan tubuh, peragaan, dan aktifitas fisik.

Strategi belajar yang cocok bagi tipe kinestetik:1. Gunakanlah gerakan dalam pelajaran, seperti aktivitas atau uji coba secara langsung.2. Perbanyak praktik yang berkaitan dengan pelajaran(praktik di laboratorium) dan langsung  bisa diaplikasikan3. Hindari belajar yang monoton (terlalu banyak duduk)4. Saat mengingat sesuatu, lakukan hal yang diingat dengan aktivitas gerak.5. Menulis di udara, gunakan gerak imajinatif

SEKIAN, TERIMA KASIH

http://notappismpsejarah.blogspot.com/