Perbandingan KLSR, KBSR dan KSSR

Perbezaan

KLSR KBSR KSSR

•memenuhi keperluan perkembangan ekonomi serta untuk menghasilkan lebih ramai pekerja mahir bagi melaksanakan Dasar Ekonomi Baru (DEB)

•murid dapat menguasai dan menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai alat perpaduan dengan baik dan memuaskan.•menekankan penguasaan terhadap kemahiran asas 3M iaitu membaca , menulis dan mengira

•Meningkatkan penguasaan murid-murid sekolah rendah khususnya dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.•Tertumpu kepada penguasaan 4M (membaca, menulis, mengira dan menaakul) serta kemahiran asas teknologi komunikasi dan maklumat (ICT), perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap dan nilai

Matlamat dan objektif

•memperkukuhkan sistem pendidikan kebangsaan bagi memupuk perpaduan sosial, kebudayaan dan politik , menyediakan kemudahan pendidikan yang lebih bersistematik dan selesa kepada para pelajar, meningkatkan taraf pendidikan di seluruh negara serta melaksanakan pendemokrasian pendidikan tanpa mengira bangsa, kaum mahu pun agama

•murid seharusnya boleh menulis karangan dan surat kiriman yang tepat dengan maksud dan tajuknya serta memahami dan boleh mengisi borang-borang yang sesuai untuk keperluan seharian

KLSR KBSR KSSR

Isi kandungan pelajaran kerap kali tidak berkaitan antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lain dan butiran yang terkandung dalam sukatan pelajaran adalah terlalu banyakIsi kandunganya terlampau memberi penekanan dalam persediaan untuk mencapai kecemerlangan kebendaan Lukisan dan Pertukangan Tangan-untuk pekerjaan masa depan

KBSR merangkumi tiga bidang iaitu komunikasi, manusia dan alam keliling dan perkembangan individu. Pendidikan Seni Visual teramasuk di dalam bidang perkembangan diri individu di dalam komponen kesenian dan kesihatan

Kurikulum Seni Visual untuk sekolah rendah -menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk danmembuat binaan serta mengenal kraf tradisional. Organisasi kandungan dalam empat bidang tersebut disusun berasaskan kepada empatstandard kandungan-persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni

Isi kandungan

Pendekatan

KLSR KBSR KSSR

• Kerusi dan meja pelajar disusun sesuai dengan kaedah pengajaran yang lebih berpusat pada guru.•Cara pengajaran keseluruhan kelas merupakan kaedah mengajar utama di dalam bilik darjah.• Jarang mempraktikkan aktiviti berkumpulan Pelajar berada dalam keadaan pasif dan menerima apa sahaja yang disampaikan oleh guru

•Dari segi susunan fizikal,kerusi dan meja pelajar disusun mengikut kaedah kumpulan•Lebih bersifat berpusatkan pelajar dan pengelibatan mereka secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat digalakkan•Bahan pengajaran dan hasil pembelajran juga diletakkan di ruang belajar-timbulkan suasana bilik darjah yang menarik dan merangsang proses pengajran dan pembelajaran

• Pemerhatian secara aktif • Interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan • Apresiasi seni visual secara mudah • Menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan

Persamaan

KLSR KBSR KSSR

Menggalakkan perpaduan di kalangan rakyat berbilang bangsa

Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai alat perpaduan Memberi tumpuan terhadap perkembangan individu secara menyeluruh yang meliputi aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS).

Pelajar yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi, Berilmu Pengetahuan, Berketrampilan, Percaya kepada Tuhan, Berakhlak Mulia, Berkeyakinan

Matlamat dan objektif

Isi kandungan

Pendekatan

KLSR KBSR KSSR

Guru sebagai pembimbing Guru sebagai pembimbing pelajaran

Guru sebagai pembimbing pelajara

Menyentuh tentang kepentingan seni dalam kehidupan